《2020人教版新課標(biāo)七年級(jí)下語(yǔ)文全冊(cè)講學(xué)稿 17安塞腰鼓》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2020人教版新課標(biāo)七年級(jí)下語(yǔ)文全冊(cè)講學(xué)稿 17安塞腰鼓（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2019-2020學(xué)年部編版初中語(yǔ)文精品資料 學(xué)習(xí)目標(biāo)：? 1、有感情地朗讀課文，把握文章基調(diào)，感受安塞腰鼓的恢宏氣勢(shì)。?? 2、理解文中短句及排比句的運(yùn)用，體會(huì)文章的節(jié)奏美、詩(shī)意美。?? 3、理解文中一些句子的深刻含義，深入體會(huì)作者所歌頌的生命力量。 重點(diǎn)、難點(diǎn)：?? 1、理解文中短句及排比句的運(yùn)用，體會(huì)文章的節(jié)奏美、詩(shī)意美。?? 2、理解文中一些句子的深刻含義；引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)作者所歌頌的生命力量。 學(xué)習(xí)過(guò)程 一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué) ?? 1．安塞腰鼓誕生于黃土高原，是一種獨(dú)特而優(yōu)秀的民間大型舞蹈藝術(shù)形式，具有兩千年以上的歷史。在古代它

2、既是激勵(lì)邊關(guān)將士沖鋒陷陣、浴血奮戰(zhàn)的號(hào)角，也是將士凱旋的歡迎曲，如今它是陜北高原特有的地域文化現(xiàn)象，它是陜北人精神風(fēng)貌的象征。安塞腰鼓表演可由幾人或上千人一同進(jìn)行，磅礴的氣勢(shì)，精湛的表現(xiàn)力令人陶醉，被稱(chēng)為“天下第一鼓”。1996年，安塞縣被國(guó)家文化部命名為“中國(guó)腰鼓之鄉(xiāng)”。 國(guó)家非常重視非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)，2006年5月20日，安塞腰鼓經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)列入第一批國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。 2．掃除生字障礙。 （1）注音 晦暗（ ） 羈絆（ ） 驀然（ ） 冗雜（ ） 亢奮（ ） 戛然而止（ ） 恬靜（ ） 瞳

3、仁（ ） 磅礴（ ） （2）解釋 晦暗： 羈絆： 驀然： 冗雜： 亢奮： 戛然而止： 嘆為觀止： 3.《安塞腰鼓》這篇文章?粗獷、豪邁、激昂?，我們應(yīng)該讀出什么樣的語(yǔ)氣？讀了本文，你喜歡哪些句子，劃出來(lái)。 二、課堂研討 1、檢查預(yù)習(xí)。 2、初讀課文，整體感知 （1）?朗讀指導(dǎo)：朗讀最基本的要求是讀準(zhǔn)字音，接下來(lái)就是要讀準(zhǔn)節(jié)奏。要讀準(zhǔn)節(jié)奏，必須注意詞與詞、句與句、段與段之間的停頓，還要分析課文的句式特點(diǎn)。句式特點(diǎn)存在著明顯的文體差異，如散文、古體詩(shī)、詞、

4、賦、現(xiàn)代詩(shī)等皆有著明顯的節(jié)奏特點(diǎn)。同時(shí)，在同一種文體中，不同的文章其節(jié)奏也有較大的差異，尤其是散文。本文以短句為主，因而節(jié)奏較快。讀準(zhǔn)節(jié)奏以后還要注意音的輕重，這樣才會(huì)產(chǎn)生抑揚(yáng)頓挫的效果。 （2）自由朗讀，比賽朗誦自己喜歡的段落。 （3）知內(nèi)容：請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，然后請(qǐng)用“???????? 的安塞腰鼓”對(duì)安塞腰鼓進(jìn)行評(píng)價(jià)?？梢蕴钤~、短語(yǔ)、句子，最好是文中的內(nèi)容。[來(lái)源:Z+xx+k.Com] （5）明結(jié)構(gòu)：文章按“鼓響前、腰鼓表演、鼓聲止”可分成3大部分。第二部分為文章的主體部分，分別從多個(gè)角度來(lái)展示腰鼓舞的藝術(shù)魅力，且每個(gè)角度的分水嶺都是一句話。 請(qǐng)看是哪一句

5、話？分別是哪個(gè)角度？ [來(lái)源:Z.xx.k.Com] 2、精讀文章，品味語(yǔ)言 尋美點(diǎn)。分組朗讀，分組進(jìn)行尋找美點(diǎn)比賽。用“ 美，你看(聽(tīng))…．”的句式或用“ 好，好在 ”這一句式進(jìn)行評(píng)點(diǎn)。 3、美讀訓(xùn)練，明確主題 （1）可以模仿合唱的形式。1—4自然段和28—30自然段由女生讀。5—27自然段主體部分老師朗讀。其中，抒發(fā)贊美之情，音調(diào)最高亢的13、17、22、24自然段，由男生讀。 （2）寫(xiě)出文中高度概括安塞腰鼓所宣泄的生命力量的一句話？ [來(lái)源:Z*xx*k.Com] （3）本文所要表現(xiàn)的主題是什么？ [來(lái)源:學(xué)§科§網(wǎng)] 4、找出自己喜歡的段落，熟讀成誦。 三、課堂總結(jié) 有人這樣形容道：“安塞腰鼓表演起來(lái)有股能勁，揮槌有股狠勁，踢腿有股蠻勁，跳躍有股虎勁，轉(zhuǎn)身有股猛勁，全身使出一股牛勁，看了叫人帶勁，聽(tīng)了給人鼓勁，實(shí)實(shí)在在足勁！”?劉成章寫(xiě)的《安塞腰鼓》這篇文章是一首生命的和力量的贊歌。腰鼓自身，就是人類(lèi)生命力量的凝聚，能最充分、最徹底的表現(xiàn)生命的陽(yáng)剛之美，作者傾注了全部的熱情與筆力歌頌。既有對(duì)陜北高原土地和土地上生命的贊美，又有對(duì)我們這個(gè)從沉睡中覺(jué)醒、邁著雄健的步伐，不斷走向繁榮的偉大祖國(guó)的禮贊!? 四、教學(xué)后記