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1、 傾聽孩子 共同成長 幼兒教師對孩子的傾聽是對孩子的尊重與接納，真正的教育是從心與心的對話開始的。傾聽屬于有效溝通的必要部分，以求思想達成一致和感情的通暢。傾聽分為狹義和廣義之分，狹義的傾聽是指憑助聽覺器官接受言語信息，進而通過思維活動達到認(rèn)知、理解的全過程；廣義的傾聽包括文字交流等方式。其主體者是聽者，而傾訴的主體者是訴說者。兩者一唱一和有排解矛盾或者宣泄感情等優(yōu)點。傾聽者作為真摯的朋友或者輔導(dǎo)者，要虛心、耐心、誠心和善意為傾訴者排憂解難。傾聽不是簡單地用耳朵來聽，它也是一門藝術(shù)。傾聽不但僅是要用耳朵來聽說話者的言辭，還需要一個人全身心地去感受對方的談話過程中表達的言語信息和非言

2、語信息。俄國教育家烏申斯基說過：“如果教育者希望從一切方面去教育人，就必須從一切方面去了解人。”從這個意義上說，真正的教育是從心與心的對話開始的。我認(rèn)為幼師在感悟孩子心理中，如果實行過于嚴(yán)格的常規(guī)教育，常常使活潑好動、需要自由成長空間的孩子感到壓抑與煩悶，并不是所有的孩子都只懂得撒嬌玩鬧，他們也有自己的心理世界。能否理解孩子所做的每一件事，能否為孩子的夢想助上一臂之力，能否把孩子看做和任何人一樣的個體，并尊重孩子的想法，接納孩子的個別差異，那就必須真正地在進孩子的內(nèi)心世界。不過在幼兒園里，很多幼師忽視了用心去傾聽孩子，也忽視了培養(yǎng)幼兒的傾聽習(xí)慣。一名合格的幼師必須是一名優(yōu)秀的傾聽者，在認(rèn)真、真

3、誠傾聽幼兒的基礎(chǔ)上，結(jié)合自身的想法實行理解，而后加以篩選、綜合、評判由此做出相對應(yīng)回應(yīng)，使教師在發(fā)現(xiàn)孩子問題時指導(dǎo)改進，使孩子的錯誤糾正，優(yōu)點得以發(fā)揚。 現(xiàn)在大家都對中國的教育存有不同的聲音，說中國是應(yīng)試教育，只有通過考試才能進入好的學(xué)校。這樣教育下孩子的思想被禁錮在考試中，試想一個沒有思想的孩子和一具機器人有什么分別。孩子是祖國的花朵，做為一名幼兒教師我覺得孩子在學(xué)齡前的階段是孩子成長的關(guān)鍵期，孩子在這個階段理解大自然并通過教學(xué)活動學(xué)習(xí)知識汲取營養(yǎng)，這個時期孩子的思維是發(fā)散的，能夠多方面發(fā)展。所以我在教學(xué)活動中并不按照單一的方法來教育孩子，而是用多種方法來激發(fā)孩子的興趣。幼兒是很好學(xué)的，他

4、們期待與教師交流，因而，教師一定是幼兒忠誠的聽眾。教師在與幼兒交往中持續(xù)鼓勵他們訴說自己內(nèi)心的想法和感受，可讓他們在表達的過程中，獲得語言、想象水平等方面的發(fā)展。特別當(dāng)遇到不愛說話的幼兒，教師更多耐心和他們交流，讓他們大膽說話找到自信。因為幼兒性格內(nèi)向、膽小、都是怕與人交往，所以，教師首先要化解他們的緊張心理，用親切和耐心的態(tài)度，邊傾聽邊協(xié)助他們放松情緒，使他們慢慢產(chǎn)生想說的欲望，然后再引導(dǎo)他們說準(zhǔn)確。幼兒有 了傾訴內(nèi)心感受的機會，就會逃離壓抑的心境，克服自卑心里，并增強語言表達的自信心。在課堂活動中，我并不要求孩子安安靜靜地傾聽我的談話內(nèi)容，而是與孩子在交談，讓孩子既是傾聽者又是發(fā)言者

5、。而且在孩子發(fā)言的同時，我變?yōu)閮A聽者。在教學(xué)活動中，不同年齡段的孩子也要區(qū)別對待，對于年齡稍大的孩子，我不打斷他的講話，也讓其他的孩子耐心傾聽的他的發(fā)言，年幼的孩子往往注意那些自己比較感興趣的內(nèi)容，對于他們不感興趣的內(nèi)容，即使非常重要，他們也不記得，我盡量讓教學(xué)內(nèi)容引起孩子的興趣，讓年幼的孩子傾聽。在教學(xué)中，我要改變以“教”為主的教學(xué)模式，充分發(fā)揮孩子主觀能動性，學(xué)會真誠傾聽孩子的心聲。孩子是有自己思想的個體，每個人都有自己的想象。教師要平等的對待孩子，讓孩子從你真誠的眼神中樹立起自信，敢于將自己智慧的火花綻放在寬松的課堂中。 幼兒教師是一個重要的角色，并且角色是多樣化的，即是孩子的傾聽者、觀察者，更是伙伴與向?qū)?。蒙臺梭利說過：“唯有通過觀察和分析，才能真正了解孩子的內(nèi)在需要和個別差異，以決定如何協(xié)調(diào)環(huán)境，并采用應(yīng)有的態(tài)度來配合兒童成長的需要。” 幼師的眼里要容納孩子的一舉一動，要成為一名“”研究者”，讀懂孩子的內(nèi)心世界，了解他們的行為意向，從而提升指導(dǎo)的有效性。觀察孩子不但需要敏感的眼睛，還需要敏感的心靈，平視他的眼睛，深觀他的內(nèi)心，理解他的發(fā)泄走進孩子的內(nèi)心，傾聽他們的心聲，這樣，我們才能真正和孩子零距離接觸。