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1、 《螺旋彩球》 執(zhí)教教師 適宜年齡 大班 活動形式 小組 教學目標 1、對曲線運動現(xiàn)象產生好奇與思考。 2、根據(jù)示意圖自主制作螺旋玩具。 3、探索發(fā)現(xiàn)螺旋圈纏繞坡度與彩球下滑速度的關系。 重難點 活動重點：根據(jù)示意圖自主制作螺旋玩具。 活動難點：探索發(fā)現(xiàn)螺旋圈纏繞坡度與彩球下滑速度之間的關系。 評價指標：1、根據(jù)示意圖自主制作螺旋玩具。 2、探索發(fā)現(xiàn)螺旋圈纏繞坡度與彩球下滑速度之間的關系。 教學準備 經驗準備：幼兒有根據(jù)示意圖折紙的經驗；幼兒有打旋轉滑梯的經驗。 物質準備：電線、吸管、圓形彩球人手一份；大示意圖一份；小示意圖每人一份。 教學過程 一、

2、激情引趣，提出任務 1、 出示旋轉滑梯圖片，喚醒幼兒生活經驗。 2、 出示彩球，提出任務：彩球也想打旋轉滑梯，怎樣用直直的電線為做成旋轉滑梯。 二、自主讀圖，討論解惑 1、出示示意圖，請幼兒自主觀察，小組討論示意圖。 2、針對幼兒提出的問題，教師和其他幼兒共同解答。 三、探索制作，梳理經驗 （一）第一次探索操作 1、根據(jù)示意圖自主制作旋轉滑梯 過程注重：發(fā)現(xiàn)探索中幼兒好的做法和遇到的問題。 2、討論制作要點，梳理經驗 （1）、展示幼兒作品，并檢驗旋轉滑梯是否能讓彩球滑下來 （2）、預設幼兒表現(xiàn)，及教師的支持性策略： ①滑梯纏繞亂了： ＊ 為什么彩球滑不下來呢，怎樣能

3、讓彩球滑下來？ ＊ 向哪個方向纏滑梯不亂？ 小結：小手握住一端，電線貼著吸管一圈一圈向后纏。 ②滑梯纏得坡度平的： ＊滑梯是一圈一圈向后纏的，彩球還是滑不下來？ 小結：滑梯纏繞要有坡度。 ＊ 怎樣纏滑梯有坡度？ 小結：按照示意圖藍線指示纏，距離一定要均勻。 （二）第二次探索操作 1、探索發(fā)現(xiàn)滑梯纏繞坡度與彩球下滑速度之間的關系。 （1）請不成功的幼兒改進作品。 （2）請成功的幼兒自由玩“旋轉彩球”，探索讓彩球更快滑下來的方法。 2、交流評價，提升經驗 （1）請彩球下滑速度快的幼兒交流操作方法。 小結：小手一拉滑梯變長，彩球下滑速度變快。 （2）幼兒討論被拉長的滑梯

4、彩球下滑速度快的原因。 小結：滑梯每層的間隔距離越大，坡度就越大，彩球滑下來的速度越快。 四、展示作品，分享成功 向在場老師展示自己的作品，分享成功的快樂。 活動反思： 大班科學活動旋轉彩球 是一節(jié)科學制作活動。通過活動，幼兒對曲線運動產生好奇與思考。通過示意圖制作，感知彩球下滑時的曲線運動的快慢與螺旋圈坡度的大小相關。 首先從選擇材料上，是吸管和電線貼近幼兒的生活，吸管有四種：一種無標記；一種有一條藍線標記；一種一條藍線標記加上旋轉一圈的藍線標記；還有一種是全身纏滿藍線的標記?；顒又校⒆幽軌蜥槍ψ约旱乃阶杂蛇x擇。另外，電線的選擇是軟硬適度的，便于幼兒操作。 其次，本次活

5、動以幼兒的自主學習為主。主線是在示意圖的引導下，幼兒學會按照步驟看懂示意圖，了解示意圖每幅圖之間的聯(lián)系。知道每幅圖是怎樣實行制作的。開始環(huán)節(jié)是自主討論，幼兒將不明白的地方提出來。這時，教師將幼兒提出的問題拋給幼兒，體現(xiàn)了自主學習。從而為后面的操作掃清了障礙。在幼兒第一次操作活動中，當幼兒遇到困難時，幼兒還可看圖實行制作，或老師提示幼兒看圖制作。這樣就降低了制作的難度，幼兒在看圖過程中，學會了制作的方法。 再次，本活動是科學制作活動，在制作中發(fā)現(xiàn)和探索螺旋圈的坡度與彩球下滑速度的關系。教師利用請幼兒細致觀察注重細節(jié)為幼兒提供解決問題的線索。在第一次梳理請幼兒觀看課件，從而將幼兒在制作中遇到的問題實行梳理，掌握解決問題的要領即一圈一圈往后纏，距離一定要均勻兩點，從而將示意圖的精華部分展示給幼兒，并為后面幼兒更好的實行制作活動奠定了基礎。在第二次操作活動中，在玩中探索和發(fā)現(xiàn)彩球下滑快的秘密，發(fā)現(xiàn)每層螺旋圈的距離越大，坡度越大，下滑的速度也越快的道理，并能和日常生活的下坡走路和下坡開車，一些生活的常識相聯(lián)系。 不足之處： 活動中幼兒的小示意圖的1、和2的順序錯了，教師活動中可以更靈活一下，說明幼兒看示意圖很認真，能找出大圖和小圖的不同。另外材料的投放再豐富些，如電線可以再投放的多一些，活動的效果會更好。