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1、 大班語言：朱家故事 設(shè)計(jì)意圖： 教育部頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（》中對(duì)語言領(lǐng)域提出了以下目標(biāo)：第一、樂意與人交談，講話禮貌；第二、注意傾聽對(duì)方講話，能理解日常用語；第三、能清楚地說出自己想說的事；第四、喜歡聽故事、看圖書；第五、能聽懂和會(huì)說普通話。優(yōu)秀繪本是鼓勵(lì)幼兒大膽清楚地表達(dá)想法和感受、豐富幼兒的社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展思維水平和語言表達(dá)水平的媒介和載體，是以一定的語言情境內(nèi)容表達(dá)和交流個(gè)人觀點(diǎn)與想法，是幼兒語言學(xué)習(xí)和語言發(fā)展的主要表現(xiàn)之一。而“飯來張口、衣來伸手”是現(xiàn)代社會(huì)中獨(dú)生子女的典型現(xiàn)象，很多孩子甚至包括孩子的父母都沒有分擔(dān)家務(wù)活的意識(shí)。鼓勵(lì)孩子做一些力所能及的家務(wù)事是

2、一種家庭責(zé)任感的培養(yǎng)，也是一種傳統(tǒng)美德的熏陶，其中更蘊(yùn)含著對(duì)其他家庭成員的一種關(guān)愛。 注重孩子的德育教育。而勤勞、自己的事情自己做在我們現(xiàn)在的課程中似乎太少了。所以通過故事的風(fēng)趣幽默，故事情節(jié)起伏波折將深刻的道理蘊(yùn)含在故事中：家務(wù)活不是一個(gè)人的事情而是全家人共同承擔(dān)的勞動(dòng)，讓幼兒懂得愛做家務(wù)是一件快樂和光榮的事情。雖然故事來源于國外，但是內(nèi)涵卻是和中華傳統(tǒng)美德相一致的。 在設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)時(shí)考慮到這是故事情節(jié)生動(dòng)且有幾處轉(zhuǎn)折，所以在導(dǎo)入部分的過程中，首先就對(duì)“朱”和“豬”兩個(gè)漢字實(shí)行解讀，為后面的環(huán)節(jié)做好鋪墊。然后通過度段欣賞協(xié)助幼兒感受故事內(nèi)容的有趣，從中懂得做家務(wù)活是每個(gè)家庭成員應(yīng)該共

3、同承擔(dān)的，并通過想象和表達(dá)來理解內(nèi)化主題。在完整欣賞的環(huán)節(jié)中，孩子們能夠盡情體驗(yàn)文學(xué)作品的風(fēng)趣和幽默，培養(yǎng)傾聽習(xí)慣，鞏固經(jīng)驗(yàn)。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、感受故事內(nèi)容的有趣，懂得做家務(wù)活是每個(gè)家庭成員應(yīng)該共同承擔(dān)的責(zé)任。 2、仔細(xì)觀察畫面，能對(duì)故事內(nèi)容展開大膽的想象和表達(dá)。 重點(diǎn)：懂得做家務(wù)活是每個(gè)家庭成員應(yīng)該共同承擔(dān)的責(zé)任。 難點(diǎn)：對(duì)故事內(nèi)容展開大膽的想象和表達(dá) 活動(dòng)準(zhǔn)備： 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解家中家務(wù)活的分工情況 環(huán)境準(zhǔn)備： 布局：15把椅子擺放成弧形(后附圖) 材料：繪本《朱家故事》的PPT，背景音樂 活動(dòng)過程： 一、封面導(dǎo)讀——引

4、出線索、產(chǎn)生興趣 重點(diǎn)提問： 1、猜猜這個(gè)故事發(fā)生在誰家？這兩個(gè)字有什么不一樣呢？（這兩個(gè)字雖然都念zhu，但意思不同，一個(gè)代表人的姓，一個(gè)是指動(dòng)物（懶豬的豬），如果搞錯(cuò)了就會(huì)鬧笑話的。 2、看看朱家有幾口人，都有誰？封面上的這幅畫覺得奇怪么？ 小結(jié)：朱爸爸和他的孩子實(shí)在太懶了，連走路都希望讓媽媽背著，媽媽太累了。 二、分段解讀——觀察畫面、分析情節(jié)、體驗(yàn)感悟 （一）介紹朱家的一天，理解朱媽媽的辛苦 重點(diǎn)提問： 1、看，朱爸爸和兒子們張大嘴巴在喊什么？朱媽媽在干什么？（觀察畫面） 小結(jié)：原來只有媽媽一個(gè)人在準(zhǔn)備早餐，朱爸爸和孩子們僅僅等著媽

5、媽把早餐送來，自己什么事情都不做。 2、吃完早餐，朱爸爸上班去了，兩個(gè)兒子也上學(xué)去了。朱媽媽又在忙什么？ 小結(jié)：朱媽媽不但要上班，她還在上班前把每個(gè)人的碗洗的干干凈凈，被子鋪的整整齊齊，把家里打掃的井井有條。 3、工作了一天，大家都回到了家。肚子好餓啊，誰在準(zhǔn)備晚餐呢？ 4、終于吃完飯了，朱媽媽又在做什么？朱爸爸和他的兒子呢？ 5、你覺得朱媽媽累么？如果你是朱媽媽你會(huì)覺得怎么樣？ 小結(jié)：一天又一天的家務(wù)勞動(dòng)，讓媽媽累的腰都直不起來。而朱爸爸和他的兒子們什么事情都不做，真是太像懶豬了。 （二）看圖片，繼續(xù)講故事 重點(diǎn)提問： 1、壁爐上留下了一

6、封信，猜猜朱媽媽會(huì)在信上寫什么？（同伴互動(dòng)交流） 2、為什么說他們是豬？ 3、朱媽媽不在家的日子，他們的生活發(fā)生了什么變化？ 小結(jié)：朱媽媽不在家的日子，朱爸爸和他的兒子們?nèi)兆舆^的像豬一樣。 （三）理解家務(wù)要全家一起承擔(dān) 重點(diǎn)提問： 1、現(xiàn)在朱爸爸和他的兒子們?cè)谧鍪裁词虑椋? 2、看，誰來了？朱媽媽終于回來了，朱爸爸和孩子們會(huì)對(duì)她說些什么？ 3、朱爸爸和他們的兩個(gè)兒子為朱媽媽準(zhǔn)備了一桌豐盛的晚餐，大家都覺得很開心。 　　小結(jié)：家務(wù)活大家一起做既輕松又愉快！ 　　三、完整欣賞——整體感受、經(jīng)驗(yàn)遷移 　　1、聽故事（播放音樂） 　　2、小結(jié)：我們馬上就要成為小學(xué)生了，也能做一些家務(wù)事?？梢詭蛬寢屪瞿男┘覄?wù)事？ 　　四、延伸活動(dòng)：做記錄表“我們可以幫媽媽做哪些家務(wù)事”