《高考語文 古詩文閱讀 鑒賞詩歌的語言 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考語文 古詩文閱讀 鑒賞詩歌的語言 新人教版（28頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、鑒賞詩歌的語言鑒賞詩歌的語言 1.課前素養(yǎng)積累課前素養(yǎng)積累 2. 考點(diǎn)闡釋考點(diǎn)闡釋 3.考點(diǎn)精講考點(diǎn)精講 4. 規(guī)律方法規(guī)律方法 5. 拓展提升拓展提升古代詩歌鑒賞古代詩歌鑒賞1.課前素養(yǎng)積累課前素養(yǎng)積累墨墨 梅梅元元王冕王冕我家洗硯池頭樹，我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。朵朵花開淡墨痕。不要人夸顏色好，不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。只留清氣滿乾坤。 2.考點(diǎn)闡釋考點(diǎn)闡釋鑒賞詩詞語言，就是要了解詩詞語言的特點(diǎn)，并借鑒賞詩詞語言，就是要了解詩詞語言的特點(diǎn)，并借助詩詞的語言進(jìn)一步領(lǐng)悟詩詞的精妙之處。助詩詞的語言進(jìn)一步領(lǐng)悟詩詞的精妙之處。分析詩詞語言的妙處，除了理解詩詞語言的字面意分析詩詞語言的妙

2、處，除了理解詩詞語言的字面意義之外，還要分析語言的表達(dá)效果，進(jìn)而把握好詩詞義之外，還要分析語言的表達(dá)效果，進(jìn)而把握好詩詞表情達(dá)意的語言特色。從多年的高考試題看，對詩歌表情達(dá)意的語言特色。從多年的高考試題看，對詩歌語言的鑒賞包括三個(gè)方面：煉字、詩眼和語言風(fēng)格。語言的鑒賞包括三個(gè)方面：煉字、詩眼和語言風(fēng)格。3.考點(diǎn)精講考點(diǎn)精講(2015(2015廣東卷廣東卷) )閱讀下面這閱讀下面這首清詩，然后回答問題。首清詩，然后回答問題。早過大通驛早過大通驛查慎行查慎行夙霧才醒后，朝陽未吐間。夙霧才醒后，朝陽未吐間。翠煙遙辨市，紅樹忽移灣。翠煙遙辨市，紅樹忽移灣。風(fēng)軟一江水，云輕九子山。風(fēng)軟一江水，云輕九子山

3、。畫家濃淡意，斟酌在荊關(guān)。畫家濃淡意，斟酌在荊關(guān)。【注注】 大通驛：在安徽銅陵，大通驛：在安徽銅陵，大通河由此入長江，作者乘船途大通河由此入長江，作者乘船途經(jīng)此地。荊關(guān)：五代后梁畫家經(jīng)此地。荊關(guān)：五代后梁畫家荊浩、關(guān)仝，二人擅長山水畫。荊浩、關(guān)仝，二人擅長山水畫。第三聯(lián)的第三聯(lián)的“軟軟”字在藝術(shù)表字在藝術(shù)表現(xiàn)上很有特色，請作賞析?，F(xiàn)上很有特色，請作賞析。教你答題：教你答題：明確明確“軟軟”字在詩中字在詩中的意義與用法。的意義與用法。明確用法。明確用法。結(jié)合詩句內(nèi)容分析其效果。結(jié)合詩句內(nèi)容分析其效果。答案答案：“軟軟”字一語雙關(guān)，既字一語雙關(guān)，既是寫風(fēng)軟，也是寫江水之軟。是寫風(fēng)軟，也是寫江水之軟

4、。寫出了微風(fēng)輕柔，溫軟拂面，寫出了微風(fēng)輕柔，溫軟拂面，也寫出了軟風(fēng)吹拂江水，使江也寫出了軟風(fēng)吹拂江水，使江水也變得溫柔綿軟，微波輕漾水也變得溫柔綿軟，微波輕漾。展現(xiàn)了一幅風(fēng)吹波瀾、風(fēng)和。展現(xiàn)了一幅風(fēng)吹波瀾、風(fēng)和水暖的清晨美景，生動(dòng)形象，水暖的清晨美景，生動(dòng)形象，具有藝術(shù)感染力。具有藝術(shù)感染力。題型一題型一 鑒賞鑒賞“煉字煉字”4.規(guī)律方法規(guī)律方法題型一題型一 鑒賞鑒賞“煉字煉字”1 1掌握答題方法掌握答題方法“找找”“”“描描”“”“析析”(1)“找找”：尋找關(guān)鍵字：尋找關(guān)鍵字“詩眼詩眼”或極富表現(xiàn)力的字或極富表現(xiàn)力的字(動(dòng)動(dòng)詞、形容詞、副詞、疊詞、數(shù)詞、顏色詞等詞、形容詞、副詞、疊詞、數(shù)詞、

5、顏色詞等)。(2)“描描”：把該字放入原句中描述景象。：把該字放入原句中描述景象。(將畫面具體展開，將畫面具體展開，展開時(shí)要注意突出畫面特征，分值少的題可省略這步展開時(shí)要注意突出畫面特征，分值少的題可省略這步)(3)“析析”：點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，表達(dá)了怎樣的感：點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，表達(dá)了怎樣的感情。情。(必答必答)2 2掌握答題范式掌握答題范式這個(gè)字這個(gè)字(詞詞)意思是意思是(或：運(yùn)用了什么手法或：運(yùn)用了什么手法)，具體形象，具體形象生動(dòng)傳神地刻畫了形象生動(dòng)傳神地刻畫了形象(或：景色或：景色)，烘托了意，烘托了意境，表達(dá)了情感。境，表達(dá)了情感。 (2015 (2015新課標(biāo)全國卷新

6、課標(biāo)全國卷)閱讀下面這首唐詩，回答問題。閱讀下面這首唐詩，回答問題。(5(5分分) )殘春旅舍殘春旅舍 韓偓韓偓旅舍殘春宿雨晴，恍然心地憶咸京。旅舍殘春宿雨晴，恍然心地憶咸京。樹頭蜂抱花須落，池面魚吹柳絮行。樹頭蜂抱花須落，池面魚吹柳絮行。禪伏詩魔歸凈域，酒沖愁陣出奇兵。禪伏詩魔歸凈域，酒沖愁陣出奇兵。兩梁免被塵埃污，拂拭朝簪待眼明。兩梁免被塵埃污，拂拭朝簪待眼明?！咀⒆ⅰ?韓偓韓偓( (約約842923)842923)：字致堯，京兆萬年：字致堯，京兆萬年( (今陜西西安今陜西西安) )人。這首詩是作人。這首詩是作者流徙閩地時(shí)所作。咸京：這里借指都城長安。梁：官帽上的橫脊，古代者流徙閩地時(shí)所作

7、。咸京：這里借指都城長安。梁：官帽上的橫脊，古代以梁的多少區(qū)分官階。朝簪：朝廷官員的冠飾。以梁的多少區(qū)分官階。朝簪：朝廷官員的冠飾。古人認(rèn)為這首詩的頷聯(lián)古人認(rèn)為這首詩的頷聯(lián)“乃晚唐巧句乃晚唐巧句”，請指出這一聯(lián)巧在哪里，請指出這一聯(lián)巧在哪里，并簡要賞析。，并簡要賞析。教你答題：教你答題：抓切入點(diǎn)：結(jié)抓切入點(diǎn)：結(jié)合題目，可抓住合題目，可抓住“巧巧”這個(gè)這個(gè)切入點(diǎn)。切入點(diǎn)。用字與用詞之巧。用字與用詞之巧。內(nèi)容與結(jié)構(gòu)之巧。內(nèi)容與結(jié)構(gòu)之巧。答案：答案：構(gòu)思巧妙，把構(gòu)思巧妙，把“花須落花須落”“”“柳絮行柳絮行”這些常見的殘春景這些常見的殘春景象與象與“蜂抱蜂抱”“”“魚吹魚吹”聯(lián)系起來，十分新奇。用詞

8、巧妙，聯(lián)系起來，十分新奇。用詞巧妙，“抱抱”“”“吹吹”的使用雖然出人意料，卻又顯得非常自然的使用雖然出人意料，卻又顯得非常自然。題型二題型二 鑒賞鑒賞“詩句詩句”4.規(guī)律方法規(guī)律方法題型二題型二 鑒賞鑒賞“詩句詩句”1 1掌握答題方法掌握答題方法“描描”“”“析析”“”“點(diǎn)點(diǎn)”(1)“描描”：解讀詩句的內(nèi)涵。描述詩句描繪的景象，解讀其：解讀詩句的內(nèi)涵。描述詩句描繪的景象，解讀其內(nèi)涵，結(jié)合具體語境概括詩句的內(nèi)容。內(nèi)涵，結(jié)合具體語境概括詩句的內(nèi)容。(2)“析析”：抓住其中的一點(diǎn)：抓住其中的一點(diǎn)(寫法或內(nèi)容寫法或內(nèi)容)簡析。簡析。(3)“點(diǎn)點(diǎn)”：點(diǎn)出該句營造的意境或表達(dá)的情感。：點(diǎn)出該句營造的意境

9、或表達(dá)的情感。2 2掌握答題范式掌握答題范式表達(dá)技巧內(nèi)容作用表達(dá)技巧內(nèi)容作用(結(jié)構(gòu)和主旨結(jié)構(gòu)和主旨)(2013(2013湖北卷湖北卷) )閱讀下面這首宋詞，然后閱讀下面這首宋詞，然后回答問題?；卮饐栴}。臨江仙臨江仙 歐陽修歐陽修 記得金鑾同唱第，春風(fēng)上國繁華。記得金鑾同唱第，春風(fēng)上國繁華。如今薄宦老天涯。十年歧路，空負(fù)曲如今薄宦老天涯。十年歧路，空負(fù)曲江花。聞?wù)f閬山通閬苑，樓高不見江花。聞?wù)f閬山通閬苑，樓高不見君家。孤城寒日等閑斜。離愁難盡，君家。孤城寒日等閑斜。離愁難盡，紅樹遠(yuǎn)連霞。紅樹遠(yuǎn)連霞。 【注注】 歐陽修貶任滁州太守，朋友將赴任歐陽修貶任滁州太守，朋友將赴任閬州閬州( (今四川閬中今

10、四川閬中) )通判，遠(yuǎn)道來訪，歐陽修作通判，遠(yuǎn)道來訪，歐陽修作此詞相送。詞中的此詞相送。詞中的“曲江花曲江花”代指新科進(jìn)士的代指新科進(jìn)士的宴會(huì)，宴會(huì)，“閬苑閬苑”指傳說中神仙居住的地方。指傳說中神仙居住的地方。題目：前人評此詞，稱其題目：前人評此詞，稱其“飄逸飄逸”。請。請結(jié)合結(jié)合“聞?wù)f閬山通閬苑，樓高不見君聞?wù)f閬山通閬苑，樓高不見君家家”兩句作簡要賞析。兩句作簡要賞析。教你答題：教你答題：（從兩個(gè)方（從兩個(gè)方面）面）1.1.考慮一般風(fēng)格：考慮一般風(fēng)格：先考慮詞人的一貫風(fēng)格先考慮詞人的一貫風(fēng)格，歐陽修的詞作一般追，歐陽修的詞作一般追求浪漫綺麗。求浪漫綺麗。2.2.抓整體與關(guān)鍵詞：根抓整體與關(guān)鍵

11、詞：根據(jù)具體詩歌，抓住詩歌據(jù)具體詩歌，抓住詩歌整體與重要語言兩個(gè)方整體與重要語言兩個(gè)方面，比如這首詩面，比如這首詩“高樓高樓”句設(shè)想將來，靈動(dòng)超句設(shè)想將來，靈動(dòng)超逸，將本來荒僻的閬州逸，將本來荒僻的閬州點(diǎn)化為神奇閬苑，詩風(fēng)點(diǎn)化為神奇閬苑，詩風(fēng)飄逸浪漫。飄逸浪漫。答案：答案：想象奇特，虛實(shí)相生。想象奇特，虛實(shí)相生。詞人忽發(fā)奇想，將本來荒詞人忽發(fā)奇想，將本來荒僻的閬州點(diǎn)化為神仙閬苑僻的閬州點(diǎn)化為神仙閬苑，賦予閬州神話般的美麗，賦予閬州神話般的美麗。虛實(shí)得當(dāng)，富有浪漫色。虛實(shí)得當(dāng)，富有浪漫色彩。彩。境界縹緲開闊，語言灑境界縹緲開闊，語言灑脫靈動(dòng)。閬山通閬苑，滁脫靈動(dòng)。閬山通閬苑，滁州望閬州，展現(xiàn)多重

12、時(shí)空州望閬州，展現(xiàn)多重時(shí)空的組合變化。的組合變化?！奥?wù)f聞?wù)f”二二字導(dǎo)入傳說，又接以字導(dǎo)入傳說，又接以“樓樓高高”句設(shè)想將來，靈動(dòng)超句設(shè)想將來，靈動(dòng)超逸，揮灑自如。逸，揮灑自如?？键c(diǎn)三考點(diǎn)三 賞析語言風(fēng)格賞析語言風(fēng)格4.規(guī)律方法規(guī)律方法題型三題型三 鑒賞語言風(fēng)格鑒賞語言風(fēng)格1 1辨別詩歌語言風(fēng)格應(yīng)注意以下幾點(diǎn)辨別詩歌語言風(fēng)格應(yīng)注意以下幾點(diǎn)(1)(1)知人論世，了解歷代詩詞名家的語言風(fēng)格。知人論世，了解歷代詩詞名家的語言風(fēng)格。(2)(2)詩歌語言風(fēng)格有題材特點(diǎn)。詩歌語言風(fēng)格有題材特點(diǎn)。(3)(3)品讀詞、句，感受意象、意境、語言的力度等，把握詩歌的思想和情感。品讀詞、句，感受意象、意境、語言的力

13、度等，把握詩歌的思想和情感。此外，還應(yīng)重視注釋，關(guān)注詩歌的寫作背景。此外，還應(yīng)重視注釋，關(guān)注詩歌的寫作背景。2 2明確答題要點(diǎn)明確答題要點(diǎn)(1)(1)用一兩個(gè)詞準(zhǔn)確地點(diǎn)明語言特色。用一兩個(gè)詞準(zhǔn)確地點(diǎn)明語言特色。( (也可放在最后作為總括也可放在最后作為總括) )(2)(2)用詩中有關(guān)語句具體分析這種特色。用詩中有關(guān)語句具體分析這種特色。(3)(3)指出表達(dá)了作者怎樣的感情。指出表達(dá)了作者怎樣的感情。3 3掌握答題范式掌握答題范式此詩語言特點(diǎn)是此詩語言特點(diǎn)是( (能用來答題的詞一般有：清新自然、樸實(shí)無華、華美能用來答題的詞一般有：清新自然、樸實(shí)無華、華美絢麗、明白曉暢、多用口語、委婉含蓄、雄渾豪

14、放、筆調(diào)婉約、簡潔洗練等絢麗、明白曉暢、多用口語、委婉含蓄、雄渾豪放、筆調(diào)婉約、簡潔洗練等) )，( (用詩中有關(guān)語句具體分析這種特色用詩中有關(guān)語句具體分析這種特色) )，表現(xiàn)了之情。，表現(xiàn)了之情。5.拓展延伸拓展延伸（2012四川卷）閱讀下面這首詩，然后回答問題。四川卷）閱讀下面這首詩，然后回答問題。(3分分)子規(guī)子規(guī)元元曹伯啟曹伯啟蜀魄曾為古帝王，千聲萬血送年芳。蜀魄曾為古帝王，千聲萬血送年芳。貪夫倦聽空低首，遠(yuǎn)客初聞已斷腸。貪夫倦聽空低首，遠(yuǎn)客初聞已斷腸。錦水春殘花似雨，楚天夢覺月如霜。錦水春殘花似雨，楚天夢覺月如霜。催歸催得誰歸去，唯有東郊農(nóng)事忙。催歸催得誰歸去，唯有東郊農(nóng)事忙。 注：

15、注： 子規(guī)：即杜鵑，又名蜀魄、蜀魂、催歸，相傳為古蜀王杜宇所化。子規(guī)：即杜鵑，又名蜀魄、蜀魂、催歸，相傳為古蜀王杜宇所化。本詩第二聯(lián)中的本詩第二聯(lián)中的“空空”字極富韻味。請結(jié)合詩句簡要賞析。字極富韻味。請結(jié)合詩句簡要賞析。審題：審題：1.1.細(xì)讀全詩，包括題目及注釋。細(xì)讀全詩，包括題目及注釋。2.2.本詩是詠物詩，子規(guī)形象寄寓了詩人的思鄉(xiāng)難歸之情。本詩是詠物詩，子規(guī)形象寄寓了詩人的思鄉(xiāng)難歸之情。3.3.重點(diǎn)把握頷聯(lián)內(nèi)容：貪夫不愿聽，無奈低首。遠(yuǎn)客聽后斷腸，重點(diǎn)把握頷聯(lián)內(nèi)容：貪夫不愿聽，無奈低首。遠(yuǎn)客聽后斷腸，夸張寫出思鄉(xiāng)情?？鋸垖懗鏊监l(xiāng)情。4.4.聯(lián)系以上內(nèi)容，分析聯(lián)系以上內(nèi)容，分析“空空”字

16、的韻味。字的韻味。答案：答案： （示例）（示例）“空空”，徒然之意。既傳神地描繪出貪夫倦聽卻不得，徒然之意。既傳神地描繪出貪夫倦聽卻不得不聽的矛盾之態(tài)，又形象地表達(dá)出了貪夫徒勞無奈、難以排遣的不聽的矛盾之態(tài)，又形象地表達(dá)出了貪夫徒勞無奈、難以排遣的惆悵之情。惆悵之情。閱讀下面這首曲子，然后回答問題。閱讀下面這首曲子，然后回答問題。 雙調(diào)雙調(diào) 沉醉東風(fēng)沉醉東風(fēng)維揚(yáng)懷古維揚(yáng)懷古 無名氏無名氏 錦帆落天涯那答，玉簫寒、江上誰家？空樓月慘凄，古殿風(fēng)錦帆落天涯那答，玉簫寒、江上誰家？空樓月慘凄，古殿風(fēng)蕭颯。蕭颯。 夢兒中一度繁華，滿耳濤聲起暮笳，再不見看花駐馬。夢兒中一度繁華，滿耳濤聲起暮笳，再不見看花

17、駐馬?！咀⒆ⅰ磕谴穑耗沁?。那答：那邊。曲中的曲中的“寒寒”字用得傳神且意蘊(yùn)豐富，請簡要分析。字用得傳神且意蘊(yùn)豐富，請簡要分析。解析：解析：此題考查考生對詩歌語言煉字情況的鑒賞能力。要在理解此題考查考生對詩歌語言煉字情況的鑒賞能力。要在理解本義的基礎(chǔ)上，分析它被修飾的對象產(chǎn)生了什么樣的特殊效果，本義的基礎(chǔ)上，分析它被修飾的對象產(chǎn)生了什么樣的特殊效果，有修辭的要點(diǎn)出修辭，對塑造人物形象或主旨起作用的也要同時(shí)有修辭的要點(diǎn)出修辭，對塑造人物形象或主旨起作用的也要同時(shí)寫入答案。寫入答案。答案：答案：一個(gè)一個(gè)“寒寒”字既寫出了玉簫曲調(diào)的悲涼，也形象字既寫出了玉簫曲調(diào)的悲涼，也形象地寫出了作者聞聽簫聲后的悲

18、涼心情。地寫出了作者聞聽簫聲后的悲涼心情。一、重要作家的風(fēng)格、流派和語言特點(diǎn)一、重要作家的風(fēng)格、流派和語言特點(diǎn) 陶淵明陶淵明樸素自然樸素自然 溫庭筠溫庭筠綺麗香艷綺麗香艷 李李 白白清新飄逸、豪邁灑脫清新飄逸、豪邁灑脫 杜杜 甫甫沉郁頓挫、激情悲慨、清新質(zhì)樸沉郁頓挫、激情悲慨、清新質(zhì)樸 白居易白居易明白曉暢明白曉暢 杜杜 牧牧俊爽明快俊爽明快 王王 維維閑適恬淡、清幽空寂閑適恬淡、清幽空寂 李商隱李商隱含蓄隱晦含蓄隱晦 高高 適適悲壯愛國悲壯愛國 王昌齡王昌齡雄健高昂雄健高昂 韓（愈）孟（郊）韓（愈）孟（郊）奇崛險(xiǎn)怪奇崛險(xiǎn)怪 陸陸 游游慷慨悲涼慷慨悲涼 辛棄疾辛棄疾豪放悲慨豪放悲慨 蘇蘇 軾軾

19、豪邁曠達(dá)豪邁曠達(dá) 李清照李清照婉約纏綿婉約纏綿 參考資料：參考資料： 二、語言風(fēng)格的術(shù)語、特點(diǎn)二、語言風(fēng)格的術(shù)語、特點(diǎn) 清新自然清新自然(淡雅淡雅) 樸實(shí)無華樸實(shí)無華(平淡自然平淡自然) 華美絢麗華美絢麗(華麗華麗) 明白曉暢明白曉暢(平實(shí)質(zhì)樸平實(shí)質(zhì)樸) 多用口語多用口語(明白如話明白如話) 委婉含蓄委婉含蓄(諷刺性諷刺性) 雄渾豪放雄渾豪放(渾厚雄壯渾厚雄壯) 婉約纏綿婉約纏綿(含蓄委婉含蓄委婉) 沉郁頓挫、悲壯慷慨沉郁頓挫、悲壯慷慨 清新清新一盒清新爽口的口香糖一盒清新爽口的口香糖 用語新穎，不落俗套。如王維、孟浩然的詩相對清用語新穎，不落俗套。如王維、孟浩然的詩相對清新，而陶潛的詩，不乏

20、清新，但主體風(fēng)格是平淡。新，而陶潛的詩，不乏清新，但主體風(fēng)格是平淡。 如杜甫如杜甫絕句絕句“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船?！?又如楊萬里的又如楊萬里的小池小池“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭立上頭”，用語新穎別致，不落俗套，給人一種清新美，用語新穎別致，不落俗套，給人一種清新美的愉悅。的愉悅。 三、十大語言風(fēng)格解讀三、十大語言風(fēng)格解讀平淡自然平淡自然一碗清香質(zhì)樸的小米粥一碗清香質(zhì)樸的小米粥 平淡（質(zhì)樸無華），選用確切字眼直接敘述，不追平淡（質(zhì)樸無華），選用確切字眼直接敘述，

21、不追求華麗的辭藻，全用白描不加修飾，顯得真切深刻，又求華麗的辭藻，全用白描不加修飾，顯得真切深刻，又平易近人，但平淡不等于簡陋，它是用語上的返璞歸真，平易近人，但平淡不等于簡陋，它是用語上的返璞歸真，平淡之中蘊(yùn)含著深意，體現(xiàn)詩人的真功夫。平淡之中蘊(yùn)含著深意，體現(xiàn)詩人的真功夫。 如陶淵明的如陶淵明的“采菊東籬下，悠然見南山，山氣日夕采菊東籬下，悠然見南山，山氣日夕佳，飛鳥相與還。佳，飛鳥相與還?！北砻婵磥?，句句平淡，平淡之中蘊(yùn)表面看來，句句平淡，平淡之中蘊(yùn)含詩人超脫塵世，悠然自得的情趣。人評其詩含詩人超脫塵世，悠然自得的情趣。人評其詩“平淡而平淡而思致。思致?！?絢麗絢麗一株靜靜開放的牡丹一株靜

22、靜開放的牡丹 其特點(diǎn)是有亮麗的詞藻、絢爛的色彩、奇幻的其特點(diǎn)是有亮麗的詞藻、絢爛的色彩、奇幻的情思。情思。 如李商隱的如李商隱的“滄海月明珠有淚，藍(lán)田日暖玉生滄海月明珠有淚，藍(lán)田日暖玉生煙。煙?！?又如杜甫的又如杜甫的觀山水圖觀山水圖“紅浸珊瑚短，青懸紅浸珊瑚短，青懸薜荔長薜荔長”，辭藻華麗，對仗工整，每句開頭的，辭藻華麗，對仗工整，每句開頭的“紅紅”“”“青青”顏色詞語構(gòu)成一幅色彩鮮明的畫面。顏色詞語構(gòu)成一幅色彩鮮明的畫面。 自然自然一池雨后出水的芙蓉一池雨后出水的芙蓉 自然：用不加雕飾的率真樸素的語言，多用口語，較自然：用不加雕飾的率真樸素的語言，多用口語，較少煉字，讀來平白如話，自然生動(dòng)

23、，韻味無窮。少煉字，讀來平白如話，自然生動(dòng)，韻味無窮。 如李白如李白把酒問月把酒問月“青天有月來幾時(shí)？我今停杯一青天有月來幾時(shí)？我今停杯一問之。人攀明月不可得，月行卻與人相隨。皎如飛鏡臨問之。人攀明月不可得，月行卻與人相隨。皎如飛鏡臨丹闕，綠煙滅盡清輝發(fā)。但見宵從海上來，寧知曉向云丹闕，綠煙滅盡清輝發(fā)。但見宵從海上來，寧知曉向云間沒？白兔搗藥秋復(fù)春，嫦娥孤棲與誰鄰？今人不見古間沒？白兔搗藥秋復(fù)春，嫦娥孤棲與誰鄰？今人不見古時(shí)月，今月曾經(jīng)照古人。古人今人若流水，共看明月皆時(shí)月，今月曾經(jīng)照古人。古人今人若流水，共看明月皆如此。唯愿當(dāng)歌對酒時(shí)，月光長照金樽里。如此。唯愿當(dāng)歌對酒時(shí)，月光長照金樽里?！?/p>

24、 婉約婉約一位焚香撫琴的閨閣淑女一位焚香撫琴的閨閣淑女 婉約：有曲、細(xì)、柔的特點(diǎn)，曲徑通幽，情調(diào)纏綿，婉約：有曲、細(xì)、柔的特點(diǎn)，曲徑通幽，情調(diào)纏綿，表達(dá)感情細(xì)如抽絲。表達(dá)感情細(xì)如抽絲。 如柳永的如柳永的雨霖鈴雨霖鈴“寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇。都門帳飲無緒，留戀處，蘭舟催發(fā)。執(zhí)手相看淚眼，歇。都門帳飲無緒，留戀處，蘭舟催發(fā)。執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎。念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。竟無語凝噎。念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。 多情自古傷離別，更那堪，冷落清秋節(jié)！今宵酒醒多情自古傷離別，更那堪，冷落清秋節(jié)！今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)?。此去?jīng)年，應(yīng)是良辰好景虛何

25、處？楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)隆４巳ソ?jīng)年，應(yīng)是良辰好景虛設(shè)。便縱有千種風(fēng)情，更與何人說！設(shè)。便縱有千種風(fēng)情，更與何人說！” 雄渾雄渾一座即將噴薄的火山一座即將噴薄的火山 雄渾，氣勢雄偉，立意新奇，情感激蕩，格調(diào)昂揚(yáng)，雄渾，氣勢雄偉，立意新奇，情感激蕩，格調(diào)昂揚(yáng)，想象奇?zhèn)ァＯ胂笃鎮(zhèn)ァ?如蘇軾如蘇軾念奴嬌念奴嬌 赤壁懷古赤壁懷古“大江東去，浪淘盡，千大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物古風(fēng)流人物” 李賀李賀夢天夢天： 老兔寒蟾泣天色，云樓半開壁斜白。老兔寒蟾泣天色，云樓半開壁斜白。 玉輪軋露濕團(tuán)光，鸞佩相逢桂香陌。玉輪軋露濕團(tuán)光，鸞佩相逢桂香陌。 黃塵清水三山下，更變千年如走馬。黃塵清水三山下，更變千年如走馬。

26、遙望齊州九點(diǎn)煙，一泓海水杯中瀉。遙望齊州九點(diǎn)煙，一泓海水杯中瀉。 悲壯慷慨悲壯慷慨寒風(fēng)蕭蕭下的寒風(fēng)蕭蕭下的易水河畔的荊軻易水河畔的荊軻 悲壯慷慨：含思悲壯，出語高昂，充滿對時(shí)代感慨，悲壯慷慨：含思悲壯，出語高昂，充滿對時(shí)代感慨，或雄才不得志于時(shí)，或感時(shí)傷亂、憂國憂民，心中郁結(jié)或雄才不得志于時(shí)，或感時(shí)傷亂、憂國憂民，心中郁結(jié)一腔不平之氣。一腔不平之氣。 如陳子昂如陳子昂登幽州臺歌登幽州臺歌“前不見古人，后不見來者。前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下。念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下。” 深沉蘊(yùn)藉深沉蘊(yùn)藉一股內(nèi)心澎湃的一股內(nèi)心澎湃的海底潛流海底潛流 深沉蘊(yùn)藉：用一種蒼老遒勁的筆調(diào)去描繪廣闊的社深沉蘊(yùn)藉：用一種蒼老遒勁的筆調(diào)去描繪廣闊的社會(huì)生活，而在所描繪的生活畫面里籠罩著凝重深沉的憂會(huì)生活，而在所描繪的生活畫面里籠罩著凝重深沉的憂郁色彩和悲劇氣氛，配之相適應(yīng)的嚴(yán)格詩律和鏗鏘的音郁色彩和悲劇氣氛，配之相適應(yīng)的嚴(yán)格詩律和鏗鏘的音韻。韻。 如杜甫的如杜甫的“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”。