《歌曲《小春筍》、聽(tīng)賞《快樂(lè)的諾蘇》》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《歌曲《小春筍》、聽(tīng)賞《快樂(lè)的諾蘇》（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 歌曲《小春筍》、聽(tīng)賞《快樂(lè)的諾蘇》 教材分析： 《小春筍》是湖南文藝出版社二年級(jí)下冊(cè)第一課的歌曲，歌曲《小春筍》為四三拍子，歡快活潑的情緒貫穿始終，休止符的使用使歌曲更加親切富有情感。聽(tīng)賞《快樂(lè)的諾蘇》是根據(jù)彝族民間音調(diào)改編而成的彈撥樂(lè)合奏曲，具有濃郁的民族風(fēng)格，充滿舞蹈性的節(jié)奏，表現(xiàn)了彝族人們歌唱幸福生活的熱烈場(chǎng)景。 教學(xué)目標(biāo)： 1、積極參與歌表演《小春筍》，并能主動(dòng)創(chuàng)編表演動(dòng)作，在表演活動(dòng)中學(xué)會(huì)與他人合作。 2、學(xué)會(huì)使用自然地聲音輕聲演唱。 3、欣賞樂(lè)曲《快樂(lè)的諾蘇》，能積極地隨樂(lè)參與表現(xiàn)活動(dòng)，能隨樂(lè)哼唱并記住歌曲主題旋律。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 1、在歌表演過(guò)程中體會(huì)歌曲的

2、實(shí)行特點(diǎn)，感受三拍子的節(jié)拍規(guī)律。 2、能用自然地聲音有感情的演唱歌曲。 3、欣賞樂(lè)曲《快樂(lè)的諾蘇》，能隨樂(lè)哼唱并記住歌曲主題旋律。 教學(xué)模式： 導(dǎo)、學(xué)、議、練 教學(xué)方法： 先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練 教具準(zhǔn)備： 多媒體課件、琴、 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo) 1、情境導(dǎo)入 師：小朋友們，仔細(xì)聽(tīng)這是什么聲音？（播放：雷聲）春天的第一次雷聲能夠喚醒整個(gè)大地，小草挺出了地面，花兒使勁的綻放，還有，你瞧，誰(shuí)也探出了小腦袋呀！ 生：小春筍。 師：今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)歌表演《小春筍》（板書(shū)課題） 2、出示學(xué)習(xí)目標(biāo) （1）能用自然地聲音演唱歌曲 （2）能聽(tīng)辨歌曲的情緒，準(zhǔn)確唱出附點(diǎn)節(jié)奏和音程。

3、 二、學(xué)、議 1、出示自學(xué)提示（一） （1）聽(tīng)老師演唱歌曲，說(shuō)說(shuō)歌曲給你帶來(lái)什么樣的情緒？ （2）請(qǐng)找一找歌曲中特別的一句。 （3）完整聆聽(tīng)歌曲，試著按節(jié)奏朗誦歌詞。 2、議 師：小春筍想和我們交朋友，我們一起來(lái)讀一讀歌詞吧！ 3、出示自學(xué)提示（二） （1）學(xué)生分小組自學(xué)歌譜。 （2）歌譜會(huì)唱后自主填詞。 4、議 （1）師：你會(huì)唱樂(lè)譜的哪一句？誰(shuí)愿意自告奮勇為大家展示？(學(xué)生自由發(fā)言，教師即時(shí)鼓勵(lì)。) 師：你們都是聰明的孩子，現(xiàn)在跟老師一起唱一唱吧！ （教師教唱樂(lè)譜，并解決樂(lè)理知識(shí)。） 連音線 附點(diǎn)八分休止符 附點(diǎn)四分音符 （2）學(xué)

4、生自主填唱歌詞，教師即時(shí)糾正。 （3）完整演唱歌曲。 三、練 1、加入情緒，完整的演唱。 師：我們應(yīng)該用什么樣的情緒演唱歌曲？ 2、分組、分男女跟音樂(lè)演唱歌曲。 3、律動(dòng)表現(xiàn)。 師：小春筍非常想和小朋友們?cè)谝黄鹛?，誰(shuí)能用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小春筍的心情呢？（隨音樂(lè)邊唱邊律動(dòng)。） 師：同學(xué)們跳得真好，老師也要加入，讓我們一起來(lái)表演吧！ 4、聽(tīng)賞《快樂(lè)的諾蘇》 師：下面我們來(lái)聽(tīng)一首彝族的樂(lè)曲《快樂(lè)的諾蘇》，在聽(tīng)的時(shí)候隨樂(lè)哼唱。 師：“一年之際在于春”，春天給我們力量和勇氣，同學(xué)們你們就像春天的花兒一樣美，你們就是祖國(guó)的未來(lái)和希望，愿你們?cè)诿髅牡拇汗庀屡W(xué)習(xí)、奮發(fā)向上，為祖國(guó)的建設(shè)貢獻(xiàn)力量。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 小春筍 連音線 附點(diǎn)八分休止符 附點(diǎn)四分音符 快樂(lè)的諾蘇