《2018春五年級美術下冊第9課《彎彎的小路》教案浙美版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2018春五年級美術下冊第9課《彎彎的小路》教案浙美版（3頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、1彎彎的小路一、 教學目標1 1、 了解物體近大遠小的透視規(guī)律，運用透視的方法畫一條符合透視規(guī)律的小路。2 2、 通過畫路提高學生描繪的技能，以及觀察力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。教學重點： 通過對周圍生活環(huán)境的觀察，發(fā)現(xiàn)近大遠小的透視現(xiàn)象，掌握簡單的原理和規(guī)律，并運用于繪畫中。教學難點： 正確表現(xiàn)物體的前后透視關系，并且能創(chuàng)作有新意的小路。二、 課前準備1 1、 學生一一記號筆，白紙等2 2、 教師一一課件，學生用白紙，記號筆等。三、 教學過程（一）導入1 1、 “彎”是什么意思？2 2、 那“彎彎的”又是什么意思呢？請你拿出準備好的工具，把“彎彎的”表示出來，先認真想一想再動手做一做，看誰表示的最有

2、創(chuàng)意，給你一分鐘的時間。3 3、 時間到！這是我的，我把它畫到黑板上，請你也和我一樣，把你的創(chuàng)意畫在紙上。（請三位同學貼到黑板上）4 4、 請同學們跟我一起做， 伸直你的手，做個相機的鏡頭，對準我的手中這“彎彎的”圖案，請你仔細觀察，它有什么變化？板書：近大遠?。ǘ└惺芡敢? 1、 （課件）再看，這是什么？它展示在你眼中的情景是怎樣的？（越遠的地方就越一一，最后一一）；2 2、（課件）這是一排同樣大小的風箏，它高高的飛翔；（三）表現(xiàn)透視；1 1、透視有什么奇妙之處呢？（課件）請看這兩幅圖，；2 2、你說圖二中的路遠，那么畫面中的哪里讓你感覺到；3 3、（課件）請看，這是一幅世界名畫，請你仔細

3、觀察；4 4、根據(jù)這些透視原理，要這條彎彎的線變成有縱深感；5 5、路的方向和形狀一樣，都是可以多種多樣的，比如；6 6、路有了，我繼續(xù)畫，你仔細看，你后）2 2、 （課件）這是一排同樣大小的風箏， 它高高的飛翔在天空中， 看這些風箏，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 小結：同學們，像剛才看到的彎彎的圖案、鐵路、風箏，同樣的一 個物體，離我們近了，感覺就大一點，而離我們遠了，感覺就小一點，這種近大遠小的現(xiàn)象在美術學里叫做透視。板書：透視 （二）表現(xiàn)透視21 1 透視有什么 奇妙之處呢？（課件）請看這兩幅圖，假如我要你用最短的時間，到房子里去取一樣東西回來，你會選哪一條路？為什么？2 2、 你說圖二中的路遠， 那

4、么畫面中的哪里讓你感覺到它的遠？小結：樹木從近處的高大到遠處的低矮；路面從近處的寬大到遠處的窄小，使我們感覺到圖二的路比圖一的路長，這就是透視在 畫面中所產生縱深感。板書：縱深感3 3、（課件）請看，這是一幅世界名畫，請你仔細觀察這幅畫哪些地方表現(xiàn)出了透視在畫面產生的縱深感？板書：長度、間距、粗細 ？4 4、 根據(jù)這些透視原理，要這條彎彎的線變成有縱深感的小路，你覺得應該怎么畫？ 板書： 小路 5 5、你說，我畫。（畫自己的學生的各一條） 版畫：小路5 5、 路的方向和形狀一樣，都是可以多種多樣的，比如說還可以？（將畫轉一轉） 版畫參照物6 6、 路有了，我繼續(xù)畫，你仔細看，你覺得這像一條什么

5、地方的路？（用木樁表示小路）7 7、你準備畫哪里的小路？你的參照物是什么？怎么表示它的縱深感？（欣賞：宇宙中的小路海底的小路，它的小路參照物是什么？）（四）實踐透視1 1 接下來，請大家以“彎彎的小路”為題畫出你們的創(chuàng)意。板書：彎彎的小路 看誰的小路畫得最有創(chuàng)意，縱深感畫的最強。（溫馨提示：你看，我只用了幾根木樁就表現(xiàn)出小路的縱深感，希望你也和我 一樣，不要畫得太復雜，因為時間有限。）2 2、 （講評一張畫。）和黑板上這一張比，為什么它的縱深感不夠強烈？強調：要使畫面的縱深感表現(xiàn)得強烈，畫面中同一物體近處與遠處的寬窄，大小和粗細的對比必須十分強烈，這是要請大家注意的地方。3 3、 （課件）請同

6、學們再仔細觀察，這幅畫為了更好的表現(xiàn)小路通向遠方的縱深感，近處的東西你可以看到哪些細節(jié)？遠處的東西你能看到些什么？板書：細 糊小結：近處的景物畫的細致些，遠處的景物表現(xiàn)的模糊些，概括些，也是一種透視，也能增加畫面的縱深感。運用這個原理，這張畫我要添上 細節(jié)了？ 版畫：添細節(jié)4 4、 再看，近處的色彩怎么樣？遠處的色彩又怎么樣？板書 7 7:明暗（說得對，前面的表現(xiàn)明可以用上漸變色，后面的直接用單色就可以了。）這樣畫面就更有縱深感了。（五）學生繪畫31 1 接下來我們就根據(jù)近細遠糊、近明遠暗的規(guī)律來繼續(xù)創(chuàng)作。2 2、教師巡視，個別指導后點評你最欣賞哪張畫？為什么？（老師做適當補充）（六）布置作業(yè)小結：今天我們一起學習了彎彎的小路。請同學們課后抽點時間到校園里找一找，看看我們的校園中有沒有和“彎彎的小路”類似的現(xiàn)象。看哪位同學觀察的最仔細， 下節(jié)課，我們就用今天所學到的知識，用色彩寫生的手法畫一畫。