《2020福建省廈門市八年級語文上冊 12 橋之美教學案 人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2020福建省廈門市八年級語文上冊 12 橋之美教學案 人教版（2頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、2019-2020學年部編版初中語文精品資料 12橋之美 【教學目標與重難點】 1．品味本文優(yōu)美而又富有意蘊的語言，理解作者喜愛橋的原因。 2．掌握科普說明文和科學小品文的區(qū)別。 3．提高學生的審美能力，引導學生關注生活，關注自然，做生活的有心人。 【課時安排】1課時 【預習導學】 1.知識儲備： （1）作者：吳冠中，1919--2010，中國當代畫家。筆名“荼”，江蘇省宜興市人，是當代在世界畫壇具有極大影響的畫家、美術教育家、散文家。他最早畫的作品多以江南水鄉(xiāng)為題材，畫面充滿詩意，他特別注重點、線、面的結合與搭配。學貫中西,融會中西方繪畫藝術，在致力于油畫民族化與國畫現

2、代化的不斷探索和創(chuàng)新。油畫代表作《長江三峽》《魯迅的故鄉(xiāng)》；中國畫代表作《春雪》《獅子林》《長城》。 （2在準確的前提下，說明文的語言風格又是靈活多樣的。主要可分為平實和生動兩種。 平實說明就是客觀地說明該物，不帶有作者的主觀色彩，更多的是給讀者以理性認識。 生動說明就是運用各種修辭手法來說明，或適當運用敘述和描寫，使被說明的事物具有生動性和形象性，易于引起讀者的興趣。采用生動語言的說明文大多是文藝小品和科普讀物，這類文章在給人知識的同時，又強調文章的生動性。 2.掃除字詞障礙。 ①根據拼音寫漢字或給下列加點字注音。 yí（ 頤）和園 mèi（ 魅）力 ?浮píng

3、 （萍） shā( 煞 )風景 纖（??xiān? ）細? 前瞻（??? zhān ）后顧? 點綴（?zhuì ?? ）? ?xiāo (銷 ) 魂 ②根據下列意思寫出對應詞語。 停止腳步。駐足 破壞人的興致。煞風景 相差雖小，而造成的誤差或錯誤極大。失之毫厘，差之千里 3. 整體感知： 自讀課文，在書中適當圈畫批注質疑。 【預習檢測】展示課前預習效果：檢測預習導學的內容（小測本聽寫）。小組評分（ ） 【課堂探究】 1.為了說明橋之美，作者主要舉了哪些例子？請標注在文中，并用文中的詞語來說明在不同環(huán)境中所產生的

4、美的感受。 茅盾故鄉(xiāng)烏鎮(zhèn)的石橋 長橋 頤和園里的橋 蘇州的寶帶橋 廣西 云南 貴州的風雨橋 《清明上河圖》中的橋 索橋 舒暢 銷魂 滿足 2．文中為何又列舉長江大橋、錢塘江大橋、成昆路上的直線橋呢? （提示：作者是作為畫家，從美學的角度來看待這些大橋的。） 以具體的實例來說明;有的橋與周圍環(huán)境的組合不能構成美。 3．在作者看來，“橋”美在何處？你對此有什么感想，從中得到什么啟示？ 作者并不著眼于從橋自身的結構來欣賞“橋之美”，而更著迷于橋在不同環(huán)境中所起的多種多樣的形式作用。（學生如領悟到橋除了具有實用功能外還具有審美功能，生活周圍就有飽含畫意的景致等

5、，還有可能借作者的眼光對某一處自然風景或室內布置進行一番品頭論足。） 4．賞析語言，體味下面句子的情味。 （1）早春天氣，江南鄉(xiāng)間石橋頭細柳飄絲，那纖細的游絲拂著橋身堅硬的石塊，即使碰不見曉風殘月，也令畫家銷魂！ 其實，葦叢不會“發(fā)悶”，也不會做“深呼吸”，這只是人的感受投射到它身上而已。這表現了作者與周遭環(huán)境已融為一體。? （2）無論是木橋還是石橋，其身段的縱橫與橋下的水波協同譜成形與色的樂曲。 楊柳拂橋是江南常見的景色，作者將時間限定為楊柳剛剛返綠發(fā)芽的早春天氣，將橋限定為石橋，兩種景物之間的反差與對比，形成特殊的美感?！皸盍?，曉風殘月”是宋人柳永的名句，這里說“即使碰不

6、見曉風殘月，也令畫家銷魂”，是強調細柳與石橋構成的美景本身已夠動人，不再需要別的東西來烘托了。? 【拓展延伸】 閱讀第4段， 說說在作者所描述的畫面中，你最喜歡那一幅，用生動的語言描繪畫面并說說為什么喜歡? 【布置作業(yè)】 1．完成本課校本作業(yè)。 2．完成單元練習。