《22兒童節(jié)的電腦晚餐【參考優(yōu)選】》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《22兒童節(jié)的電腦晚餐【參考優(yōu)選】（3頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 22、兒童節(jié)的電腦午餐 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)會 3 個(gè)生字，正確讀寫"家用、壁櫥、自動、食譜、菜單、程序、胡鬧、熱氣騰騰、 香噴噴、服務(wù)、指揮"等詞語。 2、朗讀課文，細(xì)細(xì)品味“兒童節(jié)的電腦午餐” ，激發(fā)學(xué)生對未來科學(xué)的幻想。 二、教學(xué)重點(diǎn)： 抓住重點(diǎn)詞句。 三、 教學(xué)難點(diǎn)： 激發(fā)學(xué)生對未來科學(xué)的幻想。 四、教具準(zhǔn)備： 粉筆 課本 教案 教參 課時(shí)安排： 兩課時(shí) 五、教學(xué)過程： 第一課時(shí) 一、談話導(dǎo)入，揭示課題 1、導(dǎo)語：同學(xué)們，一年一度的兒童節(jié)眼看就要到了，今天我們一起學(xué)習(xí) 22 課、兒童節(jié) 的電腦午餐，一起看看與我們平時(shí)吃的午餐有什么不同。 《

2、兒童節(jié)的電腦午餐》 （板書課題） 。 2、理解題目意思。 二、初步了解課文 （一）學(xué)習(xí)生字詞 1、生字教學(xué) 這篇課文只有 3 個(gè)生字，我們先把生字解決掉。 yun chu j u 蕓（蕓蕓眾生） 櫥（壁櫥） 橘（橘子） 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。 2、部分詞語的意思。 有什么不明白的，請?zhí)岢鰜怼?（重點(diǎn)指導(dǎo)“壁櫥”“蕓蕓眾生”“菜單”“程序”“指揮”等詞語） 三、課堂小結(jié)，留下懸念 師：讀了這篇課文我們知道電腦不僅可以用在工作上，還可以用在其他很多領(lǐng)域，下去 后自己找一找，電腦還能干什么？ 四、課外作業(yè) 1、寫生字詞，要求會寫的生字每個(gè)寫

3、 3 個(gè)；帶生字的詞語每個(gè)寫 2 個(gè)。 2、朗讀課文。 五、附板書設(shè)計(jì) 22、兒童節(jié)的電腦午餐 yun chu ju 蕓（蕓蕓眾生） 櫥（壁櫥） 橘（橘子） 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí) （一）聽寫生字詞。 家用、壁櫥、自動、食譜、菜單、程序、胡鬧、熱氣騰騰、香噴噴、服務(wù)、指揮 二、學(xué)習(xí)課文 （一）默讀思考：電腦不僅可以用在工作上，電腦還能干什么？ （讓學(xué)生各自說出自己找的答案） （二）看課文內(nèi)容，了解爺爺?shù)纳衩匦∥荨? 1、為什么說是神秘小屋？ （我從沒進(jìn)去過，聽說有許多好玩的，所以神秘。 ） 2、我為什么高興的又蹦

4、又跳？ （爺爺答應(yīng)我兒童節(jié)去他的神秘小屋，我當(dāng)然高興。 ） 3、爺爺?shù)男∥菰趺礃?？有什么神秘之處?（小屋很漂亮，卻卻未見神秘之處。 ） 4、怎么不見爺爺?是誰告訴你爺爺去哪兒了？ （爺爺開會去了，是機(jī)器告訴我的，人和機(jī)器直接交談，太奇妙了。 ） 5、小胖要看《哪吒腦?！房吹搅藛?？ （小胖提出的要求，立刻得到了滿足。 ） 6、白衣姐姐是誰？ （機(jī)器人） 7、大家的要求都得到滿足了嗎？為什么？ （有些的滿足了，有些沒有滿足。因?yàn)殡娔X提供的都是需要事先編程序的。 ） 8、他們自己編程序做出的食物能吃嗎？為什么？ （不能吃，因?yàn)樗麄儾粫幊绦?，反而鬧了笑話。 ） (三)你

5、有什么感想？ （如果機(jī)器人真能給人們提供服務(wù)，那人們該多省事，不過我們也要好好學(xué)習(xí)，沒有文化不 但不會用，還會鬧笑話。 ） 三、結(jié)課并布置作業(yè)。 1、完成課后練習(xí)題 2、幻想一下幾十年后的世界會是什么樣，寫下來。 附板書設(shè)計(jì) 22、兒童節(jié)的電腦午餐 1、我從沒進(jìn)去過，聽說有許多好玩的，所以神秘。 2、爺爺答應(yīng)我兒童節(jié)去他的神秘小屋，我當(dāng)然高興。 3、小屋很漂亮，卻卻未見神秘之處。 4、小屋真的很神秘，能和機(jī)器交談，要什么來什么。 5、不過有些要求還是不能滿足，因?yàn)殡娔X需要提前編好程序。 6、由于我們不會編程鬧了笑話。 通過這篇課文的學(xué)習(xí)使我懂得，當(dāng)今社會不懂科學(xué)技術(shù)是不行的，我們要好好學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，將來做一個(gè)對社會有用的人。 3 三類資料#