《已磨課版本部編六下語(yǔ)文《習(xí)作：家鄉(xiāng)的風(fēng)俗》公開(kāi)課教案教學(xué)設(shè)計(jì)二【一等獎(jiǎng)】.docx》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《已磨課版本部編六下語(yǔ)文《習(xí)作：家鄉(xiāng)的風(fēng)俗》公開(kāi)課教案教學(xué)設(shè)計(jì)二【一等獎(jiǎng)】.docx（10頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、習(xí)作：家鄉(xiāng)的風(fēng)俗 本教案為省級(jí)小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課評(píng)比一等獎(jiǎng) 一、 教學(xué)目標(biāo) （一） 通過(guò)交流溝通，確立寫作對(duì)象及特點(diǎn)，初步感受家鄉(xiāng)的風(fēng) 土人情，增強(qiáng)鄉(xiāng)土自豪感。 （二） 通過(guò)列提綱，明確本次習(xí)作的基本思路和詳略安排，為正 式習(xí)作指明方向。 （三） 通過(guò)自主擬題和集體討論，擬定一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題，為正式 習(xí)作做好準(zhǔn)備。 二、 教學(xué)準(zhǔn)備 課件，事先做好調(diào)查的“家鄉(xiāng)的風(fēng)俗”調(diào)查表。 三、 教學(xué)過(guò)程 （一）談話導(dǎo)入 1. 話題一，中國(guó)的風(fēng)俗。 風(fēng)俗是一個(gè)特定地區(qū)、特定人群沿襲下來(lái)的風(fēng)氣、禮節(jié)、習(xí)慣等。 中國(guó)幅員遼闊，有很多風(fēng)俗。比如端午節(jié)吃什么？（粽子）元宵節(jié)吃 什么？（湯圓） 2.

2、話題二，本地的風(fēng)俗。 但事實(shí)上，這些風(fēng)俗在某些地方是不存在的，正所謂“十里不同 風(fēng)，百里不同俗”。就拿咱們磐安來(lái)說(shuō)吧，老一輩的人，端午節(jié)不一 定吃粽子，但一定要做什么？（涂抹雄黃酒，門口插上菖蒲艾草）而 在我老家，吃粽子是種田時(shí)節(jié)的風(fēng)俗。你看，真正的風(fēng)俗，不在書(shū)本 中，而在生活里，在真真切切的傳統(tǒng)里。再比如，喝臘八粥這種風(fēng)俗， 咱們磐安原來(lái)是沒(méi)有的，這就算不得是我們的風(fēng)俗。 3. 話題三，同一天的不同風(fēng)俗。 還有一句俗語(yǔ)：“離家三里遠(yuǎn)，別是一鄉(xiāng)風(fēng)?！痹谖覀兛h，隔個(gè) 十幾里路，就會(huì)有截然不同的風(fēng)俗。大年初一早上，你們老家要吃什 么？（學(xué)生回答，各有不同）你看，有些地方大年初一早上要吃長(zhǎng)壽

3、面，有些地方則要喝粥，有些地方則要吃卷餅筒……一個(gè)大年初一早 餐的風(fēng)俗，就有差異。今天，讓我們一起來(lái)聊聊家鄉(xiāng)的風(fēng)俗。 （二）拓寬視域一一寫什么 1. 過(guò)渡。課前，咱們利用各種渠道，調(diào)查了家鄉(xiāng)的風(fēng)俗；現(xiàn)在, 請(qǐng)你來(lái)跟大家分享一下你的調(diào)查結(jié)果。 2. 風(fēng)俗知多少。 （1） 你調(diào)查到的風(fēng)俗有哪些？ （2） 你是如何調(diào)查的？ （3） 其中，令你印象最深的家鄉(xiāng)的風(fēng)俗是哪一種？ （4） 根據(jù)學(xué)生的回答，師相機(jī)板書(shū)相應(yīng)的風(fēng)俗。（板書(shū)的風(fēng)俗， 最好有本地特色） 例如： 六月初六煉火 大年三十謝佛 七月初七高姥山廟會(huì) 3. 風(fēng)俗零距離。 (1) 過(guò)渡。此次習(xí)作主題是家鄉(xiāng)的風(fēng)俗，重點(diǎn)就是

4、要篩選出具 有家鄉(xiāng)特色的風(fēng)俗 經(jīng)過(guò)交流，咱們篩選出了這些很有地方特色的 風(fēng)俗。在這么多獨(dú)特的風(fēng)俗活動(dòng)中，請(qǐng)你回憶，有什么事或者物是你 記憶最深刻的？ (2) 學(xué)生搶答，師相機(jī)板書(shū)： 九月初九煉火一一篝火堆、祭天儀式、美麗的傳說(shuō) 大年三十謝佛一一煮豬頭、燒紙錢、放鞭炮、祭神 七夕節(jié)高姥山廟會(huì)一一山間露營(yíng)、蓮花落、七仙女傳說(shuō) (3) 拓展延伸。這是現(xiàn)代人的風(fēng)俗。古人筆下的風(fēng)俗，與現(xiàn)代 風(fēng)俗有何共同點(diǎn)？ ① 出示古人風(fēng)俗詩(shī)兩首。 竹枝詞 ［清］陳勉襄 中秋佳節(jié)近如何，餅餌家家饋送多。 拜罷嫦娥斟月下，芋香啖遍更香螺。 上元竹枝詞 ［清］符曾 桂花香餡裹胡桃，江米如珠井水淘。

5、 見(jiàn)說(shuō)馬家滴粉好，試燈風(fēng)里賣元宵。 ② 引導(dǎo)討論。這兩首詩(shī)各寫的是什么節(jié)日，各有什么風(fēng)俗活動(dòng), 有何共同點(diǎn)? 第一首寫中秋節(jié)，有拜月、吃月餅、吃香芋、吃香螺等風(fēng)俗；第 二首寫上元節(jié)，有吃元宵的風(fēng)俗，元宵的制作寫得很詳細(xì)。兩首詩(shī)的 共同點(diǎn)是都寫到了特定節(jié)日里的特定食物。看來(lái)，傳統(tǒng)的風(fēng)俗大多伴 隨著特色美食或獨(dú)特的活動(dòng)。 （4）小結(jié)。看了古人留下的這兩首與風(fēng)俗相關(guān)的詩(shī)歌，咱們?cè)?回頭看看，你還有什么補(bǔ)充的嗎？（預(yù)設(shè)：七月初七高姥山廟會(huì)，還 是美食的天下）看來(lái)，每一項(xiàng)風(fēng)俗，基本上都有獨(dú)特的食物；每一項(xiàng) 風(fēng)俗，基本上都有獨(dú)特的游戲；每一項(xiàng)風(fēng)俗，基本上都有相應(yīng)的傳說(shuō) 或故事。把與風(fēng)俗相關(guān)的食物

6、、游戲、故事寫出來(lái)，習(xí)作也就有滋有 味了。（相機(jī)板書(shū)：吃、玩、故事） （三）搭建思路一一怎么寫 1. 過(guò)渡。如何才能把風(fēng)俗的特點(diǎn)寫出來(lái)呢？確定了寫作的內(nèi)容之 后，咱們接下來(lái)考慮怎么寫。列提綱的方式，是常見(jiàn)的構(gòu)思手段。 2. 討論提綱，明確思路。 （1） 默讀提綱。（課件出示一個(gè)初級(jí)提綱） 「描寫全屋點(diǎn)滿蠟燭的場(chǎng)面 介紹老鼠娶親的傳說(shuō)故事，交代點(diǎn)滿堂紅的來(lái)歷 正月十六滿堂紅 〈 做準(zhǔn)備工作（如何切蘿卜片當(dāng)?shù)鬃? 點(diǎn)蠟燭、放蠟燭 I盡早睡覺(jué) （2） 解析提綱。本地正月十六這一天有一種風(fēng)俗，名叫“點(diǎn)滿 堂紅”。這一夜，家家戶戶都要早早睡覺(jué)。睡覺(jué)之前，要在家里各個(gè) 角落點(diǎn)上蠟燭，蠟

7、燭是用蘿卜片作為底座的。相傳這一天老鼠要娶親, 所以大家早早給它們點(diǎn)亮蠟燭，自己早早睡覺(jué)。事實(shí)上，這是因?yàn)檎?月十五迎龍燈大家十分疲憊，故第二天借此故事，盡早休息。 (3) 討論本提綱的優(yōu)缺點(diǎn)。 ① 優(yōu)點(diǎn)：運(yùn)用倒敘手法，過(guò)程清晰。 ② 缺點(diǎn)：詳略安排沒(méi)有明確標(biāo)識(shí)，結(jié)尾安排不夠吸引人。 (4) 師生共議，達(dá)成共識(shí)。 ① 對(duì)詳略進(jìn)行適當(dāng)安排，詳寫的內(nèi)容應(yīng)該是點(diǎn)蠟燭、放蠟燭的過(guò) 程，傳說(shuō)也不能省略。 ② 結(jié)尾部分可與開(kāi)頭形成首尾呼應(yīng)，也可以用場(chǎng)景描寫結(jié)尾；或 追尋該風(fēng)俗的意義，升華文章的主題。 3. 學(xué)生嘗試自擬提綱。(課件出示要求) 請(qǐng)選定自己要寫的風(fēng)俗，擬一個(gè)提綱，可以介紹這種風(fēng)

8、俗，也 可以寫一寫你參加一次風(fēng)俗活動(dòng)的經(jīng)歷。 4. 展示點(diǎn)評(píng)。 選擇兩個(gè)典型提綱投影，進(jìn)行當(dāng)堂點(diǎn)評(píng)，主要點(diǎn)評(píng)是否抓住了風(fēng) 俗的特點(diǎn)來(lái)寫、詳略安排是否得當(dāng)?shù)取? 5. 修改提綱。 學(xué)生根據(jù)老師點(diǎn)評(píng)，快速修改自己的提綱。 I)巧妙擬題 題好一半文 1. 過(guò)渡。 俗語(yǔ)說(shuō)，題好一半文。根據(jù)構(gòu)思和提綱，你能給自己的文章擬一 個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題嗎？ 2. 生自主擬題，師巡視課堂。 3. 全班交流，師引導(dǎo)。 (1) 回顧本單元的課文題目，可以借鑒一下。 (2) 第一種擬題方式，地名+節(jié)日，如《北京的春節(jié)》；第二種 擬題方式，以特色食物或特色活動(dòng)為名，如《臘八粥》《藏戲》等; 第三種擬

9、題方式，抒情性題目，如《十五夜望月》。 4. 再次交流，教師選擇較好的題目板書(shū)。 (五)課堂小結(jié)，布置作業(yè) 1. 課堂小結(jié)。 今天這節(jié)課，我們交流了家鄉(xiāng)的各種風(fēng)俗，聊了具有特色的風(fēng)俗 活動(dòng)，包括美食、游戲和傳說(shuō)故事等；我們還初步擬好了寫作提綱, 選定了詳略安排，也試著擬了題。 2. 布置作業(yè)。 今天的作業(yè)，請(qǐng)?jiān)俅涡薷淖约旱奶峋V，根據(jù)題目和提綱，寫一篇 重點(diǎn)突出、詳略得當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)家鄉(xiāng)風(fēng)俗的文章。 附板書(shū)： 家鄉(xiāng)的風(fēng)俗 參考題目 九月初九煉火一一篝火堆、祭天儀式、美麗的傳說(shuō) **** 大年三十謝佛一一煮豬頭、燒紙錢、放鞭炮、祭神 **** 七夕節(jié)高姥山廟會(huì)——山間露營(yíng)

10、、蓮花落、七仙女傳說(shuō)**** 吃 玩 故事 附“家鄉(xiāng)的風(fēng)俗”調(diào)查表： 風(fēng)俗名稱： 特色活動(dòng)： 你的感受： 相關(guān)傳說(shuō)： 3. 全班交流，師引導(dǎo)。 (1) 回顧本單元的課文題目，可以借鑒一下。 (2) 第一種擬題方式，地名+節(jié)日，如《北京的春節(jié)》；第二種 擬題方式，以特色食物或特色活動(dòng)為名，如《臘八粥》《藏戲》等; 第三種擬題方式，抒情性題目，如《十五夜望月》。 4. 再次交流，教師選擇較好的題目板書(shū)。 (五)課堂小結(jié)，布置作業(yè) 1. 課堂小結(jié)。 今天這節(jié)課，我們交流了家鄉(xiāng)的各種風(fēng)俗，聊了具有特色的風(fēng)俗 活動(dòng)，包括美食、游戲和傳說(shuō)故事等；我們還初步擬好了寫作提綱, 選定了詳略安排，也試著擬了題。 2. 布置作業(yè)。 今天的作業(yè)，請(qǐng)?jiān)俅涡薷淖约旱奶峋V，根據(jù)題目和提綱，寫一篇 重點(diǎn)突出、詳略得當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)家鄉(xiāng)風(fēng)俗的文章。 附板書(shū)： 家鄉(xiāng)的風(fēng)俗 參考題目 九月初九煉火一一篝火堆、祭天儀式、美麗的傳說(shuō) **** 大年三十謝佛一一煮豬頭、燒紙錢、放鞭炮、祭神 **** 七夕節(jié)高姥山廟會(huì)——山間露營(yíng)、蓮花落、七仙女傳說(shuō)**** 吃 玩 故事 附“家鄉(xiāng)的風(fēng)俗”調(diào)查表： 風(fēng)俗名稱： 特色活動(dòng)： 你的感受： 相關(guān)傳說(shuō)：