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1、我愛你，中國的漢字我愛你，中國的漢字教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：、學(xué)會8個生字。積累好詞佳句，并學(xué)會運 用。2、理解課文內(nèi)容，體會文中重點句，體會其表達(dá)的思想 感情。3、能正確、流利、有感情的朗讀課文。教學(xué)重點、難點：能結(jié)合重點詞句理解課文內(nèi)容，體會“我”對中華民族 優(yōu)秀文化的熱愛的思想感情。教學(xué)過程：第一課時、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)1、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣①齊讀課題，你讀出什么含義來了？②從課題上分析，作者會緊緊圍繞哪方面來描寫？2、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)。①把課文讀通讀順。學(xué)會本課8個生字，難懂的字 詞和句子多讀幾遍。②說一說你喜歡作者對中國漢字哪方面的描寫？ （在書中留下

2、你思考的痕跡，批批劃劃，并在旁邊做上讀書筆記。）③有感情地朗讀課文。④能結(jié)合對課文的理解，展示自己的學(xué)習(xí)成果二、展示學(xué)習(xí)成果（給學(xué)生自主學(xué)習(xí)、解決問題的機會。）要求：1、小組內(nèi)按學(xué)困生中等生優(yōu)等生的順序 進(jìn)行展示。2、別人展示時，其他同學(xué)要學(xué)會傾聽，并做好點評。（一）基礎(chǔ)知識展示（小組內(nèi)）1、這節(jié)課，我學(xué)會了風(fēng)韻、浩瀚如海等詞語，明白了拘 束、僵硬、馳騁、魅力的意思。2、我會用拘束等詞語說一句話。3、我會流利地朗讀課文。4、我會解答（每課一練的題目） （教師及時到學(xué)生之中指導(dǎo)展示） （二）學(xué)文悟情展示1、抓住文字，賞析內(nèi)容⑴說說你喜歡作者對中國漢字哪方面的描

3、寫？⑵師生交流自己的感受①讀第二自然段，為什么說中國漢字“不是僵硬的 符號，而是有著獨特性格的精靈？ 什么叫“僵硬”？“風(fēng)韻”指什么？課文是怎樣圍繞這句話描寫的？（分層 理解）②、指名讀“真的這是一些多么可愛的小精靈??！”說說你還讀出什么感受？③師述：是啊！漢字之美，美在形體。你看吧，每 個字都有不同的神韻：“明”是由兩個象形字“日”和“月”組成的會意字?！笆翘?陽公公和月亮公公在一起”，“雷”“雪”“霜”三個字都是形聲字，同樣富有形象 性，在辭義上都與“雨”有關(guān)。這四個字真富有典型性和趣味性?！疤枴边@個 詞，使你感覺到了熱和力，而“月亮”卻又

4、閃著清麗的光輝；“輕”字給人飄浮感.這是一些多么可愛 的小精靈??！你們喜歡它們嗎？④讓我們有感情的朗讀這一段， 去感受這些小精靈 的奇妙。⑤你還讀出什么感受來呢？學(xué)生欣賞課文上的書法 作品，有感情的朗讀“而在書法家的筆下書法瑰寶”理解“它們自身飛 翔和馳騁?！笔鞘裁匆馑迹?#9317;師述：漢字又是世界上最漂亮的文字。沒有人不 知道漢字書法有其他文字書法不能比擬的魅力。行如流水的草書，秀麗的楷書， 端莊的大篆小篆，不僅使中國人、海外華人著迷，而且有的洋人也慕名來中國學(xué) 習(xí)說漢語，寫漢字。可見書寫漢字書法是一種美的享受。希望你們從小寫好我們 中國的漢字。2、學(xué)生展示朗讀能

5、力。三、知識的拓展延伸1、讀課后的生字，看清每個字的形。2、學(xué)生書寫課后生字。第二課時一、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)生字2、提出新的學(xué)習(xí)目標(biāo)①說說作者對中國漢字還有哪些獨到的感觸。②感情朗讀課文34自然段。體會設(shè)問手法構(gòu)段③積累自己喜歡的語句，并抄寫下來④能結(jié)合對課文的理解，展示自己的學(xué)習(xí)成果 二、展示學(xué)習(xí)成果㈠學(xué)文悟情展示（小組內(nèi)或全班）1、讀中感悟，品賞①默讀課文，說說作者對中國 漢字還有哪些獨到的感觸？②感情朗讀課文34自然段。體會設(shè)問手法構(gòu)段，③指名讀第5自然段，體會“輕而易舉”是什么意 思？說明什么？2、學(xué)生展示朗讀能力。㈡創(chuàng)造性展示（以小組形式全班展示）1、個性感受：漢字是中華民族優(yōu)秀文化的重要組成部劑。漢語還是當(dāng)前世界上使用人口最多的語言文字。目前地球上使用漢字的人口大約有14億，占世 界人口的26%，幾乎相等于合用英語的15億人口（以英 語為母語的書面語的只有3億人）。2、我想說：漢字之美，美在精髓，美在真情。國運盛， 漢字興，漢字有著廣闊美好的發(fā)展前景，漢字的優(yōu)越性對中華民族的團結(jié) 和振興，將發(fā)揮其獨特的作用。三、知識拓展延伸1、說說你對中國漢字特點還有哪些了解？2、感情朗讀自己喜歡的段落