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1、 精品資料 第38講　西方人文精神的起源與文藝復興、宗教改革運動 A組　 1.(2014海南單科,10,2分)宗教改革家路德提出“因信稱義”,主張只要直接閱讀《圣經(jīng)》,有虔誠信仰,靈魂便可得救。“因信稱義”的提出(　　) 　　　　　　 　　　　　　 　　　　　　 A.加強了教皇的宗教權威 B.鞏固了民眾的宗教信仰 C.摧毀了教會的思想專制 D.擴大了基督教會的影響 2.(2013山東文綜,16,4分)下列關于李贄思想與文藝復興時期人文主義思想的表述,不正確的是(　　) A.都具有思想啟蒙意義 B.都是商品經(jīng)濟發(fā)展的

2、產(chǎn)物 C.都體現(xiàn)了新興資產(chǎn)階級的愿望 D.都宣揚了個性自由和解放 3.(2012北京文綜,14,4分)下列各選項中,中外名著創(chuàng)作于同一世紀的是(　　) A.顧炎武《天下郡國利病書》與洛克《政府論》 B.郭守敬《授時歷》與牛頓《自然哲學的數(shù)學原理》 C.曹雪芹《紅樓夢》與薄伽丘《十日談》 D.關漢卿《竇娥冤》與莎士比亞《哈姆雷特》 4.(2012廣東文綜,18,4分)1521年有教皇代表與馬丁·路德辯論說:信仰無法安穩(wěn)地奠基于《圣經(jīng)》,因為“《圣經(jīng)》就像軟蠟一樣,可以讓每一個人隨興所至地扭或拉”。他們的主要分歧在于(　　) A.教會是否腐敗　　　　　　 B.信仰是否必要

3、C.信徒能否僅僅依靠信仰得救 D.《圣經(jīng)》能否作為信仰的基礎 B組　 1.(2013廣東文綜,19,4分)歐洲某個時期崛起了一個富有的階級,他們成為教會之外新的藝術資助人。于是,藝術家創(chuàng)作的重點轉向宗教題材以外的、表達人物內(nèi)心的肖像畫。這里的“藝術家”是(　　) 　　　　　　 　　　　　　 　　　　　　 A.文藝復興時期畫家 B.19世紀現(xiàn)實主義畫家 C.法國印象主義畫家 D.20世紀現(xiàn)代主義畫家 2.(2012重慶文綜,19,4分)伊拉斯謨借“愚人”之口說道:“如果你把生活中的快樂去掉,那么生活成了什么?它還配得上稱作生活嗎?”根據(jù)這句話,伊拉斯謨本意是要(　　) A.抨擊

4、愚昧 　B.倡導平等 　C.諷刺貪淫 　D.推崇人性 3.(2012福建文綜,19,4分)15世紀學者費奇諾說:“這是一個黃金時代,(在佛羅倫薩)幾乎所有以前原本消失的自由科目,如詩歌、雄辯術、繪畫、建筑、雕塑、音樂都復活了?！边@反映了在該地(　　) A.希臘羅馬文化開始興起 B.人文精神得到傳承 C.宗教改革思想開始傳播 D.啟蒙思想影響巨大 A組　 1.C　中世紀只有教士才有閱讀《圣經(jīng)》的權利,教皇以此來加強思想控制,路德宗教改革顯然是打擊教皇的宗教權威,故A項錯誤;路德宗教改革只是改革信仰的方式,不可能鞏固民眾的宗教信仰,故B項錯誤;“只要直接閱讀《圣經(jīng)》,有虔誠

5、信仰,靈魂便可得救”是對教皇統(tǒng)治宗教信仰方式的嚴厲打擊,故C項正確;材料中沒有提及基督教會,故D項錯誤。 2.C　李贄代表地主階級的利益,文藝復興時期人文主義者代表新興資產(chǎn)階級的利益,故選C項。其他三項均屬于兩者的共同特征。 3.A　本題考查古代和近代的中外文化與科技,考查學生對基礎知識的識記能力?！短煜驴泛汀墩摗肪鶆?chuàng)作于17世紀,故A項正確。《授時歷》創(chuàng)作于13世紀,《自然哲學的數(shù)學原理》創(chuàng)作于17世紀,故排除B項。《紅樓夢》與《十日談》分別創(chuàng)作于18世紀和14世紀,故排除C項?！陡]娥冤》和《哈姆雷特》分別創(chuàng)作于13世紀和16世紀,故排除D項。 4.C　本題考查宗教改革,

6、考查學生解讀材料、調(diào)動和運用歷史知識的能力。解題的關鍵是對宗教改革主張的理解。材料本質(zhì)上體現(xiàn)的是因行稱義與因信稱義的分歧,故C項符合題意。材料中沒有涉及教會是否腐敗、信仰是否必要的信息,A、B兩項錯誤;他們都信仰《圣經(jīng)》,不同的是如何解釋《圣經(jīng)》,D項錯誤。本題易錯選D項,主要原因是沒有準確把握材料的內(nèi)涵和馬丁·路德的宗教改革主張。 B組　 1.A　從材料信息看,當時歐洲既有教會資助藝術,又有富有階級資助藝術。而富有階級資助的藝術家創(chuàng)作的重點是能夠表達人物內(nèi)心世界的肖像畫,這些作品體現(xiàn)了對現(xiàn)實中“人”的關注,具有鮮明的人文主義色彩。據(jù)此可判斷A項符合題意。 2.D　本題考查文藝復興運動。材料體現(xiàn)出作者對快樂生活方式的推崇,說明其本意是對人的本性的尊重和推崇,故D項符合題意。材料只涉及是否快樂生活,不涉及愚昧、平等、貪淫等問題,A、B、C三項錯誤。解題的關鍵是準確把握材料含義,提取有效信息。 3.B　本題考查對文藝復興運動性質(zhì)的理解認識。解答此題需抓住時間“15世紀”,地點“佛羅倫薩”,關鍵信息“詩歌、雄辯術”“復活”,這些信息說明了古希臘的人文精神得以復活與傳承,反映了人文精神的發(fā)展,B項符合題意。A項說法錯誤;C、D兩項與題干材料信息無關。