《【蘇教版】小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊：第二單元 多邊形的面積第2課時 三角形的面積》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《【蘇教版】小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊：第二單元 多邊形的面積第2課時 三角形的面積（3頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 精品資料 第二單元 多邊形的面積 三角形的面積 教學(xué)內(nèi)容： 課本第9--10頁。 教學(xué)目標(biāo)： 1、使學(xué)生經(jīng)歷操作、觀察、填表、討論、歸納等數(shù)學(xué)活動，探索并掌握三角形的面積公式，能正確地計算三角形的面積，并應(yīng)用公式解決簡單的實(shí)際問題，正確率達(dá)到80%以上。 2、使學(xué)生進(jìn)一步體會轉(zhuǎn)化方法的價值，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用已有知識解決新問題的能力，發(fā)展學(xué)生的空間觀念和初步的推理能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 理解并掌握三角形形的面積公式。 教學(xué)難點(diǎn)： 理解三角形面積公式的推導(dǎo)過程。 教學(xué)準(zhǔn)備：

2、 課件 教學(xué)過程： 一、例題引路（5分鐘左右） 交流例4： 1、一虛一實(shí)的兩個三角形一樣嗎？底是多少？高是多少？ 2、涂色三角形的面積是多少？說說自己的想法，說說怎么列式的？ 小結(jié)：兩個完全一樣的三角形可以平成一個平行四邊形，三角形的面積是平行四邊形面積的一半。 為什么可以用“平行四邊形的面積÷2”求三角形的面積呢？ 根據(jù)學(xué)生的回答將平行四邊形沿對角線剪開，旋轉(zhuǎn)、平移、重疊。 板書：三角形面積的計算。 二、自學(xué)例5（15分鐘左右） 1、明確例5中的數(shù)學(xué)信息及所需要解決的問題 出示：例5的PPT 導(dǎo)入：例5中要我們做什么？圍繞導(dǎo)學(xué)單進(jìn)

3、行自主學(xué)習(xí)。 2、自學(xué) 導(dǎo)學(xué)單（時間：6分鐘） ①拿出預(yù)先準(zhǔn)備好的三角形。根據(jù)圖中所標(biāo)注的底和高，填在表格中。 三角形 底cm 高cm 出示表格以及三角形。 組織學(xué)生交流，板書。 （板書在右邊。） ②把準(zhǔn)備好的兩個完全一樣的三角形，拼成一個平行四邊形后，填寫下表。 轉(zhuǎn)化成的平行四邊形 長cm 寬cm 面積cm2 組織學(xué)生進(jìn)行轉(zhuǎn)化操作，操作后交流填表。 （板書在左邊。） ③小組討論： 1、拼成平行四邊形的兩個三角形有什么關(guān)系？ 2、拼成的平行四邊形的底和高與三角形

4、的底和高有什么關(guān)系？每個三角形的面積與拼成的平行四邊形的面積呢？ 3、根據(jù)平行四邊形的面積公式，怎樣求三角形的面積？ 完成填空。 板書： 三角形的面積=底×高÷2 ↓ ↑ ↑ 平行四邊形的面積=底×高 ④同桌相互說說三角形的面積推導(dǎo)過程。 自學(xué)公式的字母表示方式。 組織交流、觀察、討論，強(qiáng)化認(rèn)識。 板書字母公式S=a×h÷2 ⑤完成試一試。 獨(dú)立完成，板演。 集體交流。 三、練習(xí)（8分鐘左右） （1）適應(yīng)練習(xí) 第10頁練一練。 分別找到三角形的底和高，不要忘記除以2。 （2）鞏固練習(xí) 完成“練習(xí)二”第6—9題。 ①獨(dú)立完成。 ②集體交流。 第7題：平行四邊形的面積是4×3，所以這三角形的面積是3×4÷2 （3）創(chuàng)編練習(xí) 一個三角形的底長6m，如果底延長2米，那么面積增加1平方米，求原來三 角形的面積？ （4）介紹“你知道嗎？”（4分鐘左右） 學(xué)生獨(dú)立閱讀，組織學(xué)生交流“半廣以乘正太”的理解 動態(tài)演示三角形轉(zhuǎn)化成長方形的過程，研究轉(zhuǎn)化后的長方形和原來三角形的關(guān)系。 四、課堂總結(jié) 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么知識呢？ 教學(xué)反思：