《河南省召陵區(qū)召陵鎮(zhèn)第二初級(jí)中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)17《安塞腰鼓》導(dǎo)學(xué)案1(無(wú)答案)(新版)新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《河南省召陵區(qū)召陵鎮(zhèn)第二初級(jí)中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)17《安塞腰鼓》導(dǎo)學(xué)案1(無(wú)答案)(新版)新人教版（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、17.安塞腰鼓 知識(shí)能力目標(biāo)： 2、學(xué)習(xí)文中運(yùn)用排比、反.復(fù)進(jìn)行場(chǎng)面描寫的方法。 3、r品味文章的意蘊(yùn)內(nèi)涵，能在課堂上發(fā)表自己的觀點(diǎn)。 過(guò)程與方法目標(biāo)： 在有感情朗讀的基礎(chǔ)上，借助錄音感受文章的激情和氣勢(shì)。 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)： 領(lǐng)悟作者所歌頌的生命的力量，并將其融入日常的學(xué)習(xí)工中，成為學(xué)生改變自我現(xiàn)狀的 精神動(dòng)力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 有感情的朗讀課文，品味優(yōu)美的語(yǔ)言。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)： 感悟文章的「主旨與情感，有自己的獨(dú)到見(jiàn)解。 教具準(zhǔn)備： 錄首機(jī)。 教學(xué)過(guò)程： 「「第一課，時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 有「感情的朗讀課文，感受文章的激情和氣勢(shì)，理清課文層次。 教學(xué)過(guò)程： 1 .

2、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué) 1Q播放安塞腰鼓的『錄音，學(xué)生聽(tīng)后談感受。 2、師生交流有關(guān)作者和安塞腰「鼓的信息。 作者簡(jiǎn)介： 安塞腰鼓： 3、課前學(xué)生預(yù)習(xí)。 「給括號(hào)里的字加上拼音 （晦）暗（瞳）仁（戛）然.燒（灼）（亢）奮（羈絢. 理解詞語(yǔ) 嘆為觀止r戛然而止冗雜羈絆亢奮恬靜 .多音字辨析 掙｛顫｛塞｛落｛得｛ 2 .朗讀課文，整體感知 1）找個(gè)別學(xué)生讀自己最喜歡的語(yǔ)句朗讀，評(píng)議得失。 2）播放課文的配樂(lè)朗,誦，要求學(xué)生帶著剛才評(píng)議的問(wèn)題去聽(tīng)，并在文中做標(biāo)記一如：重音、 節(jié)奏等。 3）對(duì)比評(píng)議：將自己的朗讀與音頻中的「朗誦進(jìn)行比較，探索朗誦技巧。 4）跟讀：跟隨音頻齊讀課文，進(jìn)一步掌握朗讀技巧，并感知課文。 5）學(xué)生自由朗讀，讀出氣勢(shì)，讀出激情。 6）學(xué)生選擇語(yǔ)段，開(kāi)展競(jìng)讀。（既激發(fā)了學(xué)生的朗讀興趣又為下面的解析做鋪墊。）三.合作探究 ①、這篇文章要表達(dá)■■什么？ ②、用一句話表達(dá)，自己的感受.。（這是—的安塞腰鼓！） ③、文章分幾個(gè)部分？你這樣分的依據(jù)是什么？ 四.拓展，延伸 找出自己喜歡的段落，能有感情的朗「誦并背誦下來(lái)。