《2019學(xué)年高中語文選修唐詩宋詞選讀：專題五第一板塊寄李儋元錫左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘登柳州含答案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019學(xué)年高中語文選修唐詩宋詞選讀：專題五第一板塊寄李儋元錫左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘登柳州含答案（10頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、13專題槪述專題槪述安史之亂是唐帝國由盛而衰的界標(biāo)，也是唐代文學(xué)發(fā)展的 點(diǎn)。中唐大歷前后的詩歌呈現(xiàn)一種過渡狀態(tài)。元結(jié)、顧況等人 現(xiàn)實(shí)，也是新樂府運(yùn)動(dòng)的先驅(qū)；劉長(zhǎng)卿、韋應(yīng)物主要以山水詩 則繼承了盛唐邊塞詩的傳統(tǒng)；他們?cè)谒囆g(shù)上都具有自己的特色。 時(shí)還有影響較大而實(shí)際成就較差的“大歷十才子”。由于社會(huì) 朝的衰微，中唐前期的詩歌多半都染上了感傷的色彩。中唐詩歌是唐詩發(fā)展的又一高潮，其間詩人輩出，詩風(fēng)各 新求變是其主題。中唐詩歌大約有以下幾派：(1)以白居易和元稹為首， 包括李紳、王建、張籍等人在內(nèi), 的創(chuàng)作，要求“文章合為時(shí)而著，歌詩合為事而作”，揭露中 的各種弊端，反映時(shí)弊民疾，在詩歌形式上只要求淺

2、顯平易、他們的創(chuàng)作在當(dāng)時(shí)乃至以后都產(chǎn)生了深刻的影響。(2)以韓愈、孟郊為代表的一派詩人，崇尚奇絕，從主觀的 發(fā)，著力于探討詩歌的新的藝術(shù)形式，并且通過個(gè)人的遭遇來黑暗。這一派詩人除了韓孟之外，還有劉叉、盧仝、馬異、賈其中韓、孟、李最為出色。(3)韓、孟、元、白之前的中唐早期，尚有劉長(zhǎng)卿、韋應(yīng)物 子等詩人，帶著對(duì)盛唐的依戀，以蕭條、冷落的心境表現(xiàn)山林 情趣。(4)柳宗元、劉禹錫等“元和貶謫”詩人，或借異鄉(xiāng)山水以苦悶，或借歷史古跡抒發(fā)千古興亡之慨嘆，柳的山水詩寫得清潔峭激，劉的詠史詩則豪邁暢朗。13學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1初步了解“安史之亂”及中唐的重大政治事件對(duì)詩人的人生及詩歌風(fēng)格的影響。2能夠了解本

3、專題詩人及其作品所代表的風(fēng)格特征。3初步體會(huì)中唐詩歌風(fēng)格的多姿多彩的風(fēng)貌特征。4.鑒賞詩歌的藝術(shù)技巧，體會(huì)詩歌精妙的語言。13學(xué)法指導(dǎo)學(xué)法指導(dǎo)1.理解詩歌內(nèi)容應(yīng)注重對(duì)詩歌文本的整體感知， 但是詩人的生平、 思想、詩歌創(chuàng)作的背景材料對(duì)理解詩歌內(nèi)容有重要作用，應(yīng)加以重視。如左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘、登柳州城樓寄漳、汀、封、連四州。2.有意識(shí)地運(yùn)用所了解的作者的創(chuàng)作意圖去理解詩歌，以自己的生活經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)儲(chǔ)備，通過想像和聯(lián)想，體會(huì)詩歌的情思和意味。如登柳州城樓寄漳、汀、封、連四州。專題五一個(gè)轉(zhuǎn)折用詩歌反映 見稱；李益此外，在當(dāng)?shù)膭?dòng)亂和王呈異彩。創(chuàng)倡導(dǎo)新樂府唐社會(huì)政治通俗自然，創(chuàng)作主張出反映社會(huì)的島、李賀等,

4、與大歷十才隱逸的生活抒發(fā)貶謫之淡秀麗，峻3.寄李儋元錫這首詩寫得十分感人，境界上和藝術(shù)上都堪稱一流，在鑒賞時(shí)，應(yīng)注意先背誦，然 后重點(diǎn)理解詩人的思想感情。4.讀詠史詩，首先要弄清史實(shí)、典故，其次要體會(huì)意圖、感情，再次要評(píng)價(jià)技巧、手法，如西塞山懷古。5自河南經(jīng)亂，關(guān)內(nèi)阻饑，兄弟離散，各在一處。因望月有感，聊書所懷，寄上浮梁大兄、於潛七兄、烏江十五兄，兼示符離及下邽弟妹一詩的關(guān)鍵在于形象的把握。應(yīng)把握抒情主人公的形象，同時(shí)要理解“千里雁” “九秋蓬”等物象。寄李儋元錫 左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘 登柳州城樓寄漳、汀、封、連四州-對(duì)應(yīng)學(xué)生用書P371.春愁黯黯獨(dú)成眠：心情沮喪的樣子2.邑有流亡愧俸錢：指生活

5、沒有著落，無法生存的流浪者3.聞道欲來相問訊.:探望4.左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘：貶 _5.一封朝奏九重天.:指皇帝6.肯將衰朽惜殘年:肯，豈肯。將，因。惜殘年，珍惜年老的生命7.城上高樓接大荒.:指荒僻的邊遠(yuǎn)地方&驚風(fēng) 亂飐芙蓉水:驚風(fēng)，暗比摧殘自己的邪惡力量。飐，吹動(dòng)9.江流曲似九回腸.:指愁思的纏結(jié)10.共來百越 文身地：泛指南方的少數(shù)民族11.猶自音書滯一鄉(xiāng)：猶自，仍然是。滯，停留三、名句背誦1.去年花里逢君別，今日花開已一年。2.身多疾病思田里，邑有流亡愧俸錢。3.一封朝奏九重天，夕貶潮州路八千。4.云橫秦嶺家何在？雪擁藍(lán)關(guān)馬不前。5.驚風(fēng)亂飐芙蓉水，密雨斜侵薜荔墻。一、字音識(shí)記1.儋(d

6、)2.4.潮州(ch co)5.7.瘴江(zh M c)8.二、詞語釋義黯黯(cn)3.朝奏(z ou)弊事(b i)6.衰朽(shu舌L飐(zh m)9.薜荔(b i)6.嶺樹重遮千里目，江流曲似九回腸。廠整體感知-I一、作者簡(jiǎn)介韋應(yīng)物（約737約791），京兆萬年（今陜西省西安）人，中唐著名詩人。望族出身，少為皇帝侍衛(wèi)，后 入太學(xué)，專心讀書。因做過蘇州刺史，世稱“韋蘇州”。與柳宗元并稱為“韋柳”。其詩多寫山水田園， 高雅閑淡，平和之中時(shí)露幽憤之情。反映民間疾苦的詩則頗富于同情心。二、相關(guān)背景唐德宗建中四年（783）暮春入夏時(shí)節(jié)，韋應(yīng)物從尚書比部員外郎調(diào)任滁州刺史，離開長(zhǎng)安，秋天到達(dá)滁州任所

7、。李儋，字元錫，是韋應(yīng)物的詩交好友，當(dāng)時(shí)任殿中侍御史，在長(zhǎng)安與韋應(yīng)物分別后，曾托人問候。 次年春天，韋應(yīng)物寫了這首詩寄贈(zèng)李儋以答。三、內(nèi)容提要這首詩主要敘述了詩人與好友李儋、元錫別后的思念和盼望，抒發(fā)了國亂民窮造成的內(nèi)心矛盾和苦悶。四、寫法借鑒1直接抒情與間接抒情相結(jié)合首聯(lián)即景生情，用“花里”反襯離別時(shí)的哀情，景美而情不歡；頷聯(lián)借“春愁”來襯托對(duì)時(shí)事的擔(dān)憂，也是傷心人看春色，茫然黯然，情傷而景無光。而在詩中，作者還直抒胸臆，表達(dá)對(duì)大唐王朝前途的擔(dān)心， 揭示自己擔(dān)憂與愧疚交加的內(nèi)心世界。尤其是“身多疾病思田里，邑有流亡愧俸錢”兩句，真實(shí)地表現(xiàn)了 在當(dāng)時(shí)的社會(huì)條件下，一個(gè)正直的地方官吏無可奈何的處

8、境和高尚的人格美。2語言平易樸素，既凝重又流動(dòng)這首律詩寫得平易親切，通篇不用典故，節(jié)奏流麗響亮。劉熙載藝概說：“律詩不難于凝重，亦 不難于流動(dòng)，難在又凝重又流動(dòng)耳。”既凝重又流動(dòng)，正是這首詩的特色。廠重點(diǎn)揣摩-I1一開篇詩人就寫“花”，用的是什么藝術(shù)手法？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。參考答案：詩人用的是反襯手法，以樂景寫哀情。詩人即花憶昔，睹春花而思故人，本應(yīng)欣喜，但反倒從歲華流逝，群芳易歇，興發(fā)離別哀情。2.請(qǐng)結(jié)合詩中五、六句談?wù)勗娙怂茉炝嗽鯓拥淖晕倚蜗蟆⒖即鸢福核茉炝艘粋€(gè)正直的地方官吏面對(duì)現(xiàn)實(shí)處境而無可奈何的形象。“身多疾病思田里”既申述了自身的困難，又表達(dá)了思念友人或歸隱田園之心；“邑有流亡愧俸錢”

9、表達(dá)出對(duì)人民疾苦的關(guān)懷之情。3.蘇軾認(rèn)為韋應(yīng)物的詩有“寄至味于淡泊”的特點(diǎn)，結(jié)合此詩談?wù)勀愕目捶ā⒖即鸢福哼@是一首寄贈(zèng)好友的詩，但并不只限于抒寫朋友間的情感，而是表達(dá)自己對(duì)時(shí)局的一種人 生態(tài)度：自己所以寄李儋元錫拖著病體為官一方，并非貪戀名利。他想辭官歸隱，但因?yàn)樗矣诼毷?，看到百姓貧窮逃亡，自己未盡職責(zé)，于國于民都有愧，所以他不 能一走了事。正是這樣一種淡泊坦蕩的人生態(tài)度顯現(xiàn)了詩人的人生至味。era左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘廠整體感知_|一、作者簡(jiǎn)介韓愈（768824），字退之，他倡導(dǎo)古文運(yùn)動(dòng)，強(qiáng)調(diào)文以載道，文道合一，以道為主，改變了當(dāng)時(shí)的文 風(fēng)，推動(dòng)了文學(xué)的發(fā)展。被列為“唐宋八大家”之首。有昌黎

10、先生集。二、相關(guān)背景元和十四年（819），唐憲宗遣使者迎佛骨入禁中，三日后乃送佛寺。朝臣無諫阻者，而韓愈一生致力于興儒辟佛，時(shí)任刑部侍郎，獨(dú)上論佛骨表諫阻，言辭激切。憲宗大怒，欲置韓愈于死地，幸得宰相裴 度等力保，方得免死，貶為潮州刺史。韓愈走至藍(lán)田關(guān)口時(shí)，他的侄孫韓湘趕來同行。他悲歌當(dāng)哭，寫下 了這首詩送給韓湘。三、內(nèi)容提要這首七言律詩，抒發(fā)了韓愈對(duì)橫遭貶謫的悲憤之情以及瞻念前程兇多吉少的感傷情緒。凸顯出作者剛 正不阿的品格。四、寫法借鑒1構(gòu)思精巧，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)如首聯(lián)“朝奏”“夕貶” “九重天”“路八千”等，對(duì)比鮮明，概括精要，一上來就有高屋建瓴之勢(shì)。頷聯(lián)用“流水對(duì)”，十四字形成一個(gè)整體，緊承上

11、文，令人有渾然天成之感。頸聯(lián)宕開一筆，寫景抒情，“云橫”“雪擁”，境界開闊。“橫”狀廣度，“擁”狀高度，兩字皆用得極有力。故全詩大氣磅礴，卷 洪波巨瀾于方寸之間，能產(chǎn)生撼動(dòng)人心的力量。2.以文為詩，詩味濃郁律詩有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)母衤缮系囊?，而此詩卻以“文章之法”行之。既有“文”的特點(diǎn)， 表現(xiàn)在直敘的方法、虛詞的運(yùn)用上（“欲為” “肯將”之類）等；同時(shí)亦有詩歌的特點(diǎn)， 表現(xiàn)在形象的塑造（特別是頸聯(lián)，于蒼涼 的景色中有詩人自我的形象）和沉摯深厚的感情抒發(fā)上。全詩敘事、寫景、抒情熔為一爐，詩味濃郁，詩意 醇厚。廠重點(diǎn)揣摩1.首聯(lián)主要運(yùn)用了什么修辭手法？有何表達(dá)效果？參考答案：對(duì)比。“朝奏”與“夕貶”、“九重

12、天”與“路八千”，在時(shí)間與數(shù)量之間形成強(qiáng)烈的對(duì) 比，讓我們深切地感受到詩人命運(yùn)的急劇變化，增強(qiáng)了感染力。透露出作者忠而遭貶的憤怒。2.“云橫秦嶺家何在，雪擁藍(lán)關(guān)馬不前?！边@兩句詩表達(dá)了作者什么感情？參考答案：云橫秦嶺、雪擁藍(lán)關(guān)語意雙關(guān)，明寫天氣寒冷，暗寫政治氣候惡劣。上一句是回顧，詩人 不獨(dú)系念家人，亦傷懷國事。下一句是前瞻，立馬藍(lán)關(guān)，大雪寒天，聯(lián)想到前路的艱危，因而徘徊不前。“馬不前”其實(shí)是人不前，三字中流露出英雄失落之悲。3紀(jì)旳對(duì)左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘一詩的評(píng)價(jià)是“語極凄切，卻不衰颯”，你是怎樣理解的？參考答案：“朝奏”“夕貶” “路八千”“衰朽” “殘年”“家何在” “馬不前”“好收吾骨瘴江

13、邊”，都是極為凄切的，但詩人的感情基調(diào)并不衰颯。原因是詩中融入了詩人慷慨激昂、剛正不阿的情感;同時(shí)在寫景抒情上，“云橫”“雪擁”，境界雄渾，氣勢(shì)磅礴，具有撼動(dòng)人心的力量，所以讀起來并不覺 得衰颯。rrra|登柳州城樓寄漳、汀、封、連四州廠整體感知_1一、作者簡(jiǎn)介柳宗元(773819)，字子厚，河?xùn)|解縣(今山西運(yùn)城西)人，世稱“柳河?xùn)|”。唐代文學(xué)家、哲學(xué)家和 思想家，在詩歌、辭賦、 散文、游記、 寓言、 小說、雜文以及文學(xué)理論諸方面都作出了突出的貢獻(xiàn)。 在唐 代古文運(yùn)動(dòng)中與韓愈齊名，并稱“韓柳”，是“唐宋八大家”之一。其詩題材廣泛，體裁多樣，風(fēng)格清深 意遠(yuǎn)、疏淡峻潔，精工密致，韻味深長(zhǎng)，感情深摯

14、，具有較高的藝術(shù)價(jià)值和社會(huì)意義。二、相關(guān)背景柳宗元與韓泰、韓曄、陳諫、劉禹錫等人因參加王叔文領(lǐng)導(dǎo)的永貞政治改革活動(dòng)失敗而遭貶。后 來又被召回京城，但由于反對(duì)派的阻撓，朝廷又分別把他們貶到更遠(yuǎn)的柳州、漳州、汀州、封州、連州。 這首詩就是柳宗元登上柳州城樓，觸景生情而作的。三、內(nèi)容提要柳宗元借形象化的描寫表達(dá)了自己對(duì)受迫害的痛恨和悲憤、對(duì)國事的無限憂慮，表現(xiàn)了詩人永不妥協(xié) 的斗爭(zhēng)精神。四、寫法借鑒1.賦中有比，比中有興，情景交融開頭描寫城上高樓與大荒相接，乃樓上人所見，于是感物起興。“海天愁思正茫?！币痪洌从纱藝?涌而出，展現(xiàn)在詩人眼前的是遼闊而荒涼的空間，望到極處，海天相連，而自己的茫?！俺钏?/p>

15、”，也就充 溢于遼闊無邊的空間了。作者以哀景寫哀情，將自己被貶后內(nèi)心的茫茫愁思渲染得淋漓盡致。2象征手法的巧妙運(yùn)用詩人遠(yuǎn)謫永州，十年被棄，無法實(shí)現(xiàn)自己的人生理想。因此，詩人在詩中運(yùn)用象征手法，委婉地表達(dá)自己的理想人格。如用“芙蓉”“薜荔”象征人格的美好與芳潔，用“驚風(fēng)” “密雨”象征摧殘自己的邪 惡勢(shì)力。以自然景象暗喻人事，有含蓄蘊(yùn)藉之妙。重點(diǎn)揣摩=1“城上高樓接大荒，海天愁思正茫茫。”運(yùn)用了怎樣的表達(dá)技巧？作用如何？參考答案：運(yùn)用了比喻的修辭手法和情景交融的抒情方式。達(dá)到了寓情于景，實(shí)化愁緒的作用，以哀 景寫哀情，將無邊愁緒寫得具體可感。2試從情與景的角度賞析本詩的頷聯(lián)。參考答案：融情于景，

16、情景交融。暴風(fēng)肆虐，抽打著水中的芙蓉；密雨施狂，侵襲著墻上的薜荔。芙 蓉與薜荔象征著人格的美好與芳潔；驚風(fēng)、密雨象征著摧殘自己的邪惡勢(shì)力。作者融情于景，表達(dá)了詩人 對(duì)險(xiǎn)惡處境的憂慮和憤慨。3詩的尾聯(lián)“共來百越文身地，猶自音書滯一鄉(xiāng)”表達(dá)了作者怎樣的思想感情？參考答案：尾聯(lián)“共來百越文身地，猶自音書滯一鄉(xiāng)”，以后當(dāng)彼此不絕音訊，互相慰藉，道出寄詩 的本旨?！鞍僭轿纳淼亍奔戳谠c四州刺史所在的地區(qū)。收尾二句，不只緊扣題旨，更將貶謫的深痛之 情曲曲傳出。4.試分析本詩的意境。參考答案：凄苦、悲涼。作者選用“高樓大荒”“海天茫?！薄绑@風(fēng)亂飐”“密雨斜侵”“嶺樹重 遮”“江流曲回”“百越文身地”等意象

17、，描繪了一幅哀苦無比的凄涼景色，表達(dá)了自己的無限哀情。:對(duì)應(yīng)學(xué)生用書P115、基礎(chǔ)鞏固1.下列各項(xiàng)中注音、字形有誤的一項(xiàng)是( )A.驚風(fēng)亂飐（zhan）圣明滁州峣關(guān)B.薜荔(bi)黯然衰朽貶謫C.瘴江(zhang)李儋荒僻水龍頭D.整飭(ch1)芙蓉阻橈停滯解析：選D D項(xiàng)，橈一撓。2下列各組詩句中使用了相同的修辭手法的一項(xiàng)是A.嶺樹重遮千里目，江流曲似九回腸吊影分為千里雁，辭根散作九秋蓬B.田園寥落干戈后，骨肉流離道路中一封朝奏九重天，夕貶潮州路八千C.天臺(tái)四萬八千丈，對(duì)此欲倒東南傾嶺樹重遮千里目，江流曲似九回腸D.羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)烹羊宰牛且為樂，會(huì)須一飲三百杯3.下列關(guān)于文學(xué)

18、常識(shí)的表述，對(duì)應(yīng)有誤的一項(xiàng)是西漢辭賦家 司馬相如 上林賦A漢賦東漢辭賦家 班固 兩都賦古體詩杜甫 兵車行B唐詩近體詩于謙石灰吟豪放派 蘇軾 水調(diào)歌頭明月幾時(shí)有C.宋詞*婉約派 柳永 雨霖鈴寒蟬凄切雜劇馬致遠(yuǎn)漢宮秋解析：選A A項(xiàng)，都是比喻；B項(xiàng)，借代/對(duì)比;C項(xiàng), 夸張/比喻；D項(xiàng)，擬人/夸張。D.元曲 套數(shù)睢景臣 高祖還鄉(xiāng)散曲j I小令 張養(yǎng)浩山坡羊潼關(guān)懷古解析：選B于謙是明代詩人而非唐代詩人。4.補(bǔ)寫出下列名篇名句的上句或下句。(1)身多疾病思田里，_。(2) _，海天愁思正茫茫。(3)欲為圣明除弊事， _。(4)去年花里逢君別， _。(5)嶺樹重遮千里目， _。(6)一封朝奏九重天， _

19、。答案：(1)邑有流亡愧俸錢(2)城上高樓接大荒(3)肯將衰朽惜殘年(4)今日花開已一年(5)江流曲似九回腸(6)夕貶潮州路八千二、拓展閱讀5.閱讀下面一首詩，回答文后問題。滁州西澗韋應(yīng)物獨(dú)憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。(1)詩的第一句表明了作者對(duì)澗邊草的什么情感？最能體現(xiàn)這一情感的是哪個(gè)字？答：_(2)后兩句歷來為人們稱道，這兩句描繪了哪些意象？這些意象又創(chuàng)設(shè)出一種怎樣的意境？ 答：_答案：(1)喜愛之情。“憐”。(2)春潮、雨、野渡、舟自橫。詩人通過這些意象，創(chuàng)設(shè)出一個(gè)孤寂、閑適的意境。6.閱讀下面這首唐詩，然后回答冋題。柳州榕葉落盡偶題柳宗元 宦情羈思共凄

20、凄，春半如秋意轉(zhuǎn)迷。 山城過雨百花盡，榕葉滿庭鶯亂啼。(1)通觀全詩，是什么原因讓詩人產(chǎn)生“春半如秋”的感覺?（2）詩中的“共”和“亂”用得精當(dāng)，耐人尋味，請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。答： _答案：（1）一是仲春時(shí)節(jié)， 雨后榕葉落滿庭院， 讓人錯(cuò)以為秋風(fēng)掃落葉。 二是自己被貶柳州， 遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)， 心中凄答：苦，雖是春日卻感覺如秋天一般。（2）“共”字說明“凄凄”之感是雙重的， 是宦情的凄凄加羈思的凄凄， 突出其分量之沉重。 “亂”字 寫出了詩人此時(shí)的心境，鶯啼本無所謂“亂”，是聽鶯之人的心緒煩亂，所以才有“鶯亂啼”的感受。三、語言表達(dá)7閱讀下面一段文字，找出四個(gè)關(guān)鍵詞。杜甫是盛唐向中唐轉(zhuǎn)折過程中出現(xiàn)的集大成的

21、偉大詩人，對(duì)中唐及中唐以后的文學(xué)影響深遠(yuǎn)。柳宗元 作為中唐元和時(shí)期的著名詩人，不可避免地接受了杜甫的影響。柳宗元有接受杜甫影響的生活基礎(chǔ)和思想 底蘊(yùn)，他詩歌中的現(xiàn)實(shí)主義精神源于杜詩的史詩品質(zhì)，他詩歌沉郁頓挫的風(fēng)格、精工凝練的語言、排律的 創(chuàng)作等也都與杜甫的影響有密切聯(lián)系，因而柳宗元全面繼承了杜甫的詩歌創(chuàng)作風(fēng)格。關(guān)鍵詞： _答案：柳宗元 繼承 杜甫 詩風(fēng)8（山東高考）用下面的短語組成兩副有關(guān)春節(jié)和端午節(jié)的對(duì)聯(lián)。要求：上下聯(lián)各為七字，語意連貫，符合節(jié)日和對(duì)聯(lián)特點(diǎn)，不得重復(fù)使用短語。門上桃符 碧波競(jìng)舟 江邊柳線 青艾驅(qū)瘴迎春綠 十里歡 耀眼紅 千家樂解析：本題考查語言表達(dá)連貫的能力?！胺瞎?jié)日和對(duì)聯(lián)

22、特點(diǎn)”既是解題的要求，也是答題的線索。首先，根據(jù)節(jié)日特點(diǎn)，嘗試著將提供的短語分成兩組（初步分組， 因?yàn)橛械牟惶菀卓闯鰜硎菍儆诖汗?jié)的還 是屬于端午節(jié)的）：一組表現(xiàn)春節(jié)門上桃符、江邊柳線、迎春綠，一組表現(xiàn)端午節(jié)碧波競(jìng)舟、青艾 驅(qū)瘴。然后根據(jù)節(jié)日特點(diǎn)和對(duì)聯(lián)要求，嘗試著進(jìn)行組合：“門上桃符”可以和“耀眼紅”組合，因?yàn)樘曳?是紅色的；“江邊柳線”可以和“迎春綠”組合，因?yàn)榱鴺涫蔷G色的；“碧波競(jìng)舟”和“十里歡”組合， 因?yàn)辇堉鄹?jìng)賽有十里之遙；剩下的“青艾驅(qū)瘴”和“千家樂”組合，因?yàn)閽彀菔窃诩依?，?qū)瘴是為了生 活的安寧。這樣兩兩組合完畢后，再根據(jù)對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)出句末字一般是仄聲（三四聲），對(duì)句末字一般是平聲（一二聲），就可以得出答案了。答案：（春節(jié)）江邊柳線迎春綠 門上桃符耀眼紅（端午節(jié)）青艾驅(qū)瘴千家樂 碧波競(jìng)舟十里歡