《人教精通版英語四上Unit 1This is my new friendLesson 5教學(xué)設(shè)計(jì)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教精通版英語四上Unit 1This is my new friendLesson 5教學(xué)設(shè)計(jì)（3頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 精品資料 Lesson5 教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)內(nèi)容與分析 1. Just talk 本部分繼續(xù)學(xué)習(xí)介紹及詢問職業(yè)的表達(dá)。教師應(yīng)給學(xué)生創(chuàng)建真實(shí)的情景，鼓勵學(xué)生學(xué)會在所給情景中進(jìn)行自由交流。 主要目標(biāo)語言： What does your mother do? She is a doctor/nurse/driver... 2. Just read and write 本部分要求學(xué)生能夠聽、說、認(rèn)讀單詞driver，能夠聽、說、讀、寫doctor, nurse，并能在四線格中規(guī)范書寫；學(xué)習(xí)并初步運(yùn)用詢問媽媽職業(yè)的語言，What

2、does your mother do? She is a…把詞匯融入句子中進(jìn)行學(xué)習(xí)、操練。在對話交流的過程中完成目標(biāo)詞匯的學(xué)習(xí)是本部分的一個(gè)特點(diǎn)。 3. Let’s chant 本部分設(shè)計(jì)了一個(gè)說唱韻文的活動。用歌謠復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識。通過分組說、全班說等小組競賽的形式，調(diào)動學(xué)生的積極性，同時(shí)培養(yǎng)小組合作精神。 二、課前準(zhǔn)備 1. 準(zhǔn)備與本課內(nèi)容有關(guān)的評價(jià)工具，獎勵課堂上表現(xiàn)出色的學(xué)生。 2. 準(zhǔn)備doctor, nurse和driver等單詞卡片和教學(xué)掛圖，創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)習(xí)。 3. 準(zhǔn)備父母照片，作為操練語言的道具。 4. 請?jiān)诤诎迳蠝?zhǔn)備好四線三格，以便板書四會單詞。 5.

3、 準(zhǔn)備本課的教學(xué)課件。 三、教學(xué)步驟與建議 1. 熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision) 1) 師生問好。 2) 猜圖游戲。教師出示圖片的一部分，例如：只展示郵遞員圖片的帽子和手里的信件，然后提問：Guess! What does he do?引導(dǎo)學(xué)生說出postman。用同樣的方法復(fù)習(xí)teacher 和farmer等，達(dá)到復(fù)習(xí)前一節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容的目的。 2. 新課呈現(xiàn)(Presentation) 1) 教師拿出自己的家庭照與學(xué)生互動。Who’s this man? Yes, he’s my father. Do you know what he does? Let me t

4、ell you. He’s a driver. He can drive cars very well.出示driver圖片，學(xué)習(xí)新詞。 2) 繼續(xù)用照片提問。Who’s this woman? Yes, she’s my mother. Is she a driver, too? Of course not. What does my mother do? She works in a hospital. What does she do?出示nurse圖片，學(xué)習(xí)新詞。 3) 看教學(xué)掛圖或Flash學(xué)習(xí)本課對話。教師應(yīng)鼓勵學(xué)生觀察圖片，描述圖中信息，然后進(jìn)行視聽、模仿、學(xué)習(xí)。例如：In

5、the classroom, Li Yan is showing Miss Liu her mother’s photo. Then, they talk about her mother.等等。 3. 趣味操練(Practice) 1) 多種方式引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、模仿Just talk中的語句。 2) 引導(dǎo)學(xué)生分角色表演對話，鞏固語言。 3) 學(xué)唱歌謠。鞏固主要目標(biāo)語言及表示職業(yè)的詞語。 4) 表達(dá)練習(xí)。根據(jù)信息卡內(nèi)容表達(dá)。 Step1 ：四人一組，小組內(nèi)同學(xué)各拿—張信息卡。例如： Step 2 ：左邊同學(xué)詢問右手邊同學(xué)姓名、父母職業(yè)。 Step 3 ：依次交換手中的卡片后，

6、繼續(xù)練習(xí)。 4. 語言運(yùn)用(Language use) 場景設(shè)置：教師設(shè)置介紹家人及其職業(yè)的任務(wù)。假設(shè)這是一個(gè)“介紹我的爸爸、媽媽”的活動，學(xué)生拿出自己的家庭照片，介紹照片上人物以及他們的職業(yè)。 語言支持：Hello. My name is XXX. This is a photo of my family. This is my father. He’s a ... This is my mother. She’s a ... 5. 課堂評價(jià)(Assessment) 1) 課堂教學(xué)過程中的評價(jià)。 (1) 注意對學(xué)生掌握本課語言知識、語言技能等方面進(jìn)行評價(jià)。教師引導(dǎo)學(xué)生在真實(shí)的情景

7、中學(xué)會向他人介紹自己家人的職業(yè)。What does your mother do? She’s a ...并在有趣的活動中認(rèn)識本課要求的三個(gè)單詞：driver, nurse, doctor。 (2) 結(jié)合本課教學(xué)過程中的實(shí)際，注意對學(xué)生學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出的表演能力、合作精神、動機(jī)與興趣等情感態(tài)度方面進(jìn)行評價(jià)。 評價(jià)工具設(shè)計(jì)：教師可以設(shè)計(jì)評價(jià)表鼓勵學(xué)生自我評價(jià)學(xué)習(xí)效果。 聽 我能聽懂表示職業(yè)的詞匯 我能聽懂詢問并表達(dá)職業(yè)的句子 YES NO 說 我能簡單介紹家庭成員及職業(yè) 讀 我能讀出下面的語句： What does your father/mother do? He

8、/She is a ... 寫 我能正確拼寫nurse, doctor 2) 指導(dǎo)學(xué)生完成《活動手冊》相關(guān)內(nèi)容并進(jìn)行評價(jià)。 (1) 聽錄音，根據(jù)錄音內(nèi)容在表格中對應(yīng)的位置打勾，然后仿照錄音內(nèi)容進(jìn)行對話?？疾閷W(xué)生的聽力理解能力和對本課核心詞匯的掌握。 (2) 讀一讀單詞，觀察單詞的示范書寫，了解不同字母的占格規(guī)律。然后，先描紅練習(xí)，再仿寫單詞。培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，同時(shí)鞏固本課的重點(diǎn)單詞。 (3) 先看圖，然后讀句子，再將句子與對應(yīng)的圖連線?？疾閷W(xué)生的觀察能力和閱讀理解能力。 6. 拓展活動(Extended activities) 伙伴間用英語介紹自己家庭成員及其相關(guān)信息，例如：籍貫、職業(yè)等。 最新精品英語資料