【word教案】省示范幼兒園大班其它教案 （共38份word）,word教案,【word教案】省示范幼兒園大班其它教案,（共38份word）,word,教案,示范,幼兒園大班,其它,38 五彩的雪花 活動(dòng)目標(biāo)：?? 1.??初步學(xué)會(huì)將三條直線交叉出六角形，并用短線、點(diǎn)、圈等裝飾表現(xiàn)六角形的雪花。?? 2.??學(xué)習(xí)用排水畫(huà)的方法，表現(xiàn)五彩的雪花形象。?? 3.??通過(guò)語(yǔ)言、音樂(lè)、美術(shù)三種手法，綜合表現(xiàn)五彩的雪花。?? 活動(dòng)準(zhǔn)備：?? 1.??黑板、彩色粉筆若干支。?? 2.??油畫(huà)棒、底紋筆、黑色和深藍(lán)色顏料若干。?? 3.??幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。?? 活動(dòng)過(guò)程：?? 一、??猜謎，引出活動(dòng)主題。?? 教師：像糖不是糖，像鹽不是鹽，冬天飛滿天，夏天看不見(jiàn)。?? 請(qǐng)你猜一猜，猜猜我是誰(shuí)？?? 幼兒猜出迷底后，教師在黑板上畫(huà)出一朵小雪花。?? 師生一起朗誦詩(shī)歌《小雪花》。?? 感知認(rèn)識(shí)雪花，了解雪花的外形結(jié)構(gòu)：引導(dǎo)幼兒觀察，說(shuō)說(shuō)：小雪花有幾個(gè)花瓣？是什么樣子的？?? 二、??教師在黑板上示范講解六角形，然后，在中心點(diǎn)上用簡(jiǎn)單的圓或線條畫(huà)出中心花紋，再在六個(gè)短線上或空格內(nèi)畫(huà)上簡(jiǎn)單的短線或圖形，最后，用簡(jiǎn)單的圖形裝飾六個(gè)角，一朵六角形的雪花就完成了。?? 三、??幼兒示范練習(xí)。?? ??教師請(qǐng)2——3位能力較強(qiáng)的幼兒到黑板上來(lái)畫(huà)，鼓勵(lì)他們用直線交叉法畫(huà)出三朵不同的小雪花，開(kāi)闊幼兒的思路，也可以針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行講解和幫助。?? ??提出繪畫(huà)要求：帶領(lǐng)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)，欣賞排水畫(huà)——五彩的雪花，提問(wèn)：?? 1.??畫(huà)面上的雪花是什么顏色的？豐富幼兒的詞匯：五彩繽紛、五顏六色等。?? 2.??你知道這是什么繪畫(huà)方式？我們以前畫(huà)過(guò)嗎？?? 3.??怎樣畫(huà)排水畫(huà)？引導(dǎo)幼兒回憶已有的經(jīng)驗(yàn)，了解到先用彩色筆在紙上畫(huà)出彩色的雪花，再用水彩顏料涂上底色的裝飾過(guò)程。?? 四、??幼兒進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作，教師給予指導(dǎo)和提示。?? 鼓勵(lì)幼兒先用各種彩色油畫(huà)棒在紙上畫(huà)許多雪花，再用底紋筆將畫(huà)面涂上底色，教師對(duì)個(gè)別能力較弱的幼兒給予必要的幫助和指導(dǎo)。?? 欣賞幼兒作品，看一看，誰(shuí)的雪花最漂亮。?? 五、??歌唱《小雪花》，結(jié)束活動(dòng)。?? ??師生隨著音樂(lè)扮演小雪花在田野里飛舞，邊唱邊表演相應(yīng)的動(dòng)作。 親子早鍛活動(dòng)"有趣的彩帶"反思 早鍛活動(dòng)反思——有趣好玩的彩帶??班級(jí):大班??作者:方翎 ?? 一、在材料準(zhǔn)備方面，我覺(jué)得要是有條件把皺紋紙換成各色綢帶，效果會(huì)更好。因?yàn)? ??1、是紙條軟，幼兒在抖動(dòng)時(shí)，很費(fèi)力。 ??2、紙條軟，抖動(dòng)時(shí)出現(xiàn)的圖案和形狀較少，不能誘發(fā)幼兒積極探索的興趣。 ??二、目標(biāo)完成情況： ??目標(biāo)1、探索彩帶的不同玩法。我們看到幼兒探索出了不同的玩法 ??（1）、邊跑邊讓彩帶飄起來(lái)。 ??（2）、兩兩追逐讓彩帶旋轉(zhuǎn)起來(lái)。 ??（3）、把彩帶拿在手中繞圈轉(zhuǎn)。還有許多玩法，幼兒很感興趣。完成了目標(biāo)一。 ??目標(biāo)2、體驗(yàn)和媽媽一起鍛煉的樂(lè)趣。幼兒和自己母親游戲時(shí)，非常開(kāi)心。 ??在玩“我和媽媽捕蝴蝶”的游戲時(shí)，我們看到幼兒在追捉間嬉笑，在與媽媽游戲時(shí)相互默契的配合，“蝴蝶”飛高了小朋友雙腳踮起，“蝴蝶”飛低了小朋友輕輕的捕捉，體驗(yàn)和母親游戲的樂(lè)趣。 ??在“捉尾巴”的游戲中，幼兒和媽媽一起游戲，靈活的躲閃。有的尾巴長(zhǎng)有的尾巴短，增加了游戲的難度，讓孩子和媽媽都活動(dòng)起來(lái)。 ??三、設(shè)計(jì)的思路 ??圍繞一種材料，設(shè)計(jì)了幾個(gè)小游戲，運(yùn)動(dòng)量由小到大，逐漸減弱，由靜到動(dòng)再過(guò)度到靜。是符合游戲活動(dòng)的規(guī)律的。 ??各游戲之間過(guò)度自然，對(duì)幼兒情緒的把握較準(zhǔn)確。 ??今天的早鍛要求孩子的母親參加，在動(dòng)作設(shè)計(jì)方面比較注意動(dòng)作的柔韌性和靈活性，比如“秧歌舞”“捉尾巴”等。 ??四、不足之處，由于場(chǎng)地影響，幼兒不能放開(kāi)活動(dòng)。兩個(gè)班一起搞聽(tīng)不到音樂(lè)，氣氛不夠濃。還有彩帶的寬度不夠。這些因素也影響了活動(dòng)的效果。 親子活動(dòng)計(jì)劃 慶“三八”親子活動(dòng)計(jì)劃?? 活動(dòng)目的：?? 1、幼兒通過(guò)活動(dòng)了解“三八婦女節(jié)”是媽媽和老師的節(jié)日。知道她們平時(shí)工作很辛苦，自己長(zhǎng)大了，愿意幫助媽媽和老師做一些力所能及的事情。?? 2、在親子活動(dòng)中充分感受母子之間的親情，體驗(yàn)集體活動(dòng)的快樂(lè)。?? 活動(dòng)過(guò)程：?? 一、來(lái)園活動(dòng)：?? 1、??接待：熱情地接待幼兒和家長(zhǎng)，與家長(zhǎng)親切交談。?? 2、??室內(nèi)活動(dòng)：?? （1）智力迷宮（2）小小建筑工 （3）智力大嘴巴??（4）美工區(qū)——剪紙（5）智力區(qū)——數(shù)學(xué)游戲 （6）巧手屋——拼圖?? 重點(diǎn)指導(dǎo)：智力大嘴巴? ? 要求：1、幼兒能用正確的記錄方法記錄操作結(jié)果。?? ??2、通過(guò)操作活動(dòng)發(fā)展幼兒的數(shù)理邏輯能力。?? 二、集體活動(dòng)：? ? 1、歌表演：《我的好媽媽》。大班組集體表演。幼兒和媽媽表演，感受母子之間的親情。?? 2、游戲（一）：大象走。幼兒和家長(zhǎng)用鼻子頂住紙棍子一起向前側(cè)走，先走完回來(lái)的一組為勝。?? ??3、游戲（二）：漂亮媽媽。小朋友和家長(zhǎng)分班級(jí)坐好，請(qǐng)幼兒給媽媽打扮。其他家長(zhǎng)可以幫忙，時(shí)間到，打扮好的家長(zhǎng)，站到前面，大家評(píng)選出“漂亮媽媽”。?? 4、游戲（三）：搶椅子。游戲分為家長(zhǎng)一組，孩子一組，兩組同時(shí)進(jìn)行，音樂(lè)聲停止，沒(méi)有椅子的就了，要退出比賽。誰(shuí)堅(jiān)持到最后，誰(shuí)就是勝利者。?? 5、游戲（四）：你做我猜。出示動(dòng)物字卡，家長(zhǎng)用身體動(dòng)作表現(xiàn)，幼兒猜出動(dòng)物名稱，猜對(duì)多者為勝。? ? ??6、游戲（五）：排球?qū)官悺＠蠋熣?qǐng)家長(zhǎng)拉一根線為界，三個(gè)班家長(zhǎng)代表分為兩組，進(jìn)行對(duì)抗比賽，誰(shuí)的球先落地就輸了。? ? 7、游戲（六）：百變寶寶。家長(zhǎng)蒙住眼睛，其他家會(huì)長(zhǎng)幫忙給孩子換裝，換打扮，家長(zhǎng)可以用手摸，找自己的孩子，找到者為勝。?? 8、游戲（七）：請(qǐng)沒(méi)有參加過(guò)游戲的幼兒參加比賽，評(píng)選出勝利者。?? 三、小結(jié)活動(dòng)，家長(zhǎng)和老師對(duì)孩子提出新年希望，聽(tīng)音樂(lè)退場(chǎng)。?? ? ? 新怡幼兒園大班組?? 保護(hù)牙齒(大班） ［教學(xué)目標(biāo)］?? 　　1、使幼兒了解齲齒形成的原因以及預(yù)防齲齒的有關(guān)知識(shí)?? 2、知道堅(jiān)持早晚刷牙、吃完?yáng)|西漱口，養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習(xí)慣。?? 3、激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索身體奧秘的興趣? ? ［教學(xué)準(zhǔn)備］?? 活動(dòng)前兩天把洗凈蛋殼浸在醋里；活動(dòng)前幾天收集的幼兒的漱口水；齲齒形成過(guò)程課件、《愛(ài)吃糖的老虎》課件；投影儀、電腦；每人一面小鏡子；磁帶、錄音機(jī)?? ［教學(xué)過(guò)程］?? 一、利用課件引出主題?? 小朋友你們知道森林里最兇的動(dòng)物之王是誰(shuí)呀？可是現(xiàn)在小動(dòng)物們誰(shuí)都不怕他了，你們知道怎么回事嗎？那讓我們來(lái)看看故事吧！播放《愛(ài)吃糖的老虎》課件，提問(wèn)：狐貍想出了什么辦法哪？老虎的牙齒怎么了？引出問(wèn)題找找自己是不是也有壞掉的牙齒哪？?? 二、找齲齒?? 1、用小鏡子找一找自己的牙齒有沒(méi)有變黑或壞掉的？?? 2、觀察長(zhǎng)有齲齒的幼兒的牙齒?? 3、變黑壞掉的牙齒叫“齲齒”。?? 三、利用實(shí)驗(yàn)探索齲齒形成的原因?? 那小朋友的齲齒是怎樣形成的那？（請(qǐng)幼兒討論）?? 出示幼兒的漱口水，請(qǐng)幼兒觀察里面有沉淀物質(zhì)，請(qǐng)幼兒聞一聞是什么味道？（酸的、臭的）?? 這種酸的、臭的物質(zhì)會(huì)對(duì)牙齒產(chǎn)生怎樣的影響哪？?? 堅(jiān)硬的雞蛋殼就像我們的牙齒，還記得我們前幾天尚老師把雞蛋放到了什么里面了？（醋）醋就像小朋友剛剛問(wèn)過(guò)的漱口水，那蛋殼經(jīng)過(guò)醋的浸泡會(huì)發(fā)生什么變化哪？?? 現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們每人從碟子里拿一塊沒(méi)有用醋泡過(guò)的雞蛋殼，和泡過(guò)的雞蛋殼比一比，看看有什么不同？（孩子們可能發(fā)表多種意見(jiàn)，對(duì)的加以肯定，不恰當(dāng)?shù)募右砸龑?dǎo)。）?? 醋里浸過(guò)的蛋殼為什么會(huì)變黑、變軟？?? 那我們就請(qǐng)個(gè)小朋友帶我們到小小的牙洞里面看看吧?。础段覟槭裁磿?huì)蛀牙》課件）?? 小結(jié)：食物殘?jiān)诩?xì)菌作用下會(huì)分解成酸，酸會(huì)腐蝕牙齒變黑，成為齲齒。?? 四、討論如何保護(hù)牙齒，預(yù)防齲齒?? 那我們既然知道了齲齒是怎樣形成的，那我們應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的牙齒哪？（請(qǐng)幼兒自由發(fā)表意見(jiàn)）?? 總結(jié)保護(hù)牙齒的方法：少吃甜食、早晚刷牙、吃完?yáng)|西漱口（利用詩(shī)文：漱口及刷牙）?? 有一首歌就是告訴小朋友該怎樣保護(hù)我們的牙齒的，我們來(lái)一邊聽(tīng)著這首刷牙歌一邊把我們的牙刷刷干凈把！隨音樂(lè)《刷牙歌》做律動(dòng)出教室。 動(dòng)物大對(duì)唱 活動(dòng)目標(biāo)：?? 1、在熟悉對(duì)歌旋律的基礎(chǔ)上，嘗試合作創(chuàng)編動(dòng)物對(duì)歌歌詞，并能根據(jù)他人的提問(wèn)較連貫地對(duì)唱。?? 2、在互動(dòng)游戲中體驗(yàn)對(duì)歌的樂(lè)趣，萌發(fā)自信心和敢于挑戰(zhàn)的精神。?? 活動(dòng)準(zhǔn)備：?? 物質(zhì)準(zhǔn)備：記錄紙??繡球??相應(yīng)的漢字圖片??四頂轎子??黑板?? 知識(shí)準(zhǔn)備：會(huì)唱《對(duì)歌》?? 活動(dòng)過(guò)程：?? 1、說(shuō)說(shuō)歌曲演唱中的不同方式?? “我們了解了唱歌的不同方式，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)有哪些不同的形式呢？（對(duì)唱、領(lǐng)唱、合唱、獨(dú)唱、齊唱、重唱……）?? 2、唱唱歌曲演唱中的不同方式?? 1）領(lǐng)唱和齊唱《山羊踩痛小公雞》?? 2）獨(dú)唱《蝸牛和黃鸝鳥(niǎo)》?? 3）輪唱《小燕子》?? 4）對(duì)唱《對(duì)歌》?? 3、動(dòng)物大對(duì)唱?? 1）“對(duì)唱可真有趣，那么我提議我們舉行一個(gè)動(dòng)物對(duì)歌大賽怎么樣？”“請(qǐng)你們想清楚動(dòng)物對(duì)歌大賽，我們要編一些什么內(nèi)容？”（幼兒充分討論）?? 師總結(jié)：對(duì)，我們動(dòng)物大對(duì)唱就是要?jiǎng)?chuàng)編和動(dòng)物有關(guān)系的問(wèn)題?? 2）出示記錄紙：?? 談?wù)摚骸澳銈兛吹枚@張記錄紙嗎？”?? 師生共同討論：編四句，三、四句重復(fù)?? 3）師生共同創(chuàng)編?? 4）分組創(chuàng)編?? 提示：注意時(shí)間，記錄要讓別人看得懂。?? 5)游戲：動(dòng)物大對(duì)唱（以拋繡球的方式來(lái)選擇應(yīng)答的一方，對(duì)的出的為勝。?? 4、游戲表演：《八只小狗抬花轎》。 勞動(dòng)最光榮(一) 活動(dòng)目標(biāo)：?? 1、嘗試參加一些社會(huì)公益勞動(dòng)，體驗(yàn)過(guò)去光榮的情緒，激發(fā)幼兒對(duì)勞動(dòng)的熱愛(ài)?！　? ? 2、感受歌曲的節(jié)奏，激發(fā)幼兒嘗試用相應(yīng)的節(jié)奏打出歌曲的節(jié)奏。?? 活動(dòng)準(zhǔn)備?? 音樂(lè)磁帶、課件、掛圖?? 活動(dòng)過(guò)程?? 一、游戲照鏡子：?? 拍手律動(dòng)，繼續(xù)鍛煉幼兒的節(jié)奏練習(xí)和動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力?? 二、聽(tīng)聽(tīng)敲敲：?? 1．在開(kāi)始部分請(qǐng)幼兒安靜的傾聽(tīng)音樂(lè)。并在欣賞完樂(lè)曲后教師啟發(fā)幼兒說(shuō)出幼兒內(nèi)心的感受：?? ①你能聽(tīng)出這首曲子有什么變化嗎？?? ②你聽(tīng)了之后心里有什么感覺(jué)？（歡快的、悲傷的、速度輕快的、緩慢的）?? 2．再次播放樂(lè)曲請(qǐng)幼兒欣賞，并讓幼兒嘗試聽(tīng)出這是一首三段體的樂(lè)曲。并嘗試聽(tīng)出A段和B段是重復(fù)的。?? ①你能聽(tīng)出這首樂(lè)曲分幾段嗎？?? ②它們有什么不同？?? 3．請(qǐng)幼兒看圖欣賞樂(lè)曲，并嘗試看圖自己編出歌詞，幫助幼兒理解樂(lè)曲，感受樂(lè)曲平穩(wěn)的節(jié)奏，通過(guò)歌詞讓幼兒感受到樂(lè)曲熱情和奔放。?? 三、唱唱跳跳：?? 1．請(qǐng)小朋友看掛圖聽(tīng)音樂(lè)，你能聽(tīng)出歌曲了都有什么嗎？?? 2．教師清唱，讓幼兒感受傾聽(tīng)，學(xué)唱歌曲。?? 3．請(qǐng)小朋友注意聽(tīng)，老師唱出了什么故事。?? 4．通過(guò)唱歌讓幼兒感受出全樂(lè)曲最低的音在哪里，讓幼兒唱出。?? 5．A組演唱B組表演（合作），然后交叉練習(xí)。?? 6．遷移運(yùn)用：請(qǐng)小朋友邊唱邊創(chuàng)編動(dòng)作，自由表演。 廚房里的工具 （重點(diǎn)領(lǐng)域：科學(xué)）?? 活動(dòng)目標(biāo)：?? 1、了解在廚房里做菜需一些小工具，有了小工具使人們做事又快又省力。?? 2、嘗試使用多種功能的剝皮器，知道如何安全使用剝皮器。?? 3、品嘗自己加工后的菜，對(duì)廚房中的西歐工具感興趣，喜歡觀察成人使用小工具。?? 活動(dòng)準(zhǔn)備：?? 1、蘿卜、豆腐干、多功能剝皮器，廚房中的小工具：打蛋器、端碗夾等。?? 2、事先與食堂工作人員聯(lián)系，幫助幼兒加工好蘿卜絲、豆腐干。?? 活動(dòng)過(guò)程：?? ??一、嘗試操作，了解多功能剝皮器的使用方法。?? 1、出示蘿卜絲和切成花紋的豆腐干，引導(dǎo)幼兒觀察。?? 蘿卜絲和豆腐干是什么樣子的？?? 2、幼兒討論蘿卜絲和豆腐干是怎樣切成的。?? 阿姨切得是什么樣的？好不好？為什么覺(jué)得好？請(qǐng)你們想想辦法，討論一下可以怎樣做，使你們切得蘿卜絲和呵姨切得一樣均勻，豆腐干也能切出花紋。?? 3、交流討論結(jié)果。?? 你們決定怎樣做？怎樣才能做得又快又好？（讓幼兒自由發(fā)表自己的意見(jiàn)）?? 4、幼兒嘗試使用多功能撥皮器，提醒幼兒注意安全。?? 5、和幼兒一起觀看自己加工的蘿卜絲和豆腐干，體驗(yàn)小工具的方便。?? 6、將加工好的物品送到食堂進(jìn)行加工。?? 二、品嘗蘿卜絲和燒豆腐干?? 阿姨已經(jīng)將你們切的蘿卜絲和豆腐干炒好了，讓我們來(lái)嘗一嘗。?? 一、拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒觀察成人使用小工具的興趣?? 1、幼兒討論。小朋友在家中，還見(jiàn)過(guò)爸爸媽媽在廚房中用過(guò)什么小工具？（教師根據(jù)幼兒的回答，出示相應(yīng)的小工具）?? 3、請(qǐng)幼兒后觀察父母在廚房中使用了哪些小工具，是如何使用的。? 各國(guó)兒童心連心（二） 活動(dòng)目標(biāo)：?? 1、進(jìn)一步了解我們地球上的人種及其特征，萌發(fā)各國(guó)民族團(tuán)結(jié)友愛(ài)的情感。?? 2、嘗試扮演各國(guó)不同膚色的兒童，以組為單位邊唱邊創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，體驗(yàn)集體成功給自己帶來(lái)的快樂(lè)。?? 活動(dòng)準(zhǔn)備：歌曲磁帶、裝扮面具等每組一套。?? 活動(dòng)過(guò)程：?? 一、律動(dòng)：《爬高山》?? 1、聽(tīng)音，根據(jù)音的不同高低做出上山、下山的動(dòng)作。?? 2、聽(tīng)音，根據(jù)音的不同高低用歌聲表現(xiàn)出上山、下山。?? 3、聽(tīng)音，根據(jù)音的不同高低用歌聲和動(dòng)作表現(xiàn)出上山、下山。?? 二、回憶歌曲：《各國(guó)兒童心連心》?? 1、欣賞歌曲《各國(guó)兒童心連心》?? （1）邊聽(tīng)邊打節(jié)奏。?? （2）還記得這首歌曲的名稱嗎？?? （2）歌曲里有些什么？?? 2、復(fù)習(xí)歌曲：?? （1）跟著音樂(lè)有節(jié)奏地念歌詞：?? （2）幼兒跟隨音樂(lè)歌唱數(shù)次。?? ①邊唱邊打節(jié)奏，注意節(jié)奏的準(zhǔn)確性。?? ②提醒幼兒要用好聽(tīng)的聲音唱歌，表現(xiàn)出快樂(lè)。?? ③分組練習(xí)，注意看指揮的動(dòng)作和指令。?? ④集體邊唱邊跳。?? 三、表演歌曲《各國(guó)兒童心連心》：?? 1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)世界上共有種膚色的人，分別生活在什么地方。?? 2、請(qǐng)幼兒分組裝扮不同膚色的人，并嘗試編排集體舞。?? （1）幼兒分組裝扮，并編舞蹈。?? （2）幼兒集中，請(qǐng)每組上來(lái)表演。?? （3）評(píng)一評(píng)“我最喜歡哪一組，為什么？”?? 四、音樂(lè)游戲：《把我的名字唱出來(lái)》?? 用充氣玩具大手作為游戲的指揮棒，拍到誰(shuí)的頭，誰(shuí)就?? 站起來(lái)哼唱自己的名字，看誰(shuí)的歌聲最美，反應(yīng)最快。 大嘴巴比多少 ? ??活動(dòng)目標(biāo)：?? 1.第一層次：能正確判斷10以內(nèi)數(shù)量的多少，并會(huì)用“〈”“〉”表示其關(guān)系；?? ??第二層次：嘗試用“〈”“〉”表示10以內(nèi)數(shù)量的多少；?? ??第三層次：在成人指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)判斷10以內(nèi)數(shù)量的多少。?? 2.養(yǎng)成玩完活動(dòng)后按類收拾的習(xí)慣。?? 活動(dòng)準(zhǔn)備：?? 教具：大的點(diǎn)點(diǎn)比較圖三張，方格紙??，數(shù)字（1—9），符號(hào)“〈”“〉”。?? 學(xué)具：“大嘴巴比多少”（2組12套），每個(gè)幼兒2張，每張作業(yè)上包括點(diǎn)點(diǎn)比較圖和方格紙；符號(hào)“〈”“〉”；水彩筆6支；印臺(tái)每組2個(gè)，數(shù)字章1—9。?? 配組學(xué)具：回形針拼圖形（1組）；?? ??數(shù)字臉譜連線（1組）；?? ??大嘴巴比多少（1組??提高型）。?? 活動(dòng)過(guò)程：?? 一、玩游戲，復(fù)習(xí)有關(guān)數(shù)量關(guān)系?? 1.玩拍手?jǐn)?shù)數(shù)游戲（1—50）集體?? 2.序數(shù)游戲（1—10的接數(shù)）：集體、小組、個(gè)別。?? 3.根據(jù)點(diǎn)卡上的點(diǎn)子數(shù)做動(dòng)作：集體、個(gè)別。?? 二、介紹新游戲的玩法?? 1.出示“〈”和“〉”，知道其符號(hào)名稱，并知道大嘴巴一直朝著多的一邊。?? 2.提出問(wèn)題，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。?? “今天‘點(diǎn)點(diǎn)比較圖’上蓋了兩組點(diǎn)子，它們分別在第一和第三格里。請(qǐng)仔細(xì)看一看，它們分別是多少？”（請(qǐng)幼兒個(gè)別回答）?? 3.介紹新游戲玩法。?? 根據(jù)點(diǎn)子數(shù)，知道相應(yīng)的格子中應(yīng)該用數(shù)字幾表示。再根據(jù)比較點(diǎn)子的多少，知道是用“〈”還是“〉”，并把符號(hào)放在數(shù)字之間。?? 4.請(qǐng)兩到三名幼兒上來(lái)再次嘗試。?? 三、介紹配組游戲及玩法?? 1.介紹配組游戲。?? “今天我們有兩組新游戲，在第一組和第二組，其中，第一組中的‘〈’和‘〉’是直接擺放的，第二組中的‘〈’和‘〉’是用框中的水彩筆去寫(xiě)的。其他組還有回形針拼圖形和數(shù)字臉譜連線的活動(dòng)?！?? 2.鼓勵(lì)幼兒去嘗試玩新游戲，并抓緊時(shí)間玩遍所有的游戲。建議玩的快的幼兒，鼓勵(lì)他們?nèi)ネ骐y度高的一組新游戲。?? 3.提出要求，玩過(guò)的游戲要按類收拾好。?? 四、循環(huán)游戲?? 教師重點(diǎn)觀察幼兒參與新游戲的活動(dòng)情況，有針對(duì)性地指導(dǎo)幼兒，對(duì)個(gè)別有困難的幼兒通過(guò)啟發(fā)性的提問(wèn)，幫助他們完成游戲，掌握方法。?? 五、活動(dòng)小結(jié)?? 1.教師對(duì)幼兒游戲中好的行為、方法予以表?yè)P(yáng)。?? 2.再次強(qiáng)化幼兒新游戲的方法。?? 3.請(qǐng)幼兒為新游戲起一個(gè)名字。 大班教案 種子排隊(duì) 設(shè)計(jì)意圖：?? 種子是小朋友比較喜歡的實(shí)物，利用著一實(shí)物進(jìn)行操作，不僅可以讓幼兒很直觀地了解了物體的大小與排列長(zhǎng)短的關(guān)系，而且也培養(yǎng)了幼兒的學(xué)習(xí)積極性和探索精神，在此活動(dòng)中，我用三種不同的種子，利用比較、記錄的方式，充分發(fā)揮了幼兒的動(dòng)手操作能力，可以很好地為幼兒所接受?? 教學(xué)目標(biāo)：?? 1、學(xué)習(xí)將收集的種子分類，排列并做記錄。?? 2、積極探索、分析討論，感知物體的大小、數(shù)量與排列長(zhǎng)短的關(guān)系。?? 教學(xué)準(zhǔn)備：?? 幼兒人手一份種子（蠶豆、黃豆、紅豆各十顆），紙板，海洋球和乒乓球若干個(gè)。?? 教學(xué)過(guò)程：?? 一、引出課題?? 小朋友，你們看，今天老師帶來(lái)了什么？（教師依次出示紅豆、蠶豆和黃豆）這些豆豆有一個(gè)共同的名字，你們知道它叫什么？（種子）?? 二 、第一次探索活動(dòng)：感知數(shù)量相同、大小不一的種子，排列長(zhǎng)短不一樣。? ? ??1、現(xiàn)在，老師要請(qǐng)小朋友幫忙，幫這些種子分分家（出示畫(huà)有三個(gè)標(biāo)記的圖片），讓幼兒說(shuō)說(shuō)第一條線上排什么？為什么？請(qǐng)一幼回答（排紅豆，因?yàn)橛屑t豆標(biāo)記），那么第二、第三條線呢？（黃豆、蠶豆），排隊(duì)的時(shí)候要從紅線開(kāi)始，一個(gè)靠著一個(gè)，讓種子站在線上，三個(gè)全排完了，不要收，數(shù)一數(shù)，把數(shù)字記到后面的格子中。? ? 2、幼兒操作，用種子在紙板上排隊(duì)。?? 3、請(qǐng)幼兒講述排列結(jié)果：紅豆有幾顆（十顆），黃豆有幾顆（十顆），蠶豆有幾顆（十顆），它們都是十顆，那么它們排的隊(duì)伍一樣長(zhǎng)嗎？（不一樣）?? 4、討論為什么都是十顆，隊(duì)伍不一樣長(zhǎng)呢？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出因?yàn)榧t豆小，所以排得最短，蠶豆大，排得最長(zhǎng)，黃豆不大不小，排得隊(duì)伍不長(zhǎng)也不短。）?? 5、小結(jié)：相同數(shù)量的種子顆粒越小，排列越短，顆粒越越大，排列越長(zhǎng)。?? 三、第二次探索活動(dòng)：感知大小不一的種子，排列長(zhǎng)短相同時(shí)，數(shù)量不同。?? 1、請(qǐng)幼兒把紙板翻過(guò)來(lái)，觀察另一面，看看紙板上有什么（種子標(biāo)記）并說(shuō)說(shuō)這三條線怎么樣？（一樣長(zhǎng)）?? 2、如果在這三條一樣長(zhǎng)的線上排隊(duì)，想想，它們用的數(shù)會(huì)不會(huì)一樣多？（有幼兒說(shuō)一樣多，有幼兒說(shuō)不一樣多）那么我們現(xiàn)在來(lái)排列一下，看看到底用的數(shù)量會(huì)不會(huì)一樣多？（幼兒操作，并講述操作結(jié)果：用的數(shù)量不一樣多，蠶豆用得少，紅豆用得多。）?? 3、討論：為什么排一樣長(zhǎng)的隊(duì)伍時(shí)，紅豆用得最多，蠶豆用得最少。?? 4、小結(jié)：一樣長(zhǎng)短的線條，種子顆粒越小，排列時(shí)需要的越多，種子顆粒越大，排列時(shí)需要的越少。?? 四、結(jié)合生活實(shí)際，進(jìn)一步感知大小、數(shù)量與排列長(zhǎng)短的關(guān)系?? 1、教師出示海洋球和乒乓球，若用相同數(shù)量的海洋球和乒乓球排隊(duì)，誰(shuí)的隊(duì)伍長(zhǎng)，誰(shuí)的隊(duì)伍短，請(qǐng)一幼兒上來(lái)演示。并總結(jié)出：乒乓球小，排的隊(duì)伍短，海洋球大，排的隊(duì)伍長(zhǎng)。?? 2、若讓它們排一樣長(zhǎng)的隊(duì)伍，海洋球和乒乓球誰(shuí)用得多？請(qǐng)一幼兒上來(lái)演示，并總結(jié)出：海洋球大用得少，乒乓球小用得多。?? 3、游戲：過(guò)小橋。教師帶領(lǐng)幼兒一起走獨(dú)木橋，要求腳跟對(duì)腳尖從起點(diǎn)走到終點(diǎn)，數(shù)一數(shù)，比一比，老師用的步子多還是小朋友用的步子多？為什么？ 大班生成活動(dòng)《我要上小學(xué)啦》案例 一、主題生成及活動(dòng)說(shuō)明： ??在三月初的一次談話 “我要上小學(xué)啦” 活動(dòng)中，孩子們紛紛談到我們是幼兒園里最大的哥哥姐姐，我們馬上要上小學(xué)啦，而且在談到上小學(xué)時(shí)流露出一股自豪感和一份向往，教師及時(shí)抓住了這個(gè)興趣點(diǎn)，引發(fā)了《我要上小學(xué)啦》的一系列生成活動(dòng)，并且因此召開(kāi)了一次家長(zhǎng)會(huì)，邀請(qǐng)西園新村的老師為我們的家長(zhǎng)進(jìn)行了一次講座，介紹了一些小學(xué)的情況，使家長(zhǎng)明確了自己孩子在上小學(xué)前應(yīng)該為孩子準(zhǔn)備些什么？小學(xué)生活到底是個(gè)什么樣的？和幼兒園有什么不同。 ??在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，由于幼兒知道的小學(xué)內(nèi)容較散，對(duì)小學(xué)的認(rèn)識(shí)停留在表面。同時(shí)，又因?yàn)橛變旱倪壿嬎季S能力有限，常常無(wú)法對(duì)事物進(jìn)行深入的研究。這就需要教師在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)對(duì)幼兒進(jìn)行點(diǎn)撥，借助當(dāng)時(shí)的情景、材料，直接地提出主題，把幼兒的學(xué)習(xí)興趣推向較高的層次。在活動(dòng)中我們十分注重對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行指導(dǎo)，經(jīng)常通過(guò)班級(jí)《家長(zhǎng)園地》進(jìn)行宣傳，及時(shí)把活動(dòng)信息和進(jìn)展情況告訴家長(zhǎng)，使活動(dòng)開(kāi)展的非常順利、有效。 二、主要活動(dòng)內(nèi)容 1、我要上小學(xué)啦 。2、我的小學(xué)在這里。3、我的朋友在哪里？ 4、整理小書(shū)包。5、我要做小學(xué)生了。6、課間我要干什么？ 7、與小學(xué)生見(jiàn)面會(huì)。 8、參觀西園小學(xué) 三、主題活動(dòng)總目標(biāo)： 1、留戀幼兒園生活，珍惜在園時(shí)光。?? 2、通過(guò)與小學(xué)生見(jiàn)面與參觀小學(xué)，進(jìn)一步了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，以及一些有關(guān)小學(xué)的事情，進(jìn)一步激發(fā)入小學(xué)的愿望。?? 3、能有條理的整理小書(shū)包，自覺(jué)準(zhǔn)時(shí)來(lái)園。 四、主題活動(dòng)內(nèi)容： 活動(dòng)一：談話活動(dòng)——我要上小學(xué)啦 ??“小朋友你們現(xiàn)在是幼兒園的哥哥姐姐了，你們心里在想什么呀？”王踞秋說(shuō)：“我很高興，因?yàn)槲乙闲W(xué)啦，可以學(xué)到很多本領(lǐng)?！笔Y依然也說(shuō)：“媽媽說(shuō)我要上西園小學(xué)，因?yàn)樗习嗪苊?，只有叫奶奶接我和送我。?蔣依然的話引來(lái)了大家的竊竊私語(yǔ)：“我也上西園小學(xué)?！薄拔乙彩恰！边@時(shí)我又問(wèn)孩子：你們知道小學(xué)生每天干什么嗎？你們對(duì)小學(xué)生活有什么不明白的嗎？孩子們提出了許多問(wèn)題：小學(xué)生是怎樣上課的？小學(xué)生為什么不睡午覺(jué)？小學(xué)里有電腦室嗎？小學(xué)里一個(gè)班級(jí)有幾位老師？小學(xué)里吃飯和我們幼兒園都是在教室里吃的嗎？等等許多問(wèn)題。 活動(dòng)二：家園互動(dòng)——我的小學(xué)在這里。 活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)幼兒與家長(zhǎng)的共同參與，對(duì)將來(lái)所上小學(xué)進(jìn)行初步了解。 ??2、知道幾所周圍小學(xué)的名稱，所在位置。 活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒主動(dòng)與家長(zhǎng)談話，家長(zhǎng)帶幼兒到所上小學(xué)拍照留影。 活動(dòng)過(guò)程：1，你們回家都問(wèn)爸爸媽媽你要上哪所小學(xué)呀？為什么？ ??2、幼兒結(jié)合照片講述。 ??3、將幼兒的照片貼在展示板上，集體認(rèn)識(shí)小學(xué)的環(huán)境。 ??4、同一所小學(xué)的幼兒互相問(wèn)好。 活動(dòng)延伸：將照片收集起來(lái)與幼兒共同布置后墻“我的小學(xué)在這里”。 活動(dòng)三：調(diào)查活動(dòng)——我的朋友在哪里？ 活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)調(diào)查活動(dòng)增加幼兒之間的交往，培養(yǎng)關(guān)心別人的情感。 ??2、在老師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)填寫(xiě)調(diào)查表。 活動(dòng)準(zhǔn)備：事先設(shè)計(jì)好調(diào)查表、開(kāi)展過(guò)“我的小學(xué)在這里”活動(dòng)、知道自己家的電話號(hào)碼。 活動(dòng)過(guò)程：1、你們的好朋友是誰(shuí)？你知道她們將來(lái)要上哪所小學(xué)嗎？ ??2、幼兒自由討論后回答。 ??3、介紹調(diào)查表，說(shuō)明填寫(xiě)要求。 ??4、幼兒填寫(xiě)，教師巡回指導(dǎo)。 活動(dòng)延伸：將調(diào)查表布置環(huán)境“我的朋友在哪里”，供幼兒參觀交流。 活動(dòng)四：社會(huì)——整理小書(shū)包?? 活動(dòng)目標(biāo)： 1、讓幼兒了解整理書(shū)包的重要性。 ??2、教育幼兒自己的事情自己做，并且要認(rèn)真細(xì)致的做好每一件事。 活動(dòng)準(zhǔn)備：電視機(jī)、攝像機(jī)，教師示范用的書(shū)包和學(xué)習(xí)用品一套。 活動(dòng)過(guò)程：1、請(qǐng)幼兒觀看電視第一段，并進(jìn)行提問(wèn)，讓幼兒知道愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品。 ??2、看表演的第二段，繼續(xù)進(jìn)行提問(wèn)，教育幼兒知道整理小書(shū)包的重要性。 ??3、每個(gè)小朋友都有一個(gè)小書(shū)包，里面都有什么東西？我們應(yīng)該怎么整理呢？請(qǐng)幼兒和小伙伴說(shuō)一說(shuō)，討論整理小書(shū)包的方法，最后告訴老師。 ??4、教師示范平時(shí)小朋友整理書(shū)包時(shí)常犯的一種錯(cuò)誤，提醒幼兒整理書(shū)包時(shí)輕拿輕放。 ??5、請(qǐng)幼兒自己取出書(shū)包里的學(xué)習(xí)用品，檢查是否折角，并進(jìn)行展角和整理，要求認(rèn)真細(xì)致和輕拿輕放。 延伸活動(dòng)：繪畫(huà)《我的書(shū)包裝什么》并且布置墻面供幼兒交流。 活動(dòng)五：談話活動(dòng)——《我要做小學(xué)生了》 活動(dòng)目標(biāo)： 1、初步了解小學(xué)生生活，萌發(fā)對(duì)小學(xué)生活的向往之情。 ??2、留戀幼兒園生活，珍惜在園時(shí)光。 活動(dòng)準(zhǔn)備：1、收集剛從幼兒園畢業(yè)的哥哥姐姐在小學(xué)活動(dòng)的照片。 2、掛歷一本。 3、收集以前幼兒園活動(dòng)照片與幼兒合影 活動(dòng)過(guò)程： 1、出示哥哥姐姐在小學(xué)活動(dòng)的照片。 ??提問(wèn)：認(rèn)識(shí)他們嗎？這是在哪里？他們?cè)诟墒裁囱?？你是怎么知道的? ??2、出示掛歷讓幼兒數(shù)一數(shù)，看一看。 討論：（1）我們還有多少天就要離開(kāi)幼兒園了？心里有什么感覺(jué)？ ??（2）你對(duì)幼兒園最難忘的事是什么？可以結(jié)合照片講述。 ??（3）剩下這些天，我們可以做哪些事給幼兒園留下美好的紀(jì)念？ 3、想象未來(lái)的幼兒園是個(gè)什么樣？ 4、繪畫(huà)“未來(lái)的幼兒園”。 延伸活動(dòng)：將幼兒收集來(lái)的照片和幼兒的繪畫(huà)作品布置環(huán)境“小學(xué)生活我知道”“我們永遠(yuǎn)是朋友”“難忘好時(shí)光”“未來(lái)幼兒園”供幼兒參觀交流。 活動(dòng)六:談話活動(dòng)——課間我要干什么？ ??1、“下課十分鐘，小學(xué)生們會(huì)做些什么事？” ??2、學(xué)一學(xué)，做一做，模仿小學(xué)生下課十分鐘休息。 ??3、再次討論：你在下課十分鐘里做了些什么？ ??4、選擇幼兒較好的經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)幼兒再次“學(xué)一學(xué)，做一做”下課十分鐘。 活動(dòng)七：社會(huì)?活動(dòng)——與小學(xué)生見(jiàn)面會(huì)（面與面的接觸） 原先在制定這一活動(dòng)時(shí)，我想帶幼兒到小學(xué)去見(jiàn)面的。由于我們有44名幼兒去小學(xué)容易影響小學(xué)生上課。因此，我請(qǐng)了我以前畢業(yè)的小朋友到我班來(lái)解答小朋友的疑惑。 ??這一天，我從西園小學(xué)請(qǐng)來(lái)了王一飛、張浩宇兩位小朋友，“老師請(qǐng)來(lái)了兩位原先是我們幼兒園的小朋友，請(qǐng)她們?yōu)槲覀兘獯痍P(guān)于上小學(xué)你們想知道的事情？”我請(qǐng)幼兒有秩序的向她們兩位小學(xué)生提問(wèn)。當(dāng)陳智賢問(wèn)道：“上小學(xué)一個(gè)班有幾個(gè)老師？” 張浩宇回答道：“有7、8個(gè)老師?！毕旅娴男∨笥岩豢谕暤模骸鞍。　边@時(shí)，張弦問(wèn)道：“為什么不是兩個(gè)老師呢？跟幼兒園為什么不一樣？”“兩個(gè)老師教這么多的功課會(huì)很辛苦的，而且小學(xué)里有許多門(mén)功課。”張弦聽(tīng)了滿意地坐下了。兩個(gè)小學(xué)生回答得非常好，回答了許多小朋友提出的問(wèn)題，而且最后還補(bǔ)充介紹了小朋友們沒(méi)有問(wèn)到的問(wèn)題，如：小學(xué)里還有校報(bào)，可以投稿，小學(xué)生要自己搞衛(wèi)生，還要進(jìn)行評(píng)比…… 活動(dòng)八：社會(huì)活動(dòng)——參觀西園小學(xué) 本次活動(dòng)為了給幼兒一個(gè)更加直觀、具體的學(xué)習(xí)環(huán)境，我們充分利用社區(qū)的環(huán)境資源進(jìn)行教育活動(dòng)?！拔鲌@小學(xué)”臨近我園，而且我園大部分幼兒畢業(yè)后也將會(huì)成為西園小學(xué)的一員。因此，本次活動(dòng)我們選擇在西園小學(xué)進(jìn)行，并充分利用小學(xué)的環(huán)境資源和人力資源，通過(guò)觀看升旗和鼓樂(lè)隊(duì)表演、參觀校園、觀看小學(xué)生上課、做操，與一年級(jí)小學(xué)生談話等多種形式，使幼兒熟悉小學(xué)環(huán)境，對(duì)小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活有一個(gè)初步的了解，消除陌生感。 活動(dòng)目標(biāo):??1、讓幼兒熟悉小學(xué)環(huán)境，初步了解小學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)情況，激發(fā)幼兒爭(zhēng)當(dāng)小學(xué)生的愿望。 ??2、通過(guò)找出小學(xué)與幼兒園不一樣的地方，培養(yǎng)幼兒的觀察分析能力。 ??3、了解初入小學(xué)時(shí)會(huì)遇到的困難，嘗試找出解決的辦法，增強(qiáng)幼兒自信心。 ??4、培養(yǎng)孩子勇于大膽提問(wèn)，主動(dòng)與他人溝通交往，提高孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力和交往能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備：??1、事先與“西園小學(xué)”聯(lián)系參觀的時(shí)間、內(nèi)容以及當(dāng)天的活動(dòng)安排。 ??2、組織大班年級(jí)的老師集中討論活動(dòng)的內(nèi)容、組織形式以及具體的安排。 ??3、幼兒對(duì)小學(xué)生活有初步的感性認(rèn)識(shí)。 活動(dòng)過(guò)程:??1、全班集中：觀看升旗和鼓樂(lè)隊(duì)表演。 ??2、分班參觀：參觀校園環(huán)境和小學(xué)生上課情況。 ??3、課間十分鐘。 ??4、自由交談：與小學(xué)生交談。 ??5、回幼兒園討論。 ??6、活動(dòng)小結(jié)。 五、主題活動(dòng)的反思： 隨著《新綱要》的進(jìn)一步實(shí)施和展開(kāi)，學(xué)習(xí)方式的改變讓孩子們?cè)谟變簣@的學(xué)習(xí)更趨靈活和主動(dòng)，隨著時(shí)間的推移，孩子們即將進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)，它是幼兒生活的一個(gè)重大轉(zhuǎn)折，無(wú)論是課程的設(shè)置，環(huán)境及條件等各方面都存在著很大的不同。如何很好地適應(yīng)是首要的問(wèn)題，為此在大班第二學(xué)期通過(guò)生成活動(dòng)做好幼小銜接工作，有著積極的作用。 一、在本次活動(dòng)中最大的亮點(diǎn)是：我們每進(jìn)行一項(xiàng)????

活動(dòng)后都在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中留下痕跡，讓幼兒在環(huán)境中自然而然關(guān)注生成活動(dòng)。我班的后墻是一輪從地平線上初升的太陽(yáng)，寓意為我班幼兒是祖國(guó)明天的太陽(yáng)，太陽(yáng)里面是我班幼兒的照片，利用太陽(yáng)光芒的自然分割，將多個(gè)主題活動(dòng)內(nèi)容展現(xiàn)在墻面上：我要上小學(xué)啦、我的小學(xué)在這里、我的朋友在哪里、我的書(shū)包裝什么、小學(xué)生活我知道等等。我們還將在后墻無(wú)法展現(xiàn)的內(nèi)容延伸到了走廊上，如：我們永遠(yuǎn)是朋友、難忘好時(shí)光、未來(lái)幼兒園等等。幼兒非常喜歡自己班級(jí)的環(huán)境，通過(guò)觀察幼兒自由活動(dòng)時(shí)經(jīng)常對(duì)著墻面駐足觀看、議論交談。 二、本次活動(dòng)非常注重幼兒的情感教育，因?yàn)榈谝淮握勗挄r(shí)當(dāng)小朋友說(shuō)到即將離開(kāi)幼兒園、離開(kāi)老師、離開(kāi)小朋友時(shí)，許多幼兒都哭了，說(shuō)明幼兒與教師之間有著十分深厚的感情，如何化解幼兒的這種悲傷情感，既要使幼兒留戀幼兒園的生活又要將幼兒的情感向積極的方向引導(dǎo)，也是個(gè)重要的問(wèn)題，教師利用“我們永遠(yuǎn)是朋友、難忘好時(shí)光、未來(lái)幼兒園”等活動(dòng)內(nèi)容，將幼兒的這種情感以圖片的形式展現(xiàn)出來(lái)，拉長(zhǎng)幼兒的情感空間，有效的化解幼兒的情感壓力。 三、本次活動(dòng)的主要目的是幫助幼兒進(jìn)行幼小銜接適應(yīng)，以往的幼小銜接我們注重小學(xué)生活時(shí)間的安排，忽視了小學(xué)的活動(dòng)內(nèi)容安排，導(dǎo)致有的幼兒進(jìn)入小學(xué)后無(wú)所是從，還有的課間發(fā)生了事故，所以我們結(jié)合日?；顒?dòng)安排，開(kāi)展了早讀活動(dòng)（每天早上利用十分鐘，讀一些古詩(shī)、兒歌。培養(yǎng)閱讀興趣加強(qiáng)幼兒的聽(tīng)、說(shuō)能力）、折紙活動(dòng)（培養(yǎng)幼兒的看圖能力，為幼兒的課間十分鐘提供豐富內(nèi)容）、整理書(shū)包活動(dòng)等等，用游戲的形式模仿小學(xué)生活，幫助幼兒感受小學(xué)生活。 總之，通過(guò)這次生成活動(dòng)對(duì)幼兒進(jìn)行幼小銜接工作試驗(yàn)，為其能順利的進(jìn)入小學(xué)打下一定的基礎(chǔ)，如果有可能對(duì)我班幼兒進(jìn)行跟蹤研究，將會(huì)有重要的意義，我愿意與大家共同探討。 大班肌體成長(zhǎng)活動(dòng) 水球大戰(zhàn) 杭州市朝暉新村一區(qū)幼兒園：金燕莉?? 活動(dòng)目標(biāo)：?? 1、進(jìn)一步鞏固幼兒撲著玩滑板的方法，提高幼兒身體的平衡能力和手臂的力量。?? 2、培養(yǎng)幼兒相互合作、相互探討解決問(wèn)題的優(yōu)良品質(zhì)。?? 活動(dòng)準(zhǔn)備：?? 滑板人手一個(gè)、兔子球門(mén)兩個(gè)、記分牌、大球1個(gè)、兔子頭飾若干、輕快的音樂(lè)、錄音機(jī)?? 活動(dòng)過(guò)程：?? 1、跟隨音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)，做好運(yùn)動(dòng)前的準(zhǔn)備工作。?? “小兔子游泳隊(duì)又要開(kāi)始訓(xùn)練了，來(lái)，兔子們出發(fā)了！”?? 2、和老師一起嘗試玩玩滑板的方法，訓(xùn)練動(dòng)作的靈活性。?? “好，準(zhǔn)備動(dòng)作做完了，那就讓我們下水去游泳吧，今天兔姐姐要看看哪只兔子用的方法游得最快！”?? 3、請(qǐng)個(gè)別幼兒做示范，大家一起嘗試練習(xí)。?? “這只小兔子的辦法游得可快拉，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)吧！”?? 4、游戲：水球大戰(zhàn)，通過(guò)游戲培養(yǎng)幼兒相互合作、相互探討解決問(wèn)題的優(yōu)良品質(zhì)。?? （1）??教師介紹游戲規(guī)則。?? ??“兔姐姐看小兔子們都已經(jīng)掌握這種游的方法了，那今天我們就用這種放法來(lái)一場(chǎng)比賽吧！你們看，這是什么呀（球），對(duì)了，它的名字叫水球，今天我們就要來(lái)一場(chǎng)水球大戰(zhàn)，我來(lái)當(dāng)裁判，小兔子們就按照耳朵的顏色分成兩組，一組是*紅耳朵隊(duì)*，另一組是*白耳朵隊(duì)*，在游戲的過(guò)程中，一個(gè)隊(duì)的小兔子們要努力的將水球放入另一個(gè)隊(duì)的球門(mén)里，還有兔裁判要提醒大家，千萬(wàn)不能從船上掉下來(lái)，還有只能用手推，犯規(guī)的小兔子兔姐姐可是要對(duì)你出示黃牌哦，聽(tīng)明白了嗎？”?? （2）??分組進(jìn)行游戲前隊(duì)員之間進(jìn)行商量、討論。?? “游戲開(kāi)始之前，先請(qǐng)兔子們進(jìn)行游戲前練習(xí)，并商量商量，看看用什么?? 樣的好辦法能很快的把水球送到對(duì)方的球門(mén)里去！”?? （3）??比賽正式開(kāi)始，引導(dǎo)幼兒保護(hù)好自己以免受傷。?? “好，比賽現(xiàn)在開(kāi)始，但記得要好好保護(hù)自己，千萬(wàn)不要受傷了！”?? （4）??中場(chǎng)休息，隊(duì)員間對(duì)上半場(chǎng)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行商量和反思。?? “中場(chǎng)休息的時(shí)間到了，現(xiàn)在X耳朵隊(duì)暫時(shí)領(lǐng)先，那X耳朵隊(duì)你們可要好好想想你們?yōu)槭裁磿?huì)落后，然后想出個(gè)好辦法來(lái)解決，希望你們?cè)谙掳雸?chǎng)中能夠贏，有信心嗎？”?? （5）??比賽繼續(xù)，最終勝出的小兔子說(shuō)說(shuō)勝利的原因所在。?? “我們的比賽最終結(jié)果是X：X，X耳朵獲勝，你們說(shuō)說(shuō)看你們?yōu)槭裁磿?huì)取得勝利呢？那X耳朵隊(duì)的小兔子下次一定要更加努力，取得勝利，好嗎？”?? 4、最后兔子們手拿滑板在快樂(lè)的氣氛中結(jié)束活動(dòng)。?? ??“今天你們和水球玩得開(kāi)心嗎？那我們就一起快樂(lè)地跳起來(lái)吧！” 奇妙的光線 一、活動(dòng)題目：?? 奇妙的光線——光線能穿透物體嗎??? 二、活動(dòng)目標(biāo)：?? 1．通過(guò)活動(dòng)引導(dǎo)幼兒觀察光通過(guò)不同物體產(chǎn)生的不同現(xiàn)象。?? 2．通過(guò)觀察不同現(xiàn)象，能分析觀察的結(jié)果。?? 三、適用對(duì)象：?? 5—6歲幼兒。?? 四、活動(dòng)所需資源：?? 玻璃杯、水、牛奶、手電筒、易拉罐、玻璃、花玻璃、茶色玻璃、布、塑料布、磁帶盒、飲料瓶、塑料桶、燈泡、書(shū)、紙、木板若干。? ? 五、活動(dòng)過(guò)程?? 1、想一想：什么能穿透玻璃杯??? 2、手電簡(jiǎn)的光可以穿過(guò)玻璃杯。?? 3、探究的問(wèn)題：光線能穿過(guò)哪種液體(水和牛奶)??? 4、說(shuō)一說(shuō)。?? (1)盛滿清水的玻璃杯是透明的，光能穿過(guò)水。?? (2)光穿不過(guò)玻璃杯，只有杯子的影子。?? (3)牛奶不能被光穿過(guò)。?? 5、試一試，怎樣使盛牛奶的杯子透過(guò)yi點(diǎn)光??? (1)可以把牛奶倒出來(lái)一些，再倒進(jìn)一些水，光就能透過(guò)來(lái)一些。?? (2)稀牛奶成了半透明的，就有光透過(guò)來(lái)了。?? 6、畫(huà)一畫(huà)我的實(shí)驗(yàn)過(guò)程。?? 7、幼兒根據(jù)實(shí)驗(yàn)過(guò)程進(jìn)行記錄，并用語(yǔ)言表達(dá)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。?? 8、討論在我們的生活中，什么物體是透明的、半透明的、不透明的。?? 六、拓展思路?? 1.光能不能穿過(guò)裝有不同顏色液體的杯子??? 2.你可以讓兩種顏色的光重疊在一起嗎? 我們的農(nóng)莊 草兒嫩綠，鮮花盛開(kāi)，茂密的樹(shù)林中蜿蜒的小河歡快地流淌著，在陽(yáng)光的照射下泛出點(diǎn)點(diǎn)銀光，樹(shù)林的那頭，漂亮的別墅、精致的小屋若隱若現(xiàn)。如此美景讓人陶醉，更叫人羨慕在這里居住的“主人”。?? 　看！它們來(lái)了。最前面的是穿著白大衣的波爾山羊，接著是跳著走路的小狗，后面跟著驕傲的大公雞、溫順的老母雞、毛茸茸的小雞，還有調(diào)皮的蜜蜂、蝴蝶忽上忽下，靈活的燕子在空中盤(pán)旋飛轉(zhuǎn)。讓人恍若穿過(guò)時(shí)光隧道，來(lái)到了美麗的童話王國(guó)。?? ??別驚嘆，也別誤會(huì)。大一班的孩子正忙著在自主性游戲中建構(gòu)自己的快樂(lè)農(nóng)莊呢！?? ??“快來(lái)幫幫忙，我的桃樹(shù)還差幾塊粉紅花朵就快完成了?！彪S著叫聲，立刻在求助者身邊圍上幾個(gè)小小的身影，隨即散去，不一會(huì)兒，這棵盛開(kāi)的“樹(shù)”已穩(wěn)穩(wěn)地站在叢林中。?? ??另一邊，天天和露露正將藍(lán)色的小積木往一處平板上裝：“我們要讓這河水更多一些，這樣小鴨子、小青蛙就可以在水里舒服地游泳?！闭媸怯袗?ài)心的孩子。?? ??“老師，小心別踩到雞寶寶。”我趕快停止移動(dòng)，朝腳下定睛一瞧，綠色的草坪上有幾個(gè)黃積木搭的圈圈，一只母雞伏在旁邊，“是雞窩吧！”我看向提醒我的燦燦，“對(duì)！雞媽媽正在孵小雞，雞寶寶就快啄破蛋殼出來(lái)了，雞爸爸出去找小蟲(chóng)了?！彼槐菊?jīng)地指著黃色圈圈，話語(yǔ)中透著開(kāi)心。我不禁偷笑，這孩子的想象力和創(chuàng)造力還真有一手！?? ??看著孩子們投入地忙活著，讓我想起了一周前農(nóng)莊的另一副景象。零星的小草，殘缺的花兒，參差不齊的樹(shù)木。孩子們對(duì)擺弄積木似乎更感興趣，看也不看放在一邊的老師制作的半成品材料。身處農(nóng)村，為什么滿眼的鄉(xiāng)村美景在孩子們眼里這么干巴巴呢？是孩子不喜歡家鄉(xiāng)嗎？不象，在剛才的“我們的家鄉(xiāng)”的討論中個(gè)個(gè)能說(shuō)會(huì)道呀。?? ??我暗自思索：孩子的游戲行為往往是建立在豐富的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)和情感基礎(chǔ)上的。孩子已積累了一些農(nóng)村生活的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，但由于沒(méi)有細(xì)致的觀察，對(duì)家鄉(xiāng)的感情僅僅停留在表層。試想，沒(méi)有真情實(shí)感，孩子們又怎么會(huì)真心實(shí)意的投入這農(nóng)莊建設(shè)中呢。接下來(lái)，我的首要任務(wù)就是走進(jìn)孩子的生活、走進(jìn)孩子的世界、走進(jìn)家庭和社區(qū)。用行動(dòng)激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》所提倡的大教育課程觀。??　　?? ??用什么方式才能讓我們把找到的家鄉(xiāng)美景比較全面地記錄下來(lái)呢？經(jīng)過(guò)小朋友的討論我們選擇了用照相機(jī)，因?yàn)檫@種形式較快，又不受個(gè)人能力限制，有利于調(diào)動(dòng)每一位幼兒的積極性，使幼兒有成功感。?? ??為了讓幼兒更自由、更寬松地尋找家鄉(xiāng)美景，我們分小組開(kāi)展了這次活動(dòng)，孩子們可高興了。春游、放風(fēng)箏、參觀養(yǎng)殖廠，花園兜個(gè)遍、小草看個(gè)夠、小羊喂個(gè)飽。他們還做起了小導(dǎo)演，請(qǐng)我拍這拍那，底片沖出來(lái)一瞧！哇！真是一群小天才！美麗的別墅、萬(wàn)紫千紅的野花、游弋的蝌蚪、草地上嬉戲的小雞……讓你不得不嘆服這群小不點(diǎn)的智慧與純真?！?? “我們教室里的農(nóng)莊跟外面的世界比如何呢？我們的農(nóng)莊還有哪些主人呢？”?? ??“我們?cè)撝匦陆ㄔ燹r(nóng)莊！把小動(dòng)物也請(qǐng)進(jìn)來(lái)！”這個(gè)提議一呼百應(yīng)，性急的孩子已經(jīng)躍躍欲試。幾天下來(lái)，農(nóng)莊的面貌大為改觀，孩子們?cè)谧约簞?chuàng)建的莊園里快樂(lè)地想象著、創(chuàng)造著。?? ??孩子的情感是真摯的，他們的行為時(shí)常會(huì)因?yàn)榍楦械囊蛩囟鴵u擺不定。對(duì)家鄉(xiāng)熱愛(ài)的情感讓孩子創(chuàng)造的莊園前后不一，對(duì)小動(dòng)物關(guān)愛(ài)的情感，讓孩子在游戲中那么投入地呵護(hù)它們。?? ??稚嫩的笑臉、活潑的身影、純真善良的情感是孩子最可貴的，它能讓孩子受益終生。讓我們一起欣賞它、珍視它，讓它陪伴孩子一路前行……