《中班《大家一起去旅行》教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《中班《大家一起去旅行》教案（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 音樂：大家一起去旅行 （一）目標(biāo) 1.用肢體語言感受活潑歡快的音樂。 2.了解集體游戲方法，體驗(yàn)合作游戲的樂趣。 （二）準(zhǔn)備 1.旅行舞音樂：《庫(kù)乞乞》mp3、導(dǎo)游旗、大紙一張、記號(hào)筆。對(duì)登上已經(jīng)有所了解。 2.全班幼兒，小椅子圍成圓形。 （三）過程 1．說說快樂的旅行。 教師：“老師最喜歡出去旅游了!你們喜歡旅游嗎?你到過哪里旅游?那里有些什么好玩的地方?” 2．初步感受音樂，大家一起快樂地“庫(kù)乞乞”。 今天老師邀請(qǐng)你們參加我的音樂旅行團(tuán)，旅行的時(shí)候有首動(dòng)聽的曲子，仔細(xì)聽—— 播放音樂《庫(kù)乞乞》—— 教師：“你覺得什么地方特別好玩呀

2、?曲子里有一種很特別的聲音，誰來學(xué)一學(xué)?” 請(qǐng)幼兒再次欣賞音樂引導(dǎo)幼兒注意里面的“︱庫(kù) 0︱庫(kù)0︱庫(kù) 乞︱乞 -︱”，并帶著孩子一起念音樂里的這個(gè)部分。 教師：“猜猜看，什么是庫(kù)乞乞?” （1） 教師：“旅行中玩得最開心的時(shí)候就會(huì)說︱庫(kù) 0︱庫(kù)0︱庫(kù) 乞︱乞 -︱”。 教師：你覺得旅游的時(shí)候什么事情讓你感到最開心! 引導(dǎo)幼兒交流、分享或者想象自己旅行時(shí)候的快樂時(shí)刻，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒交流在海邊游玩、和爬山登上山頂時(shí)的快樂。 教師：“海邊游玩真開心，就讓我們一起到海邊做三件快樂的事，最開心的時(shí)候我們就一起說︱庫(kù) 0︱庫(kù)0︱庫(kù) 乞︱乞 -︱”。(具體的事情從孩子們的交流中來，如“玩水”、“堆

3、沙”、“游泳”等，引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作大膽、快樂地表現(xiàn)。) 教師：“登山時(shí)，登得越高，看得越遠(yuǎn)!登上山頂望一望，你看到了什么?”(教師可以播放一些圖片引導(dǎo)幼兒想象投入到登高望遠(yuǎn)的情境中。) 教師：“登上山頂，看到美麗的景色是我們最快樂的時(shí)刻，讓我們大聲地說︱庫(kù) 0︱庫(kù)0︱庫(kù) 乞︱乞 -︱”。 3．通過圖譜和律動(dòng)進(jìn)一步感受音樂。 教師：現(xiàn)在就讓我們跟著音樂去旅行吧!先去海邊走一走，爬上高高的山，登上山頂啦!(播放音樂，教師隨著音樂繪圖譜。) 教師：“發(fā)現(xiàn)了嗎?音樂到哪里我們開始上山?”(播放音樂，教師指圖譜引導(dǎo)幼兒感受音樂的結(jié)構(gòu))。 教師：“一共要爬幾次才到山頂?” 引導(dǎo)幼兒坐著，用

4、自己的兩只手指當(dāng)兩條腿，平放的膝蓋想象成海邊的平地，身體想象成高山，并找找山腳、山腰、山頂?shù)任恢谩? 層次1：教師和幼兒一起聽著音樂律動(dòng)——A段“海邊走走”、B段“登山”、C段“庫(kù)乞乞”。 層次2：教師指圖譜，幼兒律動(dòng)。 層次3：個(gè)別幼兒指圖譜，教師和幼兒律動(dòng)。 層次4：請(qǐng)幼兒站起身大膽創(chuàng)編A、B兩段的動(dòng)作，教師幫助幼兒配合音樂優(yōu)化動(dòng)作。 4．合作游戲“快樂的旅行團(tuán)”。 教師出示“導(dǎo)游旗”。 教師：“各位游客大家好，歡迎來到音樂旅行團(tuán)，我是你們的導(dǎo)游，今天我們游覽的地點(diǎn)是海邊和高山，我們一起手拉手出發(fā)吧——” 層次1：教師當(dāng)導(dǎo)游領(lǐng)著孩子們一齊手拉手游戲。 層次2：把導(dǎo)游旗遞給男女幼兒教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)旗子上的男女找到相應(yīng)的游客人數(shù)組團(tuán);在音樂聲中2個(gè)旅游團(tuán)一同出發(fā)。 5．提出新的旅行點(diǎn)，延伸活動(dòng)內(nèi)容，幼兒聽音樂往外走。 教師：“除了海邊和高山，你們還想到哪里玩呀?”出國(guó)（結(jié)束）