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1、基于MATLAB的通信原理實驗平臺設計 1.畢業(yè)設計（論文）選題背景、研究意義 21世紀是一個信息化、學習化社會。隨著通信與Internet的突飛猛進的發(fā)展，人們的生活和學習方式發(fā)生了深刻變革，其豐富的信息資源給人們的生活和學習帶來了極大的便利。與此同時，隨著我國高等教育體制的深化改革，各高校的招生規(guī)模不斷擴大，使得高等院校原本緊張的實驗教學資源更加陷入不足的境況。另一方面，真實的實驗設備存在損耗大，維護困難，開銷高等局限性。作為教育本身來說，為了給社會培養(yǎng)更多的高質(zhì)量技術(shù)人才，其教學模式必將隨著通信手段的提高進行相應的改進，如何利用Internet進行遠程教學(即基于

2、Internet的遠程教學，或現(xiàn)代遠程教學)己成為近年來各國教育界的重要研究課題。 先進的教學方法和優(yōu)越的實驗條件。傳統(tǒng)教學模式中，學習者只能在規(guī)定的時間規(guī)定的地點完成規(guī)定的實驗學習任務，教學方式不靈活。而遠程教學模式中提供了更多更好的幫助學生理解和掌握知識的途徑和方法，所提供的資源也相當豐富和優(yōu)越。更高的靈活性。不受時空、場地的限制，不再受傳統(tǒng)的面對面的統(tǒng)一教學模式的限制，從而可以節(jié)約大量的基礎設施建設的重復投資，有利于改善辦學條件和提高教學水平，日前已被廣泛的應用到大學的實驗教學中來。充分的資源共享和較高的資源利用率。傳統(tǒng)的教學模式中各實驗室之間和各高校之間的資源不能共享，儀器設備利用率

3、不高，辦學效率低。 2.國內(nèi)外研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢 新加坡國立大學建立的網(wǎng)絡虛擬實驗室，利用了Java Applet來控制遠程硬件實驗設備。美國亞利桑那州立大學采用Java Applet技術(shù)開發(fā)的數(shù)字信號處理編輯器J-DSP，可以讓用戶通過Web瀏覽器實現(xiàn)跨平臺訪問。與西方發(fā)達國家相比，國內(nèi)在虛擬實驗方面開展的工作還不多。德國Ruhr大學網(wǎng)絡虛擬實驗室。該實驗室是一個有關(guān)控制工程的學習系統(tǒng)，它通過直觀的三維實驗場景視覺效果，依賴各虛擬實驗設備的仿真特性，實現(xiàn)對虛擬實驗的交互式操作。 目前從網(wǎng)上可查到的信息和各院校開放的對外服務看，國內(nèi)清華大學、北京大學、上海交通大學、華南理工大學、中南大學

4、等高校己陸續(xù)在網(wǎng)上設立了自己的電子教室。其中有少數(shù)電子教室提供了有限的虛擬實驗服務，如中南大學信息科學與工程學院建立了一個數(shù)字圖像處理網(wǎng)上虛擬實驗室，學生可以通過聯(lián)網(wǎng)計算機終端來進行仿真實驗。華中科技大學機械學院建立的工程測試網(wǎng)上虛擬實驗室，學生可以通過聯(lián)網(wǎng)計算機終端來進行仿真實驗。上海電視大學的虛擬炒股和虛擬法庭網(wǎng)上實驗室也是一個很好的例子。中央廣播電視大學遠程教育學院建設的虛擬校園采用基于Internet的類游戲圖形引擎，在此基礎上，將網(wǎng)絡學院的諸多具體功能整合在圖形引擎中，突破了目前對虛擬校園的應用僅僅停留在校園一般性瀏覽的應用上，并作為基礎平臺進行大規(guī)模應用，取得了較好的效果，這種基于

5、虛擬校園的思想搭建遠程教育基礎平臺，并以學員為中心，構(gòu)想一些實際的教學功能，在虛擬校園的應用方面進行了有益的嘗試。 3.主要研究內(nèi)容和研究方法 主要研究內(nèi)容: 本文在原有虛擬實驗平臺的基礎上，設計和實現(xiàn)了采用JMatLink集成Java與MATLAB的數(shù)字通信原理虛擬實驗平臺。該虛擬平臺主要解決了現(xiàn)有實驗教學資源的緊缺問題，降低基于組件的軟件開發(fā)成本，提供一個供教學使用的虛擬實驗室。該實驗平臺分為服務器和客戶端兩個部分，服務器端開發(fā)了應用程序，通過采用多線程技術(shù)很好地解決多用戶訪問問題，提高了計算處理的性能，組件信息的保存通過XML技術(shù)來完成，同時MATLAB作為計算后臺提高了系統(tǒng)仿

6、真能力;客戶端用Java Applet程序?qū)崿F(xiàn)，采用Bean組件技術(shù)開發(fā)實驗設備組件，具有平臺獨立、軟件重用、可擴充等特點，并且實驗結(jié)果可以動態(tài)顯示?；谠撈脚_，論文給出了一個PCM實驗，詳細闡述了平臺組件的開發(fā)過程和后臺的運行機制。通過該實例，驗證了平臺的可行性和可操作性，具有良好的實用價值。 研究方法： 科學實驗法：指人們根據(jù)一定的科學研究目的，利用科學儀器設備，在人為控制或模擬的特定條件下，排除各種干擾，對研究對象進行觀察的方法。 4.預期研究成果 本文在原有虛擬實驗平臺的基礎上，設計和實現(xiàn)了采用JMatLink集成Java與MATLAB的數(shù)字通信原理虛擬實驗平臺。該虛擬平臺主要

7、解決了現(xiàn)有實驗教學資源的緊缺問題，降低基于組件的軟件開發(fā)成本，提供一個供教學使用的虛擬實驗室。該實驗平臺分為服務器和客戶端兩個部分，服務器端開發(fā)了應用程序，通過采用多線程技術(shù)很好地解決多用戶訪問問題，提高了計算處理的性能，組件信息的保存通過XML技術(shù)來完成，同時MATLAB作為計算后臺提高了系統(tǒng)仿真能力;客戶端用Java Applet程序?qū)崿F(xiàn)，采用Bean組件技術(shù)開發(fā)實驗設備組件，具有平臺獨立、軟件重用、可擴充等特點，并且實驗結(jié)果可以動態(tài)顯示?；谠撈脚_，論文給出了一個PCM實驗，詳細闡述了平臺組件的開發(fā)過程和后臺的運行機制。通過該實例，驗證了平臺的可行性和可操作性，具有良好的實用價值。 5

8、.工作進度計劃 第一周——第二周： 確定論文選題，收集課題有關(guān)資料，對課題進行詳細了解分析，查看大量文獻，在老師的指導下完成開題報告填寫畢業(yè)論文任務書; 第三周——第四周：大量收集論文資料大量收集論文資料，理清論文思路，將關(guān)于論文的想法與導師進行交流，根據(jù)導師的建議和自己的分析理解，發(fā)現(xiàn)論文構(gòu)思的不足之處，對論文思路進行完善; 第五周——第六周：正式開始論文工作，撰寫中英文摘要，闡述論文寫作背景和選題所要解決的問題，并基本構(gòu)造好論文總體框架; 第七周——第八周：在查閱大量文獻，運用多種研究方案，并加之認真思考創(chuàng)作的基礎上，基本完成初稿; 第九周——第十周：查找一份有關(guān)跨境電商發(fā)展模式

9、創(chuàng)新的外文文獻并翻譯成中文，同時將初稿完善交由導師審閱，提出修改建議; 第十一周——第十二周：根據(jù)學院的進度安排，在導師的指導下完成論文初稿修改，經(jīng)過反復修改，形成終稿，裝訂成冊上交學院，同時為畢業(yè)論文答辯做準備工作。 6.參考文獻與資料 （按照國標GB 7714—87《文后參考文獻著錄規(guī)則》的要求書寫，不少于12篇文獻，宋體小四號，行距為固定值23磅，字符間距為“標準”） 7.指導教師意見（對課題的深度、廣度及工作量、是否同意開題的意見）。 指導教師： 年 月 日