《2020年廣州版英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)Module 3 Unit 6What do you usually do on Sundayword教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2020年廣州版英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)Module 3 Unit 6What do you usually do on Sundayword教案（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2020年精編廣州版英語(yǔ)資料 Module 6 Days Of The Week 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、語(yǔ)言技能： 1） 能用英語(yǔ)詢問(wèn)和回答別人今天是星期幾。 2） 能聽(tīng)懂教師或同學(xué)介紹自己的課余活動(dòng)以及在家里所做的事情。 3） 能運(yùn)用已學(xué)知識(shí)說(shuō)說(shuō)自己的課余生活。 4） 能理解、朗讀并嘗試表演課文。 5） 能唱歌曲、 ，能念rhyme。 2、語(yǔ)言知識(shí)： 1）能四會(huì)掌握P71，P95 和P96中沒(méi)有記號(hào)的單詞及短語(yǔ)。 2）能在實(shí)際情景中運(yùn)用以下句型：

2、 ①What day is it today? It’s…. ②Do you … on…? Yes, I do. No, I don’t. ③What do you/they usually do on…? ④I/They usually/often/sometimes… on…. 3) 能完成簡(jiǎn)單的閱讀理解練習(xí)。 3、情感態(tài)度：在學(xué)習(xí)本單元的語(yǔ)言知識(shí)中，學(xué)生懂得課余時(shí)間開(kāi)展有益的活動(dòng)，在家做力所能及的家務(wù)活。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會(huì)總結(jié)學(xué)習(xí)方法，并通過(guò)小組學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：運(yùn)用本單元的單詞、短語(yǔ)、句型去談?wù)勛约旱恼n余活動(dòng)及家務(wù)活。

3、 難點(diǎn)：?jiǎn)卧~、短語(yǔ)的記憶及句型的運(yùn)用。 The first period 一、教學(xué)內(nèi)容：Let’s learn together 1.Sing along 二、語(yǔ)言點(diǎn) Vocabulary: Sunday Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday week Sentence structure: What day is it today? It’s… today. 三、任務(wù)：能用英語(yǔ)詢問(wèn)和回答今天是星期幾。 四：教學(xué)教程： （一） Leading-in 1. Listen to the song < Seven

4、 days of the week> . 2. Chant: Monday, Monday, Monday. What day is it today? It’s Monday toady. （二） Pre-task 1、接上chant，出示星期一的卡片， T: What day is it today? Ps: It’s Monday today. 2、出示星期二的卡片， T: Is it Monday today? Ps: No, it isn’t. T: What day i

5、s it today? Oh, it’s Tuesday today. 教讀Tuesday. 3、以同樣的方法教其他幾天，注意部分單詞的發(fā)音，如：Wednesday, Thursday, Tuesday. 4、把一星期的幾天替換到Chant 中進(jìn)行朗讀。 （三）While-task 1、Guessing Game: 手持日期卡片，背向?qū)W生問(wèn)：What day is it today? 學(xué)生猜，猜對(duì)的加分。（第一次由教師問(wèn)，第二次放手讓學(xué)生說(shuō)） 2、游戲結(jié)束后板書(shū)句型，帶讀。 （四）Pro-task 1、同桌用自己準(zhǔn)備好的日歷做交際操練。 2、Song 再次唱

6、ven days of the week> 學(xué)生手持日歷，一個(gè)只拿一張，唱到自己那張的日期時(shí)站起來(lái)。 3、教師問(wèn)：What day is it today? 其中一組學(xué)生答:It’s Monday. 接著由該組學(xué)生拼寫(xiě)單詞，一個(gè)學(xué)生說(shuō)一個(gè)字母的接龍游戲。 4、Fill in the missing letters. 如：M _ n d _ y 5、由上一練習(xí)引導(dǎo)學(xué)生觀察，總結(jié)出詞形特點(diǎn)，教會(huì)學(xué)生記憶單詞的方法。并指出一星期的開(kāi)始是由Sunday 開(kāi)始。 6、完成P75 Let’s learn together 1. (五)Homework:1、熟讀一星期七天的

7、單詞。2、《活動(dòng)手冊(cè)》P42 3 The second period 一、 教學(xué)內(nèi)容：P72 Unit 16 dialogue 1 P74 Rhyme 二、 語(yǔ)言點(diǎn)： Vocabulary: play football, play basketball, play table tennis play chess skip, play cards, play a game Sentence Structure: What do you usually do o

8、n Monday? I usually …on Monday. 三、 任務(wù)：用本節(jié)課的單詞和句型詢問(wèn)別人并表達(dá)自己課余時(shí)間會(huì)進(jìn)行什么樣的活動(dòng)。 四、 教學(xué)過(guò)程： （一）、Leading in 1. Sing the song《Seven days of the week》 2. 電腦或投影出示這樣的圖片 5 Mon 學(xué)生一問(wèn)一答P1：What day is it today? P2: It’s Monday today. [此活動(dòng)

9、幫助學(xué)生復(fù)習(xí)上一節(jié)課所學(xué)的一星期七天的說(shuō)法以及有關(guān)句型，并為后面的教學(xué)內(nèi)容作鋪墊] (二)、Pre-task 1. 記憶力游戲 ① 用投影或電腦出示一星期內(nèi)每天所進(jìn)行的課余活動(dòng)的圖片。 T:I usually play football on Monday I usually play basketball on Tuesday I usually play table tennis on Wednesday 教師說(shuō)兩次，第一次教師說(shuō)學(xué)生只看圖、聽(tīng)。第二次教師說(shuō)學(xué)生跟老師說(shuō)并做動(dòng)作。 ② 提問(wèn)：What

10、 do I usually do on Monday? 學(xué)生憑著記憶說(shuō)出短語(yǔ)，學(xué)生說(shuō)時(shí)教師貼相應(yīng)的動(dòng)詞短語(yǔ)圖片 ③ 同上方法呈現(xiàn)并學(xué)說(shuō)：Play badminton. Play cards. Play chess. Play a game [由于這里要學(xué)說(shuō)七個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)，所以分開(kāi)兩部分呈現(xiàn)會(huì)照顧到班上的中下生，但如果基礎(chǔ)好的班級(jí)可一次呈現(xiàn)七個(gè)短語(yǔ)，把短語(yǔ)放到一星期七天里] 2. Listen and do the action:1教師說(shuō)動(dòng)詞，學(xué)生做動(dòng)作2.教師做動(dòng)作，學(xué)生說(shuō)短語(yǔ) 3. Game Simon Says 小組內(nèi)進(jìn)行，組長(zhǎng)發(fā)指令，

11、組員做，如做錯(cuò)則出局，看誰(shuí)是最后的勝利者。 4. 呈現(xiàn)并操練句型 T: I usually play football on Monday. What do you usually do on Monday? P1:I usually …on Monday 重復(fù)兩次之后板書(shū)句型，領(lǐng)說(shuō)，并讓學(xué)生與伙伴交流。 （三）While-task 每組學(xué)生排成一列，第一個(gè)學(xué)生說(shuō)I usually play football on Monday.然后轉(zhuǎn)過(guò)身去跟第二個(gè)學(xué)生說(shuō) What do you usually do on

12、Tuesday?第二個(gè)學(xué)生回答后轉(zhuǎn)過(guò)身去問(wèn)第三個(gè)同學(xué)，如此下去，看哪一組最快完成。 （四）Pro-task:1.Rhyme2.Draw a poster小組完成：畫(huà)一幅關(guān)于自己課余時(shí)間所做的活動(dòng)的海報(bào) （五）Homework:1、在海報(bào)下用英文寫(xiě)出自己所進(jìn)行的課余活動(dòng)。 2、熟讀P72 P75 的單詞及短語(yǔ)。3、聽(tīng)錄音預(yù)習(xí)P73對(duì)話。 The third period 一、 教學(xué)內(nèi)容：P73 Dialogue 二、 語(yǔ)言點(diǎn)： · Vocabulary: Play badminton run swim often sometime · Sentences Struct

13、ure: Do you … Yes, I do No, I don’t. What do you do on Monday? I usually/ often/ sometimes… on Monday 三、 任務(wù)：能詢問(wèn)別人并表述自己課余時(shí)間開(kāi)展怎樣的活動(dòng)，初步了解課文意思。 四、 教學(xué)過(guò)程： （一） Leading-in 展示上節(jié)課的學(xué)生作品 [讓學(xué)生用一兩句話或一問(wèn)一答的方式描述自己和同學(xué)在課余時(shí)間做些什么，讓學(xué)生在愉快的氣氛中進(jìn)入本課的學(xué)習(xí)] （二） Pre-task 1.請(qǐng)學(xué)生用已學(xué)句型來(lái)問(wèn)教師，投影或電腦出現(xiàn)新的動(dòng)詞短語(yǔ) Play badminto

14、n swim run，從而學(xué)習(xí)單詞及短語(yǔ)。 2、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出課余時(shí)間里經(jīng)常做的事和有時(shí)做的事，區(qū)別使用usually, often, sometimes. 3、用這三個(gè)不同頻率的詞說(shuō)說(shuō)自己的課余活動(dòng)。 4、提出本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。 （三）While-task 1、出示課文插圖讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖中的動(dòng)詞短語(yǔ)。(Play cards, play basketball, swim) 2、聽(tīng)課文錄音，說(shuō)出圖中的活動(dòng)是誰(shuí)的課余活動(dòng)。 3、找出還有哪些課余活動(dòng)，說(shuō)出該動(dòng)詞。 （四）Pro-task 1、打開(kāi)書(shū)本，聽(tīng)課文錄音，跟讀，當(dāng)做到動(dòng)詞短語(yǔ)時(shí)做出

15、動(dòng)作。2、小組分角色朗讀對(duì)話。 （五）Homework:1、熟讀P73的對(duì)話。2、在剛才課上完成的圖畫(huà)下寫(xiě)一句話。 3、《活動(dòng)手冊(cè)》P43 4、5\\4、復(fù)習(xí)單詞準(zhǔn)備聽(tīng)寫(xiě)。 The fourth period 一、教學(xué)內(nèi)容：P75 Let’s learn together 2 P76 Fun with English 二、語(yǔ)言點(diǎn)：Do you… on …? Yes, I do. No, I don’t. What do you do on …? I usually/often/sometimes… on…. 三、任

16、務(wù)：能熟練地詢問(wèn)別人并表述自己課余時(shí)間開(kāi)展怎樣的活動(dòng)，嘗試表演課文。 四、教學(xué)過(guò)程： (一) Leading in:1．Share diction.2．Chant. P743. 分角色朗讀、表演對(duì)話P73。 (二) Pre-task1、歸納已學(xué)的動(dòng)詞及動(dòng)詞短語(yǔ)，讓學(xué)生看圖或看教師做動(dòng)作快速說(shuō)出其動(dòng)詞或動(dòng)詞短語(yǔ)。 2、小結(jié)并板書(shū)關(guān)于詢問(wèn)別人、表達(dá)自己課余時(shí)間開(kāi)展的活動(dòng)的句子。 （三）While-task:1、學(xué)生用已學(xué)句型，如：Do you… on…? Yes, I do. No, I don’t. What do you usually do on…? I usually…

17、on….詢問(wèn)伙伴，從而完成P75 Let’s learn together 2 的內(nèi)容。 2、出示P76 Chant 的第一節(jié)，學(xué)生跟著教師有節(jié)奏地朗讀。 3、小組觀察第一節(jié)，完成剩下的小節(jié)，并打著節(jié)拍朗讀。 4、把Chant分成五小節(jié)，各小組抽簽表演。 （四）Pro-task and Check:《活動(dòng)手冊(cè)》P41 1、2 (五) Homework 1、熟讀本單元的單詞、短語(yǔ)及課文，并嘗試并課文表演出來(lái)。2、《活動(dòng)手冊(cè)》 P44 6 The fifth period 一、 教學(xué)內(nèi)容：P77 Dialogue 1 2 以及Dialogue 3和Let’s learn tog

18、ether 中有關(guān)家務(wù)活的動(dòng)詞短語(yǔ)。 二、語(yǔ)言點(diǎn)： Vocabulary: sweep the floor, clean the house, feed the pet, do gardening, go shopping, , make a cake, do house work，wash clothes Sentence structure: What do they do at home on … ? They…. 三、任務(wù)：能用已學(xué)的動(dòng)詞知識(shí)說(shuō)一說(shuō)別人（復(fù)數(shù)）和自己在家所做的家務(wù)。 四、教學(xué)過(guò)程： （一） Leading-in 1、復(fù)習(xí)Unit 16

19、已學(xué)的動(dòng)詞短語(yǔ)。請(qǐng)一學(xué)生到講臺(tái)前做動(dòng)作，其他學(xué)生說(shuō)出該動(dòng)詞或動(dòng)詞短語(yǔ)。 2、Listen and sing: （邊唱邊從動(dòng)作或圖片中理解wash clothes） （二）Pre-task 1、從wash clothes提出本節(jié)課的任務(wù)。 2、詢問(wèn)學(xué)生：What do you usually do on Monday? 抽兩個(gè)學(xué)生回答后，讓學(xué)生問(wèn)教師，然后教師回答：I usually sweep the floor.（此句重復(fù)兩次，讓學(xué)生感知sweep the floor 的意思，學(xué)說(shuō)并跟著做動(dòng)作） 3、以同樣的

20、方式學(xué)習(xí)clean the house, feed the pet, do gardening 4、學(xué)生用I usually… at home.及剛學(xué)的動(dòng)詞短語(yǔ)說(shuō)說(shuō)自己在家所做的家務(wù)。 5、創(chuàng)作歌曲：用剛學(xué)的動(dòng)詞短語(yǔ)替換到之中。 （三）While-task 1、出示剛學(xué)動(dòng)詞短語(yǔ)的圖片以及動(dòng)詞，讓學(xué)生進(jìn)行配對(duì)。 2、指著圖片問(wèn)：What do the children do at home on Sunday?讓學(xué)生據(jù)圖回答。 3、以Chant 形式有節(jié)奏地問(wèn)句及答句。 并讓學(xué)生用其他的動(dòng)詞短語(yǔ)替換到Chant

21、 里面進(jìn)行演練。 （四）Pro-task 1、表演替換出來(lái)的Chant，節(jié)奏要快。 2、在明快的節(jié)奏中把Chant的What do they usually do at home on Sunday?換成Do you sleep late on Sunday?看學(xué)生是否反應(yīng)過(guò)來(lái),會(huì)用Yes, I do. 或No, I don’t. 回答。 3、同伙伴或好朋友完成P80 Let’s learn together。把不懂的新短語(yǔ)找出來(lái)，看看憑著大家的力量可以學(xué)多少個(gè)，下節(jié)課檢查學(xué)習(xí)結(jié)果。 （五）Homework: 1、熟讀、記憶單詞。2、聽(tīng)錄音預(yù)習(xí)P78對(duì)話。 The sixth

22、period 一、內(nèi)容： P78 Dialogue 及Let’s learn together中的動(dòng)詞短語(yǔ) 二、語(yǔ)言點(diǎn)： Vocabulary: go out, sleep, go shopping, play computer games, make a cake, watch TV, do housework, do one’s homework Sentence structure: What do you do at home on …? I … every day. 三、任務(wù)：能運(yùn)用所學(xué)的內(nèi)容說(shuō)說(shuō)自己在家做些什么，初步了解課文意思。 四、教學(xué)過(guò)程： （一）Lead

23、ing-in 1、Song < This is the way we wash our clothes> （用上節(jié)課已學(xué)的動(dòng)詞短語(yǔ)替換來(lái)唱，這樣既調(diào)動(dòng)了學(xué)生情緒，又復(fù)習(xí)了動(dòng)詞短語(yǔ)） 2、檢查上節(jié)課布置Let’s learn together的調(diào)查結(jié)果及自學(xué)動(dòng)詞短語(yǔ)的的情況。 （二）Pro-task 1、學(xué)習(xí)動(dòng)詞短語(yǔ)：go out, sleep, go shopping, play computer games, make a cake, watch TV, do housework, do one’s homework (1) 讓學(xué)生發(fā)表自己學(xué)習(xí)的情況，并向全班同學(xué)介紹自己是怎樣學(xué)

24、會(huì)這個(gè)短語(yǔ)的。 (2) 教師要對(duì)部分單詞的發(fā)音進(jìn)行正音，有必要的教會(huì)學(xué)生記憶的方法。 2、Game: Chinese Whisper :把以上短語(yǔ)的圖片讓學(xué)生抽，之后到小組里說(shuō)那短語(yǔ)，一個(gè)傳一個(gè)，最后一個(gè)要把動(dòng)作做出來(lái)，看哪組最快。 （三）While-task:1、提出本節(jié)課的任務(wù)。2、打開(kāi)課本，聽(tīng)課文錄音一次，整體感知課文。 3、再次聽(tīng)課文，看看共有幾個(gè)人在對(duì)話。4、第三次聽(tīng)，找出每個(gè)人講了什么話。 5、教師飾演Billy，找?guī)讉€(gè)學(xué)生飾Yao ye ,Mother, Father, Grandmother，然后進(jìn)行對(duì)話。對(duì)話時(shí)先一對(duì)一，如先把Yao ye 的話練熟了再到Mother

25、,滾雪球式一個(gè)一個(gè)地加，最后再總的幾個(gè)學(xué)生一起來(lái)練。 6、小組練習(xí)對(duì)話。 (四)Pro-task:1、檢查學(xué)生讀對(duì)話的情況。2、Chant(聽(tīng)——看圖——邊chant邊做動(dòng)作從中理解其意思。 （五）Homework:1、小組分角色朗讀對(duì)話，嘗試表演。:2、《活動(dòng)手冊(cè)》P46 3 The seventh period 一、內(nèi)容：P81 Funny with English P83 Project P84 Additional Words 二、語(yǔ)言點(diǎn)： Vocabulary: phrases about the works at home Sentences structure:

26、What do we do on Monday after class? You …. 三、任務(wù)：能熟練地用已學(xué)動(dòng)詞短語(yǔ)表達(dá)自己在學(xué)校和在家做些什么，并試試根據(jù)書(shū)本給出的圖用已學(xué)的知識(shí)編、演故事。 四、教學(xué)過(guò)程： （一）Leading-in 1. Chant\\2.分角色朗讀、表演對(duì)話P78 （二）Pre-task 1、回憶、小結(jié)詢問(wèn)別人放學(xué)后和在家做些什么的句子。2、Listen and show the sticker. 3.Stick the pictures with the correct phrases. (三)While-ta

27、sk 1、出示P81 Fun with English 2 的兩幅圖片，先讓學(xué)生觀察圖畫(huà)上的東西。再讓學(xué)生想想這兩個(gè)小動(dòng)物會(huì)在聊些什么？它們之間又會(huì)發(fā)生什么事？ 2、鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)這兩幅圖，充分發(fā)揮自己的想象力，以Big-book形式編一個(gè)故事，這活動(dòng)由小組完成。 3、小組成員排練故事，再表演，選出最佳劇本及最佳演員。 （四）Pro-task 1、出示風(fēng)箏和網(wǎng)球拍，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們是怎么用這兩樣工具開(kāi)展活動(dòng)的。 2、教學(xué)Additional Words的短語(yǔ)。 3、學(xué)生制作自己的時(shí)間表，并用I have… lessons on….向伙伴介紹時(shí)間表。 4、展示時(shí)間表作品，請(qǐng)個(gè)別學(xué)生介

28、紹，評(píng)選最佳設(shè)計(jì)師獎(jiǎng)。 （五）Homework:1、復(fù)習(xí)單詞準(zhǔn)備下節(jié)課聽(tīng)寫(xiě)。2、《活動(dòng)手冊(cè)》P47 4、5 The eighth lesson 一、內(nèi)容：P82 Story time P83 Did you know 二、語(yǔ)言點(diǎn)：Vocabulary: Words and phrase about the actions 三、任務(wù)：理解故事內(nèi)容；了解一星期七天的單詞與銀河系中部分恒星的關(guān)系。 四、教學(xué)過(guò)程： （一）Leading-in:1、Share diction 2、評(píng)講《活動(dòng)手冊(cè)》的作業(yè)。 （二）Pre-task 1、聽(tīng)故事錄音，讓學(xué)生整體感知故事內(nèi)容。不出現(xiàn)圖，用

29、投影或小黑板出示對(duì)話文字。 2、Sticker：第二次聽(tīng)，把圖和對(duì)話打亂，讓學(xué)生配對(duì)，并排出正確的順序。 3、整體讀對(duì)話，小組分角色練習(xí)、嘗試表演。 （三）While-task:1、小組表演。2、制定游戲規(guī)則。根據(jù)Additional Words的圖片，想想我們是怎么玩這些游戲，大家來(lái)制定游戲的規(guī)則。 （四）Pro-task:1、《活動(dòng)手冊(cè)》P45 1、2\\2.學(xué)生填寫(xiě)P84的Self assessment 3.了解學(xué)生填寫(xiě) Self assessment的結(jié)果 4、讓學(xué)生把本單元所學(xué)的動(dòng)詞短語(yǔ)連一星期七天的單詞制成字典放在Portfolio中。 （五）Homework:1、《活動(dòng)手冊(cè)》P48 6 2、用已學(xué)的知識(shí)畫(huà)一幅面，可以是連環(huán)畫(huà)，并在圖下寫(xiě)出英語(yǔ)句子。