《2020八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 22 五柳先生傳導(dǎo)學(xué)案人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2020八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 22 五柳先生傳導(dǎo)學(xué)案人教版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2019-2020學(xué)年部編版初中語(yǔ)文精品資料 22﹡五柳先生傳 班級(jí)______ 學(xué)習(xí)小組 小主人姓名________ 上課時(shí)間 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1．積累文言詞語(yǔ)，疏通文義。 2．了解人物形象，把握其性格志趣及精神風(fēng)貌。 3．品味作品質(zhì)樸、清新、自然的語(yǔ)言風(fēng)格。 4．體會(huì)作者那種淡泊名利、安貧樂(lè)道的精神。 重點(diǎn)難點(diǎn) 疏通文意，積累文言詞語(yǔ)；了解人物形象，把握其性格志趣及精神風(fēng)貌。 資料鏈接 1．作者簡(jiǎn)介：陶淵明（365—427）一名潛，字元亮，潯陽(yáng)柴桑（今江西九江西南）人。少年時(shí)代由于受家庭和

2、儒經(jīng)的影響，曾有“大濟(jì)蒼生”的壯志。二十九歲出仕，但一直做祭酒，參軍之類的小官。他早年便有愛慕自然，貪羨隱逸的思想。當(dāng)仕途不得志時(shí)，就更懷念這種生活。所以，在這十多年里，他一直“一心處兩端”，行動(dòng)上也是仕隱不常。三十九歲時(shí)，他的思想有了很大變化，就在這一年，他親自參加了勞動(dòng)，因“耕植不足以自給”，又一度為彭澤令，在官八十余日，逢郡督郵來(lái)縣，屬吏告訴他應(yīng)束帶接見，他嘆道：“我不能為五斗米折腰。”即解職而歸。從此，完全走向了歸田的道路。終年63歲。陶淵明的歸田是對(duì)污濁現(xiàn)實(shí)完全絕望之后，采取的一條潔身守志的道路，在當(dāng)時(shí)有一定的積極意義。?? 他的作品一方面表現(xiàn)出守志不移的耿直品格，一方面對(duì)

3、污濁的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)出強(qiáng)烈不滿。還有大量的田園詩(shī)則表現(xiàn)了對(duì)田園生活的熱愛和勞動(dòng)本身的贊美。如《飲酒》、《歸園田居》等晚年的《桃花源詩(shī)并記》，表現(xiàn)了他對(duì)理想社會(huì)的向往。? 他的詩(shī)給人最突出的印象是平淡自然。往往通過(guò)樸素的語(yǔ)言，白描的手法，真率自然的抒寫來(lái)表現(xiàn)農(nóng)村的日常生活和這種生活中的恬靜心境，使人感覺真象是從“胸中自然流出”一樣，沒(méi)有一點(diǎn)的痕跡。 2．題目解說(shuō)：本文是一篇人物傳記，簡(jiǎn)稱“傳”。傳記，是對(duì)人物生平和主要事件的記敘，其特點(diǎn)是“實(shí)錄”，即實(shí)事求是，不允許虛構(gòu)和夸張?！段辶壬鷤鳌肪褪窃?shī)人自撰的小傳，全篇不足200字，卻以精粹筆墨形象勾畫了詩(shī)人的性格、生活、志趣?！? 自主

4、學(xué)習(xí) 一、說(shuō)說(shuō)陶淵明 結(jié)合《桃花源記》《歸園田居》（其三）及“不為五斗米折腰”的故事，談?wù)勀銓?duì)陶淵明的印象。 二、讀順讀懂課文，積累字詞。 1．給加點(diǎn)的字注音?！? 嗜（ ）? ? 輒（ ）?? ??簞（ ）?? ?黔（ ）?? 汲（ ）? ? 儔（ ）?? ? 觴（ ）?? 歟（ ）? 2．解釋下列加點(diǎn)詞的含義。 ① 亦不詳其姓字 ② 造飲輒盡，期在必醉 ③ 曾不吝情去留 ④簞瓢屢空，晏如也 ⑤ 不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。 ⑥其言茲若人之儔乎 合作探究 1． 小組合作，口譯全文。 2． 找出文中語(yǔ)句，完成五柳先生個(gè)人信息表。 個(gè)人信息 人物：五柳先生 籍貫 名號(hào)由來(lái) 性格 生活 愛好 鞏固提升 文中的五柳先生是一個(gè)個(gè)性鮮明的人物，說(shuō)說(shuō)你是否喜歡他，理由是什么？ 課后反思