《福建省廈門(mén)市八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 7 背影教學(xué)案 人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《福建省廈門(mén)市八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 7 背影教學(xué)案 人教版（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、精品語(yǔ)文資料 精品資料 7背影 【教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)】 1.把握內(nèi)容，理解文章關(guān)鍵語(yǔ)句的含義。（重點(diǎn)） 2.學(xué)習(xí)抓住人物在特定環(huán)境下的一個(gè)形象特征進(jìn)行細(xì)致的描寫(xiě)。（難點(diǎn)） 3.體會(huì)樸實(shí)的語(yǔ)言中所飽含的深情，繼承中華民族的傳統(tǒng)美德。 【課時(shí)安排】 2課時(shí) 【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】 1.知識(shí)儲(chǔ)備。 (1) 作者簡(jiǎn)介：朱自清，字佩弦，號(hào)秋實(shí)，現(xiàn)代著名散文家、詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。其散文以樸素縝密，清雋沉郁、語(yǔ)言洗煉，文筆清麗著稱(chēng)，極富有真情實(shí)感。代表作《背影》、《荷塘月色》、《綠》等。 (2)寫(xiě)作

2、背景：《背影》是紀(jì)實(shí)散文，寫(xiě)于1925年10月?！侗秤啊访枋隽嗽诩彝ピ庾児实那闆r下，父親送別遠(yuǎn)行兒子的經(jīng)過(guò)。通過(guò)樸素真切的語(yǔ)言，表現(xiàn)了父親的一片愛(ài)子之心和兒子對(duì)父親的感念之情。它是中國(guó)現(xiàn)代散文史上的名篇。作者曾說(shuō)：“我寫(xiě)《背影》，就因?yàn)槲闹兴母赣H的來(lái)信里的那句話。當(dāng)時(shí)讀了父親的信，真的淚如泉涌。我父親待我的許多好處，特別是《背影》里所敘的那一回，想起來(lái)跟在眼前一般無(wú)二。我這篇文只是寫(xiě)實(shí)……”這話道出了《背影》的寫(xiě)作緣由、描寫(xiě)重點(diǎn)和寫(xiě)作特點(diǎn)等，可以作為理解文章的鑰匙。 2.初讀課文，掃除文字障礙。 (1)給加點(diǎn)字注音 奔喪（ ｓ?。瞑?）??差使（ chāi ）????簌簌（

3、 sù ）???妥貼（ tuǒ ）?迂（ ｙū ） 瑣屑（ ｘｉè ） 躊躇（ｃｈóｕ ）（ ｃｈú ）? 箸（ zhù ）? 拭（ shì ） cǎn淡（ 慘 ） pán shān（ 蹣 ）（ 跚 ） tuí唐（ 頹 ） suǒ屑（ 瑣 ） 狼jí（ 藉 ） (2)按照意思寫(xiě)出詞語(yǔ) ①細(xì)小而繁多的事。（ 瑣屑 ） ②感情聚積在心里不得發(fā)泄。（ 情郁于中 ） ③因?yàn)橥饶_不靈便，走路緩慢搖擺的樣子。（ 蹣跚 ） ④亂七八糟的樣子。（ 狼藉 ） ⑤不幸的事接二連三地發(fā)生。（ 禍不單行

4、 ） ⑥有了空閑的時(shí)間，指失業(yè)在家。（ 賦閑 ） ⑦衰頹敗落。（ 頹唐 ） ⑧（把自己的財(cái)產(chǎn)、衣服）出賣(mài)和典當(dāng)出去。質(zhì)：當(dāng)，抵押。（ 變賣(mài)典質(zhì) ） 3.整體感知。 （1）邊讀邊完成下面的語(yǔ)段（體會(huì)動(dòng)詞的使用準(zhǔn)確精當(dāng)）： 我看見(jiàn)他? 戴 著黑布小帽，? 穿 著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地 走 到鐵道邊，慢慢 探 身下去，尚不大難?？墒撬? 穿 過(guò)鐵道，要 爬 上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手 攀 著上面，兩腳再向上 縮 ；他肥胖的身子向左微 傾 ，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的淚很快地? 流

5、 下來(lái)了。? （2）概括本文寫(xiě)了一件什么事？請(qǐng)找出本文的線索。 父親為我送行時(shí)不辭辛勞為我買(mǎi)橘子,我深受感動(dòng)。以“背影”為線索。 （3）我與父親是在怎樣的背景下見(jiàn)面的？請(qǐng)從文中劃出寫(xiě)見(jiàn)面背景的句子。 祖母去世　父親失業(yè)　家境慘淡　父子離別 【預(yù)習(xí)檢測(cè)】展示課前預(yù)習(xí)效果：檢測(cè)預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)的內(nèi)容（小測(cè)本聽(tīng)寫(xiě)）。小組評(píng)分（ ） 【課堂探究】請(qǐng)同學(xué)們按學(xué)習(xí)小組合作探究下列問(wèn)題，把握課文精神實(shí)質(zhì)。 1. 閱讀課文，填寫(xiě)下表，體會(huì)文中四次出現(xiàn)父親背影及四次流淚時(shí)作者所蘊(yùn)含的感情。 次數(shù) 背影 提及背影的原因 流淚所表達(dá)的作者感情 流淚的原因 1 惦記背影 思念父親

6、 難過(guò) 的淚 見(jiàn)父親，睹家境，想祖母 2 刻畫(huà) 背影 望父買(mǎi)橘 感動(dòng) 的淚 望父買(mǎi)橘 3 惜別 背影 父子離別 不舍 的淚 父子離別 4 再現(xiàn) 背影 別后懷念 辛酸 的淚 再現(xiàn)背影，淚光瑩瑩 2.本文的語(yǔ)言是十分樸實(shí)的，特別是父親的話，雖然不多，卻含義豐富。請(qǐng)問(wèn)：父親送兒子上車(chē)過(guò)程中一共說(shuō)了幾句話？表達(dá)了父親什么樣的思想感情？ 四句話是：①“不要緊，他們?nèi)ゲ缓??！?父親當(dāng)時(shí)急于謀事，在生存的巨大壓力之下，憂心如焚，但是兒子在他心目中高于一切，惟恐兒子路上有什么閃失，所以最后決定還是由自己親自送。②“我買(mǎi)幾個(gè)橘子去。你就在

7、此地，不要走動(dòng)。” 父親已經(jīng)把兒子送上車(chē)，已經(jīng)關(guān)照得無(wú)微不至，兒子也勸父親可以走了，而父親還覺(jué)得沒(méi)有盡夠心意，看見(jiàn)站上有賣(mài)橘子的，便要去給兒子買(mǎi)橘子。過(guò)鐵道不容易，父親也看在眼里，自己費(fèi)點(diǎn)事，能讓兒子受用，他是心甘情愿的。他還生怕兒子跟著出來(lái)，忘了行李。父親的關(guān)懷真是無(wú)微不至。③“我走了，到那邊來(lái)信! ” 父親又惦念路途平安，要等到兒子回到北京來(lái)信報(bào)平安，才能放心。④“進(jìn)去吧，里邊沒(méi)人。” 父親走了幾步就回頭，可見(jiàn)心里還是惦記著兒子，依依不舍。他又想到兒子所帶的行李一刻也不能疏忽，叫兒子小心，什么都為兒子著想。總之，父親樸實(shí)而簡(jiǎn)潔的話表達(dá)憐愛(ài)兒子的深情。 【隨堂檢測(cè)】細(xì)節(jié)彰顯人物個(gè)性。文中有

8、幾處細(xì)節(jié)描寫(xiě)，你能品味其妙處嗎？ （1）關(guān)于送與不送，朱自清的父親當(dāng)時(shí)內(nèi)心很矛盾，從朱自清的父親的角度來(lái)敘述一下當(dāng)時(shí)心里是怎樣想的。（提示：用第一人稱(chēng)。） 父親心里想： （2）“我趕緊拭干了淚。怕他看見(jiàn)，也怕別人看見(jiàn)?！睘槭裁?？ 因?yàn)椤拔摇倍即罅?，怕掉眼淚別人笑話。而且“我”不想讓父親擔(dān)心。寫(xiě)出了“我”對(duì)父親的深深感激之情。 【拓展延伸】世間的愛(ài)千萬(wàn)種，唯有父母之愛(ài)最無(wú)私。時(shí)間的長(zhǎng)河可以帶走一切，但帶不走父母的愛(ài)。它已深入我們的骨髓，溶入我們的血液。這愛(ài)留在我們的心中，時(shí)刻溫暖我們的生命歷程。其實(shí)何止父愛(ài)，所有的親情之愛(ài)都是感人的，也許你承受著卻沒(méi)有發(fā)覺(jué)，也許你失去了才覺(jué)珍貴。請(qǐng)你仔細(xì)品味這記憶中的珍寶，說(shuō)說(shuō)在你的家庭里，你所感受到的至愛(ài)親情。 【布置作業(yè)】 1．獨(dú)立完成本課校本作業(yè)，查缺補(bǔ)漏，鞏固本課學(xué)習(xí)要點(diǎn)。 2. 推薦閱讀書(shū)目《目送》（作者：龍應(yīng)臺(tái)）。