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1、奎文區(qū)櫻桃園小學(xué)（語(yǔ)文）學(xué)科課時(shí)備課卡 （2018—2019學(xué)年第二學(xué)期） 課題 三年級(jí)第一單元4.昆蟲備忘錄 主備人 王玉霞 使用人 王玉霞 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 .能讀通讀課文，讀準(zhǔn)字音，學(xué)會(huì)默讀課文 2. 能夠選擇自己最感興趣的內(nèi)容與大家分享并簡(jiǎn)單總結(jié)該種昆蟲的特征， 用自己喜歡的方式做一份昆蟲備忘錄。 3. 具有對(duì)昆蟲進(jìn)行探究的欲望，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。 教學(xué)目標(biāo) 1 .能讀通讀課文，讀準(zhǔn)字音，學(xué)會(huì)默讀課文 2. 能夠選擇自己最感興趣的內(nèi)容與大家分享并簡(jiǎn)單總結(jié)該種昆蟲的特征， 用自己喜歡的方式做一份昆蟲備忘錄。 3. 具有對(duì)昆蟲進(jìn)行探究的欲望，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)之

2、情。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 1. 選擇文中自己最喜歡的昆蟲，總結(jié)該種昆蟲的特征與大家分享 2. 用自己喜歡的方式做一份昆蟲備忘錄 學(xué)情分析 春天到了，各種各樣的小昆蟲飛出來(lái)了，昆蟲世界充滿了生機(jī)，充滿了趣味。 自然界中的昆蟲是孩子們喜歡的一種生物，有趣的昆蟲會(huì)引發(fā)孩子無(wú)限的好奇 心，激發(fā)孩子探索的欲望。用昆蟲作為教學(xué)活動(dòng)的素材定能引起孩子學(xué)習(xí)的興趣。 教學(xué)準(zhǔn)備 學(xué)生收集昆蟲資料教師準(zhǔn)備表格、圖片卡、教學(xué)片課件、視頻 教學(xué)過(guò)程 一、 視頻激趣導(dǎo)入新課 1. 同學(xué)們，在生活中你們見(jiàn)過(guò)那種昆蟲，有什么特點(diǎn)嗎？ （1） 學(xué)生小組交流自己所知道的昆蟲。 （2） 各小組選擇一名代表全班交流

3、。 2. 老師給大家?guī)?lái)了一段視頻，看看你最喜歡哪一種昆蟲。 （1） 學(xué)生觀看視頻 （2） 學(xué)生交流自己最喜歡哪一種昆蟲，并說(shuō)明原因。 【設(shè)計(jì)意圖：此處從學(xué)生感興趣的地方入手，由圖片、視頻轉(zhuǎn)向文字，給學(xué) 生一個(gè)良好的適應(yīng)過(guò)程，也容易激發(fā)學(xué)生興趣?！? 3. 這節(jié)課我們將走進(jìn)汪曾祺的文章中，看看他是如何用文字描述這幾種昆蟲 的。 （1） 學(xué)生了解作者簡(jiǎn)介 （2） 齊讀課題《昆蟲備忘錄》 二、 初讀課文讀通讀懂 1. 自由讀通課文 （1） 默讀課文，圈出生字 （2） 畫出難度的句子，多讀兒遍。 2. 檢查字詞 預(yù)設(shè)點(diǎn)： （1） 膜翅益蟲瓢蟲馬鈴薯霸王螞蚱鞘翅形態(tài) 絲綢掌

4、握咯咯作響 黑斑 褐色琢磨瞎 款 多種方式認(rèn)識(shí)生字生詞 （2）磨[田6 ]1.摩擦磨合2.阻礙，困難3.消耗，消滅4.拖延，耗時(shí)間 [md ]1.粉碎糧食的工具。2.用磨將糧食加工成所需的狀態(tài)。3.掉 轉(zhuǎn) 師提問(wèn)在本課中“琢磨”應(yīng)讀哪個(gè)音 3. 接讀課文，在讀中正音。 4. 梳理課文內(nèi)容 （1） 課文講了哪幾種昆蟲 （2） 為什么不以名字命名小標(biāo)題 （3） 每種昆蟲最顯著的特點(diǎn)是什么？ （4） 通過(guò)瓢蟲的描寫片段，你還知道哪些昆蟲是益蟲，哪些是害蟲？ 三、 制作昆蟲備忘錄 1. 你最喜歡哪一種昆蟲，說(shuō)說(shuō)原因。 2. 如果不喜歡課文中出現(xiàn)的昆蟲，可以從自己收集的資料中選

5、擇自己最喜歡的向同學(xué)介紹說(shuō)明。 3.師出示范例，選擇你最喜歡的方式，制作昆蟲備忘錄 預(yù)設(shè)：（1）表格式（2） 圖片文字說(shuō)明式 昆蟲名稱 別名 顯著特征 瓢蟲 花大姐 硬翅上有黑色小圓點(diǎn)，并且有定 數(shù) 獨(dú)角牛 螞蚱 蜻蜓 （3） 文字記錄式例：瓢蟲又名花大姐，膜翅是黑色的，硬翅是朱紅色的，并且上面有小圓點(diǎn), 有吃螃蟲的益蟲，也有吃馬鈴薯葉的害蟲。 【設(shè)計(jì)意圖：采取多種方式，不拘泥于形式，選擇自己喜歡的方式制作昆蟲 備忘錄，此時(shí)動(dòng)手能力與動(dòng)腦能力兼得，又可以鍛煉學(xué)生的概括能力?！? 四、質(zhì)疑探究、資料補(bǔ)充 1.讀了課文

6、，你還想了解些什么？ （1）學(xué)生提出問(wèn)題如：什么是復(fù)眼、螞蚱飛起來(lái)為什么發(fā)出咯咯聲、獨(dú)角 牛為什么只有一個(gè)角、有沒(méi)有其他顏色的瓢蟲。 本節(jié)課小結(jié) 同學(xué)們，如果你對(duì)大自然中的昆蟲感興趣，想進(jìn)一步探究，請(qǐng)?jiān)谡n下閱讀楊 紅珍《走近大自然》之《探秘昆蟲世界》，進(jìn)一步了解千姿百態(tài)的昆蟲和它們生 活的各個(gè)方面，相信你對(duì)昆蟲世界有更多的了解。 【設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生興趣入手，將課內(nèi)閱讀向課外閱讀延伸?！慨?dāng)堂檢測(cè)題（對(duì)應(yīng)目標(biāo)） 1.形近字組詞。 昆（）綢（）摸（ ）瞎（ ）益（ ）晃（）稠（）膜（ ）割（ ）盎（ ） 作業(yè)（含課堂作業(yè)與家庭作業(yè)） 練習(xí)冊(cè)第四課做完。 板書設(shè)計(jì) 4昆蟲備忘錄

7、蜻蜓 復(fù)眼瓢蟲 碩翅上的小圓點(diǎn)有定數(shù) 獨(dú)角牛 硬甲殼蟲，頭頂有一個(gè)像犀牛一樣的角 螞蚱 鞘翅里有膜翅，呈淡淡的桃紅色 教學(xué)后記（教學(xué)反思） 一、 采用學(xué)生自主識(shí)字，體現(xiàn)部編版教材的特點(diǎn)。 教師都放手讓學(xué)生進(jìn)行自主識(shí)字，然后向大家介紹自己的識(shí)字方法。這大大激發(fā) 了孩子識(shí)字的熱情，學(xué)生們積極參與，課堂氣氛活躍，不但提高了識(shí)字效率，學(xué) 生們也學(xué)得愉快而輕松。 二、 以讀為本，讀中理解，讀中感悟。 本課教學(xué)，學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)積極的組織者和引 導(dǎo)者。以學(xué)生自讀自悟、自學(xué)探究為基礎(chǔ)，大力提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方 式，充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。 不足之處：應(yīng)該尊重學(xué)生的主體體驗(yàn)，選擇喜歡的片段向大家展示自己的感 悟，就更開(kāi)放，效果會(huì)更好。