《七年級(jí)語文上冊(cè) 10論語十二章導(dǎo)學(xué)案 人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)語文上冊(cè) 10論語十二章導(dǎo)學(xué)案 人教版（6頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、精品語文資料 精品資料 第十課《〈論語〉十二章》 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、 學(xué)會(huì)朗讀背誦文言文，掌握學(xué)習(xí)古文的方法。 2、 了解《論語》的有關(guān)知識(shí)，明確其在歷史上的價(jià)值。 3、 體會(huì)課文豐富精彩的內(nèi)蘊(yùn)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 通過學(xué)習(xí)重點(diǎn)文言詞語，理解各則語錄，培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解文言文的能力。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)： 理解課文所蘊(yùn)含的深刻哲理，并培養(yǎng)學(xué)生把所學(xué)知識(shí)、道理付之于實(shí)踐的意識(shí)。 課前預(yù)習(xí) 使用說明與學(xué)法指導(dǎo) 1、結(jié)合注釋，運(yùn)用工具書，疏通文句，理解文意。 2、認(rèn)真完成預(yù)習(xí)自測(cè)，將預(yù)習(xí)中不能解決的問題標(biāo)

2、記出來，并填寫到后面“課后反思“處。 3、利用15分鐘高效完成。 教材助讀 《論語》是儒家的經(jīng)典著作之一，由孔子的弟子及再傳弟子編撰而成。它以語錄體為主，記錄了孔子及其弟子言行?！墩撜Z》與《大學(xué)》《中庸》《孟子》并稱“四書”。共二十篇。 孔子（公元前551-公元前479），名丘，字仲尼，春秋時(shí)期魯國(guó)人，春秋末期的思想家、教育家、政治家，儒家思想的創(chuàng)始人。孔子被后世統(tǒng)治者尊為“圣人”，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期儒家代表人物孟子與孔子并稱“孔孟”。其思想核心是“仁”，“仁”即“愛人”。他把“仁”作為行仁的規(guī)范和目的，使“仁”和“禮”相互為用。主張統(tǒng)治者對(duì)人民“道之以德，齊之以禮”，從而再現(xiàn)“禮樂征伐自天子出

3、”的西周盛世，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)他一心向往的“大同”理想。 他不求仕，集中精力從事教育及文獻(xiàn)整理工作。一生培養(yǎng)弟子三千余人，身通六藝（禮、樂、射、御、書、數(shù)）者七十二人。在教學(xué)實(shí)踐中，總結(jié)出一整套教育理論，如因材施教、學(xué)思并重、舉一反三、啟發(fā)誘導(dǎo)等教學(xué)原則和學(xué)而不厭、誨人不倦的教學(xué)精神，及“知之為知之，不知為不知”和“不恥下問”的學(xué)習(xí)態(tài)度，為后人所稱道。孔子一生的主要言行，經(jīng)其弟子和再傳弟子整理編成《論語》一書，成為后世儒家學(xué)派的經(jīng)典。 預(yù)習(xí)自測(cè) 1、給下列加點(diǎn)字注音。 人不知而不慍(yùn) 不亦說(yuè)乎 三省(xǐng)吾身 傳(chuán)不習(xí)乎 罔（wǎng）

4、 殆（dài） 簞：（dān） 曲肱（gōng） 2、學(xué)生熟讀課文，體會(huì)語氣、語調(diào)、停頓等。 我的疑問 請(qǐng)將預(yù)習(xí)中不能解決的問題寫下來，供課堂解決。 課內(nèi)探究 情境導(dǎo)入 同學(xué)們，中國(guó)是一個(gè)有著五千年文明史的禮儀之邦，在它源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的歷史長(zhǎng)河中，曾出現(xiàn)過不少光耀千古的文化巨人，為我們留下了極寶貴的文化遺產(chǎn)，《論語》就是其中的一部輝煌的巨著，它是中華民族優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，對(duì)我國(guó)的幾千年的封建政治、思想和文化產(chǎn)生了巨大的影響。即使在今天，它依舊光芒四射，熠熠生輝?，F(xiàn)在就讓我們懷著一種

5、自豪的心情來研讀它的節(jié)選部分《〈論語〉十二則》。 質(zhì)疑探究 第一章：子曰：“學(xué) 而 時(shí) 習(xí) 之，不亦 說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知 而不 慍 ，不亦君子乎？” ① 朗讀并劃分停頓 ② 解釋劃?rùn)M線的字詞 ③想想本章中的三句話各講了什么。 第二章：曾子曰：“吾 日 三 省 吾身：為 人 謀 而不忠乎？與朋友交而不 信 乎？ 傳 不習(xí)乎？” ① 朗讀并劃分停頓 ② 解釋劃?rùn)M線的字詞 ③想想本章中講了什么。 第三章：子曰：“吾十有 五 而志于學(xué)，三十而立 ，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾 矩?！?

6、①朗讀并劃分停頓 ②解釋劃?rùn)M線的字詞 ③想想本章講了什么。 ④從本章來看，學(xué)習(xí)和修養(yǎng)的過程可分為幾個(gè)階段? ⑤我們從這一章中可以得到什么啟示？ 第四章：子曰：“溫 故 而知 新 ，可以為 師矣。 ①朗讀并劃分停頓 ②解釋劃?rùn)M線的字詞 ③本章中講的是什么。 第五章：子曰：“學(xué)而不思則罔 ，思而不學(xué)則殆 ?！? ①朗讀并劃分停頓 ②解釋劃?rùn)M線的字詞 ③想想本章講的是什么，闡述了什么與什么之間的關(guān)系。 第六章：子曰：“ 賢 哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其 樂。賢哉，回也！ ①朗讀

7、并劃分停頓 ②解釋劃?rùn)M線的字詞 ③本章講的是什么。 第七章：子曰：“知 之 者 不如 好之者，好 之者不如樂 之者。” ①劃分停頓 ②解釋劃?rùn)M線的字詞 ③想想本章闡述了怎樣的學(xué)習(xí)態(tài)度。 第八章：子曰：“飯 疏 食飲水 ，曲 肱 而枕之，樂 亦在其中矣。 不義而富且貴，于 我如浮云。” ①劃分停頓 ②解釋劃?rùn)M線的字詞 ③本章講的是什么內(nèi)容。 第九章：子曰：“三人 行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從 之，其不善者而改之?！? ①劃分停頓 ②解釋劃?rùn)M線的字詞 ③本章講的是什么內(nèi)容。 第十章：子在川 上曰：

8、“逝 者如斯 夫，不舍 晝夜?！? ①劃分停頓 ②解釋劃?rùn)M線的字詞 ③本章講的是什么內(nèi)容，使用了什么修辭手法。 第十一章：子曰：“三軍 可奪帥也，匹夫 不可奪志也?！? ①劃分停頓 ②解釋劃?rùn)M線的字詞 ③本章講的是什么內(nèi)容。 第十二章：子夏曰：“博 學(xué)而篤 志，切 問而近思，仁 在其中矣” ①劃分停頓 ②解釋劃?rùn)M線的字詞 ③本章講的是什么內(nèi)容。 當(dāng)堂檢測(cè) 1、解釋一詞多義的字。 為 可以為 師矣 為 人謀而不忠乎 知 人不知 而不慍 溫故而知 新 其 仁在其 中矣 其 不善者而改之 2、試著找出課文中

9、的通假字，并解釋。 ? 3、解釋古今異義字。 不亦君子 乎 古義： 今義： 匹夫 不可奪志也 古義： 今義： 吾日三 省吾身 古義： 今義： 課后反思 課后訓(xùn)練 完成練習(xí)冊(cè)上相應(yīng)練習(xí)題 10、《論語》十二章 預(yù)習(xí)自測(cè) Yùn yuè xǐng chuán wǎng dài dān gōng 質(zhì)疑探究 1、子曰：“學(xué)/而時(shí)習(xí)之，不亦/說乎？有朋/自遠(yuǎn)方來，不亦/樂乎？人不知/而不慍，不亦/君子乎？” 孔子說：“學(xué)了又按時(shí)復(fù)習(xí)，不也是很喜悅的嗎?有朋友從遠(yuǎn)方來，不也是很快樂的嗎?人們不了解我，我卻不怨恨生氣，不也是一

10、個(gè)品德高尚的人嗎?” 第1句講學(xué)習(xí)方法 第2句講學(xué)習(xí)的樂趣 第3句講個(gè)人修養(yǎng) 2、曾子曰：“吾日/三省吾身：為人謀/而不忠乎？與朋友交/而不信乎？傳/不習(xí)乎？” 曾子說：“我每天多次反省自己——替人家謀慮是否真誠(chéng)盡心？和朋友交往是否誠(chéng)實(shí)？傳授的學(xué)業(yè)是否復(fù)習(xí)了？” 本章強(qiáng)調(diào)治學(xué)的人重視品德修養(yǎng) 3、子曰：“吾十有五/而志于學(xué)，三十/而立，四十/而不惑，五十/而知天命，六十/而耳順，七十/而從心所欲，不逾矩?！? 我十五歲開始立志學(xué)習(xí)，三十歲能自立于世，四十歲遇事能不迷惑，五十歲了解并順應(yīng)了自然規(guī)律，六十歲對(duì)各種言論能明辨是非，到七十歲才可以隨心所欲，又不會(huì)超出規(guī)矩。

11、本章是孔子自述他學(xué)習(xí)和提高修養(yǎng)的過程。 十五歲到四十歲：學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì) 五十、六十歲：安心立命，不受外界左右 七十：主觀意識(shí)和做人規(guī)則融合為一 道德修養(yǎng)并非一朝一夕可以完成，要經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)，循序漸進(jìn) 4、子曰：“溫故/而知新，可以/為師矣?！? 孔子說：復(fù)習(xí)舊的知識(shí)，并從中獲得新的領(lǐng)悟，做到這樣的程度，可以成為老師了。 本章談學(xué)習(xí)方法 5、子曰：“學(xué)而不思/則罔，思而不學(xué)/則殆?！? 孔子說：“只學(xué)習(xí)不思考，便會(huì)迷惑而無所得。只空想而不學(xué)習(xí)，就會(huì)有害。 本章講學(xué)習(xí)方法，闡述學(xué)習(xí)與思考的辯證關(guān)系。 6、子曰：“ 賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人/不堪其憂，回也/不改其樂

12、。賢哉，回也！” 孔子說：“顏回的品質(zhì)是多么高尚?。∫缓勶?，一瓢水，住在簡(jiǎn)陋的小屋里，別人都忍受不了這種清苦，顏回卻不改變他好學(xué)的樂趣。顏回的品質(zhì)是多么高尚?。　? 本章贊揚(yáng)了顏回樂于學(xué)習(xí)、安于貧困的品質(zhì)。 7、子曰：“知之者/不如好之者，好之者/不如樂之者?！? 孔子說：“對(duì)于學(xué)習(xí)，了解怎么學(xué)習(xí)的人，不如愛好學(xué)習(xí)的人；愛好學(xué)習(xí)的人，又不如以學(xué)習(xí)為樂的人?！? 本章闡述了學(xué)習(xí)態(tài)度：以學(xué)習(xí)為快樂 8、子曰：“飯疏食/飲水，曲肱/而枕之，樂/亦在/其中矣。不義/而/富且貴，于我/如浮云?！? 孔子說：“吃粗糧，喝冷水，彎著胳膊當(dāng)枕頭，樂趣也就在這中間了。用不正當(dāng)?shù)氖侄蔚脕淼母毁F，對(duì)于我來講

13、就像是天上的浮云一樣。” 本章講人的道德修養(yǎng) 9、子曰：“三人行，必有/我?guī)熝伞衿渖普?而從之，其不善者/而改之?！? 孔子說：“幾個(gè)人一起走路，其中必定有可以作我的老師的人。我選擇他的優(yōu)點(diǎn)向他學(xué)習(xí)，看到他不好的地方就作為借鑒，改掉自己的缺點(diǎn)。” 本章講學(xué)習(xí)態(tài)度：向一切人學(xué)習(xí)。不但要學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，還要借鑒別人的短處，反省自己有沒有類似的毛病。 10、子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜?！? 孔子在河邊感嘆道：“一去不復(fù)返的時(shí)光就像這河水一樣，日夜不停?！? 本章講時(shí)光易逝，應(yīng)珍惜時(shí)間。 比喻 用流水日夜不停、一去不返比喻時(shí)間的飛逝，指明時(shí)間的寶貴。 11、子曰：

14、“三軍/可奪帥也，匹夫/不可奪志也。” 孔子說：“軍隊(duì)的主帥可以改變，普通人的志氣卻不可改變?！? 本章講一個(gè)人應(yīng)當(dāng)堅(jiān)定信念、矢志不渝。 12、子夏曰：“博學(xué)/而篤志，切問/而近思，仁在其中矣” 子夏說：“廣泛地學(xué)習(xí)，堅(jiān)守自己的志向，遇不明事能懇切地向別人發(fā)問，多考慮當(dāng)前的問題，仁德就在其中了?！? 本章講堅(jiān)定信念、廣泛學(xué)習(xí) 當(dāng)堂檢測(cè) 1、為：當(dāng)、做 替 知：了解 懂得 其: 它的 他人 2、不亦說乎 說：同悅，喜悅、愉快 吾十有五而志于學(xué) 有：同又，放在整數(shù)與零數(shù)之間 3、不亦君子乎 古：道德上有修養(yǎng)的人 今：泛指品德高尚的人 匹夫不可奪志也 古：普通人 今：無學(xué)識(shí)、無智謀的人 吾日三省吾身 古：多次 今：數(shù)詞，三