《普通話教程》 中職配套PPT課件,普通話教程,《普通話教程》,中職配套PPT課件,普通話,教程,配套,PPT,課件 第八單元 詞匯和語法的規(guī)范與辨正1詞匯的規(guī)范與辨正2語法的規(guī)范與辨正目錄 CONTENTS語法的規(guī)范與辨正我們知道普通話有三項標(biāo)準(zhǔn)，即語音、詞匯和語法。在前幾章的學(xué)習(xí)中，主要了解的是普通話的語音。僅僅掌握好語音，并不能學(xué)好普通話。漢語方言和普通話存在很大的差異，這種差異不僅表現(xiàn)在語音上，還表現(xiàn)在詞匯和語法上。如果使用方言的詞匯和語法，即使用普通話的語音也不是標(biāo)準(zhǔn)的普通話。學(xué)好普通話，還應(yīng)該學(xué)習(xí)普通話的詞匯和語法。單元導(dǎo)讀詞匯的規(guī)范與辨正普通話以北方話為基礎(chǔ)方言，北方方言使用范圍廣，因而也具有極大的普遍性。但并不是北方話中所有的詞匯都可以進(jìn)入普通話。北方話使用地區(qū)多，使用范圍廣，各地的分歧也大。例如，普通話里的“晚上”，在方言里就有很多說法，山東話很多地方有“后晌、后下、黑下”等說法，成都話是“晚黑”，西安話是“黑咧”。這些方言詞匯只能在本地通用，外地人聽不懂，不具有普遍性，因而也不能進(jìn)入普通話詞匯。詞匯的規(guī)范是指根據(jù)普通話的詞匯標(biāo)準(zhǔn)來消除詞匯方面存在的分歧，目的是促進(jìn)地區(qū)、民族間的人們更好地交流溝通，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、民族的團(tuán)結(jié)。詞匯的規(guī)范并不是要消除方言詞匯，相反，普通話還要吸收方言詞匯中有生命力的詞匯，從而不斷地豐富和發(fā)展自己。第一節(jié)一、詞匯的規(guī)范詞匯的規(guī)范與辨正詞匯的規(guī)范首先要遵循一定的標(biāo)準(zhǔn)，而詞匯標(biāo)準(zhǔn)的制定是詞匯規(guī)范化的首要工作。普通話含義中有對詞匯標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定，但實(shí)際的情況要復(fù)雜得多，因此中華人民共和國成立之后，先后編寫、出版了現(xiàn)代漢語詞典新華字典等，詞匯的使用有了一定的標(biāo)準(zhǔn)。但是，社會發(fā)展是迅速的，詞匯的發(fā)展也十分復(fù)雜。因此，詞匯的規(guī)范是一項長期的任務(wù)。目前要做的規(guī)范工作，主要是維護(hù)既有的詞語規(guī)范，更重要的是對普通話從方言詞、古語詞以及其他語言中吸收進(jìn)來的成分進(jìn)行規(guī)范。第一節(jié)二、詞匯規(guī)范的要求詞匯的規(guī)范與辨正對吸收進(jìn)來的詞語進(jìn)行規(guī)范，有幾項標(biāo)準(zhǔn)。首先是考慮詞語在普通話中有無存在的必要，即這個詞是否反映了社會的發(fā)展，是否適應(yīng)了表達(dá)的需要；其次要考慮詞語的普遍性，即這個詞在社會中是否具有較廣的使用范圍，是否具有較高的使用頻率；還要考慮詞語的明確性，即這個詞的意義是否明確，是否容易為人們所理解和接受。（一）方言詞的規(guī)范學(xué)習(xí)普通話要特別注意方言詞的使用。方言詞的規(guī)范主要包括以下幾點(diǎn)。（1）普通話詞匯是以北方話為基礎(chǔ)方言的，但是普通話詞匯比北方方言詞匯更具有普遍性。因此北方方言的土語是不能進(jìn)入普通話詞匯的。第一節(jié)二、詞匯規(guī)范的要求詞匯的規(guī)范與辨正（2）普通話詞匯并不排斥方言區(qū)中具有特殊表現(xiàn)范圍、富有表現(xiàn)力而普通話中又沒有其他同義詞匯可以替代的方言詞。例如，“癟三”原是吳方言詞匯，現(xiàn)已廣泛使用，成為普通話詞匯。還有，諸如“牦?！薄懊⒐薄袄笾Α钡?，盡管是方言詞匯，但普通話沒必要再造新詞，而是將其直接吸收過來成為普通話的一部分。（3）不要濫用方言詞匯，那些使用范圍狹窄、表意不明確的方言詞匯是不能進(jìn)入普通話詞匯的。第一節(jié)二、詞匯規(guī)范的要求詞匯的規(guī)范與辨正（二）古語詞的規(guī)范現(xiàn)代漢語是從古漢語發(fā)展而來的，有意識地吸收一些有生命力的古語詞，可以豐富普通話的表現(xiàn)力，這是十分必要的，但是古語詞不能濫用。那些生僻的、令人費(fèi)解的、早已被淘汰的古語詞應(yīng)避免使用。例如，應(yīng)用“原諒”而不能用“原宥”。（三）外來詞的規(guī)范（1）采用外來詞的通用書寫方式。例如，用“高爾基”不用“戈里基”。（2）使用意譯的外來詞，避免使用音譯的外來詞（人名、地名、國名等專有名詞除外）。如使用“青霉素”不使用“盤尼西林”等。（3）使用漢語已有的詞語可以表達(dá)清楚、不產(chǎn)生歧義的就不要標(biāo)新立異使用外來詞。如把“小提琴”說成“梵啞鈴”等。第一節(jié)二、詞匯規(guī)范的要求詞匯的規(guī)范與辨正第一節(jié)三、詞匯辨正舉例1詞匯的規(guī)范與辨正2語法的規(guī)范與辨正目錄 CONTENTS語法的規(guī)范與辨正語法的規(guī)范與辨正語法的規(guī)范是推廣和學(xué)習(xí)普通話的一個重要方面。制定并推廣普通話的語法標(biāo)準(zhǔn)是語法規(guī)范的重要工作。普通話中對語法的要求是“以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范”。然而，語言的發(fā)展是十分復(fù)雜的，它隨著社會的發(fā)展而發(fā)展，在發(fā)展過程中總會產(chǎn)生一些容易讓人誤解、不明確及歧義現(xiàn)象，給人們的日常交往與溝通帶來不便。甚至在普通話內(nèi)部也有一些表達(dá)存在分歧。例如，“我差一點(diǎn)遲到了”和“我差一點(diǎn)沒遲到”經(jīng)?；煊茫@也是語法規(guī)范所要做的工作。語法規(guī)范是指制定并推廣普通話的語法標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范人們?nèi)粘W(xué)習(xí)和工作中存在的一些不明確、容易產(chǎn)生歧義的語法現(xiàn)象，使人們更好地交流與溝通。第二節(jié)一、語法的規(guī)范語法的規(guī)范與辨正與詞匯的規(guī)范一樣，制定語法規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)是語法規(guī)范的首要工作。普通話含義中有對語法標(biāo)準(zhǔn)的要求，即“以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范”?！暗浞兜摹敝妇哂休^為廣泛的代表性，同時又具有示范性；“現(xiàn)代白話文”指“五四”以后的白話文，區(qū)別于宋元時期的古白話，也區(qū)別于“五四”之前的早期白話；“典范的現(xiàn)代白話文著作”是指現(xiàn)代著名作家的優(yōu)秀白話文著作，這些作品廣為流傳，擁有廣泛的讀者群，對于推廣普通話的語法標(biāo)準(zhǔn)是非常有效的。當(dāng)然，只有典范現(xiàn)代白話文著作中的一般用例才可以作為語法規(guī)范，有些特殊用例，即使出自名家筆下的優(yōu)秀著作，仍不能作為語法規(guī)范。第二節(jié)二、語法規(guī)范的要求語法的規(guī)范與辨正語法規(guī)范，包括對方言語法、文言語法等的規(guī)范。方言中有很多語法不同于普通話，例如，“我家去”，普通話的表達(dá)是“我回家去”，是主語+謂語+賓語的組合，而方言中則把賓語提前，這樣的表達(dá)只在一小片區(qū)域內(nèi)使用，不具有普遍性，不符合普通話的語法。還有不要濫用文言語法，一些生僻的語法現(xiàn)象避免使用。第二節(jié)二、語法規(guī)范的要求語法的規(guī)范與辨正第二節(jié)三、語法辨正舉例1.舉例說明本地方言與普通話在詞匯上有哪些差異。2.舉例說明本地方言與普通話在語法上有哪些差異。3.讀下列詞匯，注意它們和普通話的區(qū)別。旮旯（角落）電棒子（手電筒）羅鍋（駝背的人）老豆、爺（父親）腦袋瓜子、頭殼（腦袋）好多、老多（許多）下晚、晚黑、夜來（晚上）多咱（什么時候）饑?yán)ВI）手戳（圖章）嘮嗑、拉瓜（閑談）活動體驗(yàn)4.用普通話朗讀下面的文章。看著別人的眼睛很小的時候，如果我有了過失，說了謊話，又不愿承認(rèn)的時候，媽媽就會說：看著我的眼睛。如果我襟懷坦蕩，我就敢看著她的眼睛，否則就只有羞愧地低頭。從此，我面對別人的時候，一定會看著他的眼睛。當(dāng)我失敗的時候，看著親人的眼睛，我無地自容。但悲傷會使我的眼睛蒙滿淚水，卻不會使我閉上眼睛。看著批評我的目光，我會激起正視缺點(diǎn)的勇氣與信念。我會仔細(xì)回顧我走過的路，看看自己是怎樣跌倒的，今后要避開同樣的危險。活動體驗(yàn)當(dāng)我受到表揚(yáng)的時候，我也快樂地注視著別人的眼睛。我不喜歡假裝謙虛把睫毛深深地垂下，一個人回到僻靜處悄悄地樂。我愿意把心中的喜悅像滿桶的水一樣溢出來，讓我的朋友們分享。在我的親人我的朋友的眼睛里，我讀出他們的快活和對我更高的希冀。表揚(yáng)不但沒有使我忘乎所以，反倒更使我感到肩上的擔(dān)子沉重。成功好比是一座小山，一個準(zhǔn)備走很遠(yuǎn)的路的旅人，站得高了，才會看到目的地的篝火，他會加快自己的腳步?；顒芋w驗(yàn)當(dāng)我面對陌生人的時候，我會格外注視他的眼睛。眼睛是心靈的窗戶已經(jīng)是被說膩了的古話，可我要說眼睛不僅僅是窗戶，它是心靈的家。假如陌生人的目光坦誠而友好，我會向他伸出我的手；假如陌生人的目光猶疑而彷徨，我斷定他是一個沒有主見的人，不能成為朋友；假如陌生人的目光躲閃而陰暗，我會退避三舍，在心里敲起警鐘；假如陌生人的目光孤苦無告，我愿意提供力所能及的幫助。當(dāng)我面對熟識的人的時候，我會觀察他的眼睛有沒有變化。歲月會改變一個人的眼光，就像油漆的家具會變色一樣。但是有些老朋友的眼光是不會變的，像最清澈的水晶，晶瑩一生。但他們的眼睛會隨著思緒的喜怒哀樂變換顏色，作為朋友，我愿與他們分擔(dān)?；顒芋w驗(yàn)假如他們悲哀，我愿為他們寬心；假如他們喜悅，我愿與他們分享；假如他們焦慮，我愿出謀劃策；假如他們憂郁，我愿陪著他們沿著靜靜的小河走很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)當(dāng)我獨(dú)自一人面對鏡子的時候，我嚴(yán)格地審視自己的眼睛。它是否還保持著童年人的純真與善良？它是否還凝聚著少年人的敏銳與蓬勃？它在歷盡滄桑以后，是否還向往人世間的真善美？面對今后歲月的風(fēng)霜雨雪，它是否依舊滿懷勇氣與希望？活動體驗(yàn)當(dāng)我面對森林的時候，我注視著森林的眼睛。它就是樹干上斑駁的年輪和隨風(fēng)搖曳的無數(shù)嫩葉。它們既蒼老又年輕，流露出大自然無限的生機(jī)。當(dāng)我在月夜里面對星空的時候，我注視著宇宙的眼睛。那是蒼穹無數(shù)的星辰。天是那樣的幽藍(lán)而遼闊，周圍是那樣的靜寂而悠遠(yuǎn)。作為一個單獨(dú)的人，我們是多么渺小啊！但正是看似微不足道的人類，開始了征服宇宙的長征。在這個意義上，人類有時那樣偉大而悲壯。每一個孤立的人，都像小星一樣微弱，但集結(jié)起來，就可以給迷途的人指引方向，就可以在黑暗中放出光明。我注視著滔滔的流水，浪花就是它的眼睛。生命在于運(yùn)動，假如大海沒有了波濤，就結(jié)束了它浩瀚博大的使命，大海就瞎了，成為死水一潭，再也不能負(fù)載舟楫遠(yuǎn)航，再也不能任海鷗翱翔，再也不能繁養(yǎng)無數(shù)的水族，再也不能馱著我們在海灘上嬉戲世界上所有的生靈都有它們的眼睛，就看你用不用心尋找，就看你有沒有勇氣和它對視?；顒芋w驗(yàn)當(dāng)我剛剛開始學(xué)習(xí)注視別人的眼睛的時候，心中很有些不安。我覺得自己是個小小的孩童，我怎么敢看著別人的眼睛，那不是太不尊敬人了嗎？我對媽媽講了我的顧慮，她笑了，說，那你明天試著看看老師的眼睛。第二天，在課堂上，我開始注視老師的眼睛。好怪啊，老師好像專門給我一個人講課似的。我的思考緊緊地跟隨著老師的講解，在知識的密林里尋覓。當(dāng)講到重要的地方，我看到老師的眼睛里冒出精彩的火花，我知道自己一定要記住它。當(dāng)老師的眼光像湖水一樣平靜的時候，我知道這里只需要一般掌握。當(dāng)我讀老師眼睛的時候，老師也在讀我的眼睛。假如我顯現(xiàn)出迷惘與困惑，老師就會停頓他講解的步伐，在原地連兜幾個圈子，直到我的目光重又明亮如洗。假如我調(diào)皮地向他眨眨眼睛，他會突然把講了一半的話咽進(jìn)去。他知道我已心領(lǐng)神會，可以繼續(xù)向下講了。活動體驗(yàn)我這才知道，眼睛對眼睛，是可以說話的。它們進(jìn)行無聲的交流，在這種通行的世界語里，容不得謊言，用不著翻譯，它們比嘴巴更真實(shí)地反映著一個人隱秘的內(nèi)心世界。隨著年齡的增長，我明白了注視著別人的眼睛，是一種鄭重，是一種尊敬，是一種信任，是一種坦誠。當(dāng)然了，這種注視不是死瞪瞪地盯著人家看，那樣可真有點(diǎn)傻乎乎并且不文雅了。注視的目光應(yīng)該是寧靜而安然的，好像是我們在晴朗的天氣，眺望遠(yuǎn)處的青山?；顒芋w驗(yàn)如果我聽懂了他的話，我會輕輕地點(diǎn)頭。如果我需要他詳細(xì)解說，我會用目光傳達(dá)出這種請求。注視著別人的眼睛，也給自己提出了更高的要求。當(dāng)我注視著別人的眼睛說謝謝的時候，我必須有發(fā)自內(nèi)心的真誠。當(dāng)我注視著別人的眼睛說對不起的時候，我必須傳遞由衷的歉意。當(dāng)我注視著別人的眼睛說我能把這件事做好，我一定要有必勝的信心。當(dāng)我注視著別人的眼睛說請相信我，我覺得自己陡然間增長了才干和膽魄。醫(yī)學(xué)家證明，人在說謊的時候，無論他多么歷練老辣，他的眼睛都會泄露他的秘密。他的瞳孔會散大，他的視線會游移，眼瞼也會不由自主地下垂。為了我們能夠勇敢地注視別人的眼睛且不怕被別人注視，讓我們做一個襟懷坦蕩心靈像水晶般透明的人。（節(jié)選自畢淑敏心理醫(yī)生附耳細(xì)說）活動體驗(yàn)謝謝觀看