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1、 大三班語言領(lǐng)域活動：《小象消防員》 一、活動目標(biāo)： 1、初步理解故事內(nèi)容，愿意講述小象尋找工作的經(jīng)歷。 2、嘗試根據(jù)動物的特征找工作，體驗(yàn)協(xié)助小象尋找工作的快樂。 二、活動準(zhǔn)備： 物質(zhì)準(zhǔn)備：1、課件 2、幼兒人手一份小象找工作的操作拼版與底版。 三、活動過程：（主要環(huán)節(jié)）： （一）、幼兒交流自己父母的職業(yè)。 重點(diǎn)提問：小朋友你知道自己的爸爸媽媽是做什么工作的嗎？誰來告訴大家？ 小結(jié)：爸爸媽媽們從事著各種各樣的職業(yè)，他們都很優(yōu)秀。 （二）、觀看課件，講述故事開始部分，引起興趣。 1、用課件出示第一幅畫面。 重點(diǎn)提問：動物學(xué)校里，花貓老師正在給小動物們上

2、課，向大家介紹各種不同的職業(yè)?？纯此麄冊谟懻撃男┕ぷ鳎? (老師：她的工作是做些什么?教小朋友學(xué)習(xí)本領(lǐng)的. 清潔工：他能讓城市變得更干凈. 郵遞員：送信\送報(bào)刊 警察：保護(hù)城市安全. 消防員：會滅火,勇敢的人. 記者：采訪新聞，把城市發(fā)生的事情即時的告訴大家. 農(nóng)夫：能讓大家吃到可口的蔬菜.) 小結(jié)：我們周圍有很多人從事各種各樣的職業(yè)，城市才會變得更美好。 師：小象聽了真羨慕，它想，我要是有一份工作就好了。 重點(diǎn)提問：小朋友我們幫小象想想他適合什么工作呀？（幼兒根據(jù)自己經(jīng)驗(yàn)想象講述）。 （三）、幼兒操作小拼圖，拼拼講講。 *師：小朋友你們幫小象想

3、了這么多工作，小象可高興了，它真的去找工作了，那么小象找到了什么工作？這些秘密就藏在這些好玩的小拼板里，請小朋友選喜歡的拼板，自己拼一拼，講一講吧。 *幼兒操作，自己結(jié)伴講講拼圖作品。 （四）、分享交流。（幼兒體現(xiàn)自己的拼圖作品，相互交流自己拼板上的故事） 重點(diǎn)提問： 1、?? 小象找到了什么工作？ *它看見了正忙著掃樹葉的長頸鹿清潔工。說：“我來幫您吧。” 它發(fā)生了什么事情？小象正想幫忙，突然鼻子好癢癢。“阿、阿、啊秋”樹葉子都飛了起來。這份工作合適它嗎？為什么？ *小象看見在田野里播種的奶牛農(nóng)夫，說：“我來幫您吧”它出了什么狀況？結(jié)果不小踩到了蔬菜。農(nóng)夫的工作合適小象？ *小

4、象遇到送信件和包裹的袋鼠郵遞員說，：“我來幫您吧” 它完成任務(wù)？小象拿了一些包裹，走得搖搖晃晃，結(jié)果包裹嘩拉拉全掉了。這份工作小象它行嗎？為什么袋鼠比它適合？ *抓小偷，小偷從小象身邊竄了過去，后面是正在追趕小偷的獵豹警察，說我來幫您抓小偷，不過結(jié)果怎樣？小象拼命追得氣喘吁吁，汗水滴滴答答掉下來，不過獵豹警察已經(jīng)把小偷抓住了。獵豹和小象誰更適合警察這份工作？ 2、用課件講述故事后半段。 師：這些工作都不適合小象，小象很傷心心里想：“我什么工作也做不好”，這時突然聽到大家快來??？發(fā)生什么？黑黑的煙，大家都提著水桶到底發(fā)生什么事情？（原來是小松鼠家著火了。） 看看小象會怎么做？（使勁吸水，

5、然后用長長的鼻子噴出去：“刷——”老師講述故事。） 1)重點(diǎn)提問： 小象救火的時候小動物怎么了？都在旁邊看著？為什么幫不了忙？ 小結(jié)：原來松鼠家在高高的大樹上，小動物們都無法救火，小象因?yàn)楸亲雍荛L而且能吸水，只有它能救小松鼠家的火。 2)繼續(xù)看課件，聽老師講述故事。 重點(diǎn)提問：這時大家會對小象說什么？ 小結(jié)：大家都夸小象是好樣的，晚到的河馬消防員對小象說：“以后和我一起工作好不好？” 3)體驗(yàn)小象找到工作的快樂。 重點(diǎn)提問： 1)小河消防員讓它做什么工作？小象會答應(yīng)？小朋友你們覺得小象適合這個工作嗎？ 2)很快森林里所有的小動物都知道了小象成為了消防員，這是為什么呢？（幼兒猜測）。 5)觀看最后一張PPT 小結(jié)：小象的事被記者登上了動物日報(bào)，他成了新聞人物，真了不起??！ 延伸活動： 師：小象在大家的幫助下終于找到了工作，這本書的名字叫小象消防員。 我將這本書放在閱讀角里，小朋友可以再去看一看、讀一讀。小象還有許多動物好朋友，我們想一想它們也適合哪些工作呢？