《吉林省通化一中1314學(xué)高二上學(xué)期期中語(yǔ)文.》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《吉林省通化一中1314學(xué)高二上學(xué)期期中語(yǔ)文.（9頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、七彩教育網(wǎng) 免費(fèi)提供 Word 版教學(xué)資源七彩教育網(wǎng) 全國(guó)最新初中、高中試卷、課件、教案等教學(xué)資源免費(fèi)下載吉林省通化市第一中學(xué)BEST合作體20132014學(xué)年度上學(xué)期期中考試高二語(yǔ)文試題本試卷分閱讀題和表達(dá)題兩部分共1616 題，共 150150 分，共 4 4 頁(yè)?？荚嚂r(shí)間為 150150 分鐘?？荚嚱Y(jié)束后，交答題卡和答題紙。第I卷 閱讀題一、現(xiàn)代文閱讀（9 9 分，每小題 3 3 分） 閱讀下面的文字，完成 I I3 3 題。中國(guó)古代星宿當(dāng)遠(yuǎn)古的人們第一次仰望星空時(shí)， 就對(duì)這個(gè)世界的存在發(fā)出了疑問(wèn)。 漸漸的，各個(gè)民族 都形成了自己對(duì)星空的認(rèn)識(shí)。 如今的我們似乎很習(xí)慣用西方的星座解讀生活，

2、 卻忽略了我們 中華自己的智慧，幾千年前，我們的祖先就已經(jīng)對(duì)我們頭頂?shù)男强者M(jìn)行了深刻的思考與探索。我們中國(guó)古代的對(duì)星空的認(rèn)識(shí)是在天上重新塑造了一個(gè)社會(huì)，地面上所有的東西能都在天上對(duì)應(yīng)的找到，那里有皇帝，有皇后，有軍隊(duì)，還有房屋、馬車，-在天上形成了一個(gè)與地面上類似的人間體系。由于種類繁多，所以中國(guó)的古代星宿比較復(fù)雜，零亂。但它是對(duì)紛擾世界的反映。古人通常把天上的恒星幾個(gè)幾個(gè)地組合在一起，每個(gè)組合給一個(gè)名稱。這樣的恒星組合稱為星官。各個(gè)星官所包含的星數(shù)多寡不等，少到一個(gè)，多到幾十個(gè)。所占的天區(qū)范圍也各不相同。在眾多的星官中，三垣二十八宿占有很重要的地位。這樣把所有的星星都劃分到不同的星宿里，這不

3、僅方便觀測(cè)和測(cè)量這些恒星并且古人還有更重要的用途。中國(guó)古代天文最重要的特點(diǎn)是經(jīng)世致用，就是每一種星宿劃分方法都有一定的用途。通過(guò)對(duì)星空的觀測(cè)，我們發(fā)展出了精確的歷法。還有占星術(shù)，它專以戰(zhàn)爭(zhēng)勝負(fù)、年成豐歉、王朝盛衰、帝王安危等 軍國(guó)大事為占測(cè)對(duì)象，在古代擁有強(qiáng)大的政治功能、 軍事功能和文化功能， 并且由于與皇權(quán) 的這種特殊關(guān)系，決定了它在政治運(yùn)作中可能扮演重要的角色。大體上我們把星空劃分成了三垣”和 四象” 三垣”是北天以北極星為中心的一大片星區(qū)，垣”就是城墻的意思，三垣分別是太微垣、紫微垣和天市垣。而四象”是黃道以及黃道附近圍繞天區(qū)一周的星宿體系，分別是東方蒼龍、西方白虎、南方朱雀、北方玄武。

4、而進(jìn)一 步把每一象再劃分成七宿，于是又形成了二十八星宿。此外，古代的占星家為了用天象來(lái)占卜人間的吉兇禍福，分別將天上的星星與地面上的國(guó)州相對(duì)應(yīng)，稱為分野，具體就是將某個(gè)星宿作為某個(gè)州的分野，例如，王勃的滕王閣序中寫道 星分翼軫，地接衡廬”中的翼軫就是說(shuō)江西的南昌地處翼軫的分野之內(nèi)。在中國(guó)傳統(tǒng)上，北極星有非比尋常的意義，例如公元前 10971097 年周公時(shí)代稱北極星為 微 帝”等。這是由于它看起來(lái)在天空中固定不動(dòng)，被眾星擁護(hù)，故被視為群星之主。論語(yǔ) 為政記載 為政以德，譬如北辰，居其所，而眾星拱之 ”。而北斗七星是我們最熟悉的星宿之一， 由于它醒目的形狀和它重要的位臵， 所以它在中 國(guó)古人的心

5、目中的地位及其重要， 它就像一個(gè)巨大的勺子懸掛在北方的天空。 隨著歷史的發(fā) 展，北斗七星的地位一天比一天高起來(lái)，后來(lái)成了掌管人們生死的星宿，在道教中，北斗七星被稱為七元解厄星君，居北斗星宮，根據(jù)人的出生時(shí)刻，人的生命可以被七個(gè)星君分管。 根據(jù)這個(gè)原理，我們就七彩教育網(wǎng) 免費(fèi)提供 Word 版教學(xué)資源七彩教育網(wǎng) 全國(guó)最新初中、高中試卷、課件、教案等教學(xué)資源免費(fèi)下載可以找到自己的主管星。1 1 下列關(guān)于星宿的表述，不正確的一項(xiàng)是（）（3 3 分）A.A. 中國(guó)古代星宿一定程度上反映出我們的祖先對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的認(rèn)識(shí)。B.B. 由于強(qiáng)調(diào)星空和人間的對(duì)應(yīng)，中國(guó)古代的星宿劃分比較復(fù)雜。C.C. 三垣是以北極星

6、為中心的星區(qū)，在二十八宿中占有很重要的地位。D.D. 星宿的劃分方便對(duì)星空的觀測(cè)，對(duì)制定精確的歷法有很大意義。N 下列表述，不符合原文意思的一項(xiàng)是（）（）（3 分）人各個(gè)民牘部有對(duì)星空不同的認(rèn)識(shí)，今天攏門似乎很熟悉西方星座，卻忽略了中國(guó)古代對(duì)星空更為深刻的 思考.乩把星星都劃分到不同的星宿每一種劃分方法都有重要的用途，逍悴現(xiàn)出中國(guó)古代天文學(xué)經(jīng)世致用的特U 中國(guó)古代的占星術(shù)的占測(cè)對(duì)象都是軍國(guó)大事，并且與皇杈關(guān)系密切，對(duì)政治、軍事活動(dòng)能有很犬的影響. 山古代的占星家將星宿和國(guó)州對(duì)應(yīng)，認(rèn)為通過(guò)累寸天上的星星的觀測(cè)，能預(yù)測(cè)出它所對(duì)應(yīng)的地蔚區(qū)城吉兇禍 福.3 3 根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)

7、是（）（3 3 分）A.A. 四象”是將黃道及其附近圍繞天區(qū)一周的星空，按東西南北四個(gè)方位劃分星宿體系。B.B. 北極星因?yàn)樵谔炜罩刑厥獾奈恢茫还湃艘曌鹘y(tǒng)治者的象征，地位自然非比尋常。C.C. 北斗七星像一個(gè)巨大的勺子，形狀十分醒目，地位十分重要，也是我們最熟悉的星宿之。D.D. 道教將北斗七星稱為七元解厄星君，認(rèn)為是掌管生死的星宿，所以其地位越來(lái)越高。二、古詩(shī)文閱讀（4141 分）（一）文言文閱讀（1919 分） 閱讀下面的文言文，完成 4 47 7 題。李光弼幼持節(jié)行，善騎射，能讀班氏漢書。少?gòu)娜郑瑖?yán)毅有大略，起家左衛(wèi)郎。光弼以景城、河間兵五千入太原。前此，節(jié)度使王承業(yè)政弛謬，侍御史

8、崔眾主兵太原， 每侮狎承業(yè)，光弼素不平。及是，詔眾以兵付光弼。眾素狂易，見光弼長(zhǎng)揖，不即付兵，光 弼怒，收系之。會(huì)使者至，拜眾御史中丞。光弼曰：眾有罪，已前系，今但斬侍御史。若使者宣詔，亦斬中丞。”使者內(nèi)詔不敢出，乃斬眾以徇，威震三軍。至德二載，思明、希德率高秀巖、牛廷 玠將兵十萬(wàn)攻光弼，時(shí)銳兵悉赴朔方，而麾下卒 不滿萬(wàn)，眾議培城以守，光弼曰：城環(huán)四十里，賊至治之，徒疲吾人?！蹦藦孛裎轂檗?， 車二百人挽之，石所及輒數(shù)十人死，賊傷十二。思明_弼遣人穴地頹之。思明宴城下，倡優(yōu)居臺(tái)上靳指天子，光弼遣人隧地禽取之。思明大駭，徙 牙帳遠(yuǎn)去，軍中皆視地后行。又潛溝營(yíng)地，將沈其軍，乃陽(yáng)約降。至期，以甲士

9、守陴，遣裨 校出，若送款者，思明大悅。俄而賊數(shù)千沒(méi)于塹，城上鼓噪，突騎出乘.之俘斬萬(wàn)計(jì)。思明畏敗，乃去，留希德攻太原。光弼出敢死士搏賊，斬首七萬(wàn)級(jí)，希德委.資糧遁走。初，賊至，光弼設(shè)公幄城隅以止息，經(jīng)府門不顧。困解，閱三昔乃歸私寢。收清夷、橫野等軍。與九節(jié)度圍安慶緒于相州，大戰(zhàn)鄴西，敗之。光弼與諸將議：思明勒兵魏州，欲以怠我，不如起軍逼之。彼懲嘉山之?dāng)?，不敢輕出，則慶緒可禽。”觀軍容使魚朝恩固謂不可。七彩教育網(wǎng) 免費(fèi)提供 Word 版教學(xué)資源七彩教育網(wǎng) 全國(guó)最新初中、高中試卷、課件、教案等教學(xué)資源免費(fèi)下載既而思明來(lái)援，光弼拒賊，戰(zhàn)尤力，殺略大當(dāng)。會(huì)諸將驚潰，各引歸，所在剽掠，獨(dú)光弼整 眾還太原

10、。帝貸諸將罪。（節(jié)選自引新唐書？李光弼傳）4 4 .對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）（3 3 分）A.A. 使者內(nèi).詔不敢出B.B. 乃徹民屋為摞石車內(nèi)：收起徹：拆毀C.C.突騎出乘.之俘斬萬(wàn)計(jì)乘：趁著D.D.希德委.資糧遁走 委：放棄氐以下各組句子中、全都表明李光弼用兵有謀略的一組是（）心分）1少?gòu)娜?嚴(yán)麹肓大略疏至治之，徒質(zhì)吾人遣裨校出，若逢款者光弼出敢死士搏疏光弼設(shè)公幄 城隅以止息胱愛拒嚨，戰(zhàn)尤力A.6.C.D ffl6，下列對(duì)原交育關(guān)內(nèi)容的概括和分析不正確的一項(xiàng)是（）（$分）A. 李光弼剛正不阿，敢作敢為.侍御史崔眾傲隱無(wú)禮，不按朝廷命令馬上交付兵楓，李光弼將其捉拿關(guān) 押

11、，并頂住壓力讓朝廷使者將其斬苜”從而威蕙三軍.B. 李光弼有勇有謀，臨危不亂.木原守衛(wèi)戰(zhàn)，在敵兪我寡的緊急情況下，李光弼繭定自若，力旳 E 眾儀， 不死守城池，用靈活的戰(zhàn)術(shù)擊敗敵人，成功解圍-C. 李光弼一心為岔率先垂范.當(dāng)初，史患朋坂軍剛臥李光弼設(shè)公|幄城厲以止息，經(jīng)府門不顧-Kffi解除后，過(guò)了三晩才回家.D. 李光弼治軍有方，處變不驚.圍攻安氏緒一戰(zhàn)，在敵攏殺略大當(dāng)狀態(tài)下，李光弼尚能整軍還木原，而 其他點(diǎn)將潢不感軍，幸好星帝寬恕了請(qǐng)將7 7 把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1010 分）（1 1）思明為飛樓車，障以木幔，筑土山臨城，光弼遣人穴地頹之。（5 5 分）（2 2）思明勒兵魏

12、州，欲以怠我，不如起軍逼之。彼懲嘉山之?dāng)?，不敢輕出，則慶緒可禽。（5 5分）（二）詩(shī)歌鑒賞（1212 分） 閱讀下面這首唐詩(shī)，完成89題。鄭谷注釋：莫愁，古樂(lè)府傳說(shuō)中的美麗女子，善歌謠。梁廣，唐代畫家，工花鳥，善賦彩，為 時(shí)名手。&這首詩(shī)頷聯(lián)從哪些方面描寫了海棠花怎樣的特點(diǎn)？（6 6 分）9 9 詩(shī)歌后兩聯(lián)寫到歌女 莫愁”、畫家 梁廣”和“蝴蝶”有什么作用？表達(dá)了作者怎樣的情感? （6 6 分）（三）名句名篇默寫（1010 分）10.10._ _ ，兩朝開濟(jì)老臣心。出師未捷身先死， _。（蜀相）春風(fēng)用意勻顏色,秾麗最宜新著雨,莫愁粉黛臨窗懶,朝醉暮吟看不足,銷得攜觴與賦詩(shī)。嬌嬈全在欲開時(shí)。梁廣

13、丹青點(diǎn)筆遲。羨他蝴蝶宿深枝。七彩教育網(wǎng) 免費(fèi)提供 Word 版教學(xué)資源七彩教育網(wǎng) 全國(guó)最新初中、高中試卷、課件、教案等教學(xué)資源免費(fèi)下載2且放白鹿青崖間。 須行即騎訪名山。 _ ，_ 。（夢(mèng)游天姥吟留別）3_，乾坤日夜浮。（登岳陽(yáng)樓）4問(wèn)君能有幾多愁？ _ 。（虞美人）5鳥雀呼晴，_。（蘇幕遮）6女媧煉石補(bǔ)天處， _。（李憑箜篌引）7五更鼓角聲悲壯， _。（閣夜）8開瓊筵以坐花， _。（春夜宴從弟桃花園序）三、實(shí)用類文本閱讀（2525 分）11.11.閱讀下面的文字，完成（1）（4）題中國(guó)，只有一個(gè)陳寅恪張昌華1富有詩(shī)人氣質(zhì)的陳寅恪， 本是一個(gè)純正的學(xué)人。 他學(xué)問(wèn)廣博、精深，在宗教、史學(xué)、 語(yǔ)言

14、、人類學(xué)、?？睂W(xué)、文學(xué)上的建樹頗高，尤以中古史的研究卓爾不群。219021902 年，十三歲的陳寅恪隨兄陳衡恪留學(xué)日本，后赴美在哈佛學(xué)習(xí)梵文、巴利文，19211921 年又赴德國(guó)，在柏林大學(xué)研究院研究梵文和其他東方古文字學(xué)。旨趣在以求知識(shí)為職志”他留學(xué)十多年卻沒(méi)有獲得博士學(xué)位。19251925 年，吳宓擬請(qǐng)陳寅恪為國(guó)學(xué)研究院教授。清華校長(zhǎng)曹云祥問(wèn)梁?jiǎn)⒊核悄囊粐?guó)的博士？ ”梁答：他不是博士，也不是碩士?！辈茉葡橛謫?wèn)：他都有些什么著作？ ”梁答：也沒(méi)有什么著作?！辈苈犃T搖頭表示為難。梁?jiǎn)⒊悬c(diǎn) 生氣地說(shuō)： 我梁某人也沒(méi)有博士學(xué)位，著作嘛，算是等身了，但總共還不如陳寅恪先生寥 寥數(shù)百字有價(jià)值 梁

15、啟超列舉了柏林大學(xué)、巴黎大學(xué)名教授對(duì)陳寅恪的推譽(yù)之詞。曹云祥同意了。319261926 年，陳寅恪執(zhí)教于清華國(guó)學(xué)研究院。他上課喜歡用布包裝著相關(guān)書籍資料，一進(jìn)課堂便將布包攤在講臺(tái)上。異趣所在是他備有一黃一黑兩只布包，凡上佛經(jīng)文學(xué)、禪宗文學(xué)必用黃布包，講授其他課程則用黑的。陳寅恪冬日喜歡穿長(zhǎng)袍馬褂，因體弱，有時(shí)嚴(yán)寒還加上件皮袍。凡引征重要文句或參考書目，他都親自抄在黑板上。擦黑板本是臟活，學(xué)生要代勞，可他一概謝絕。講課講到入神處，往往閉目而談如入禪境， 直至下課鈴響，也不介意。 他倘有新的論文發(fā)表，必將單行本分給每個(gè)同學(xué)研讀。他上課從不點(diǎn)名，也不小考。他不欣 賞問(wèn)答式的筆試，倡導(dǎo)學(xué)生提問(wèn)題、有創(chuàng)

16、新，以期對(duì)史識(shí)有新理解、新發(fā)現(xiàn)。4他是一位 怪人”。國(guó)文考試加試還是科舉時(shí)代的方式 一一對(duì)對(duì)子，以此測(cè)試學(xué)生的讀書博寡、語(yǔ)匯豐富與否及音韻學(xué)、邏輯學(xué)。此舉雖招致毀譽(yù)參半，但寓意甚深”可測(cè)試作者的聯(lián)想力和美感力”以及表現(xiàn)文學(xué)的天才和造詣，而修辭的程度更可以從這里流露出來(lái)”他既開風(fēng)氣也為師，一面向?qū)W生提示可走的新路，一面指導(dǎo)學(xué)生如何去做。出于他的 聲望，北大的學(xué)生為不失名師的教誨也來(lái)清華園聽課。那時(shí)陳寅恪不過(guò)三十多歲，還是單身漢。雖已被人稱為 教授的教授”但他每周還要花兩天時(shí)間進(jìn)城跟人學(xué)西夏文和蒙古文。他 的勤奮令學(xué)生們臉紅，也激發(fā)了學(xué)生們的勤勉精神。5陳寅恪也不乏幽默。研究院導(dǎo)師梁?jiǎn)⒊?、王?guó)維曾

17、是帝師，他便送學(xué)生們一副對(duì)聯(lián)：南海圣人再傳弟子，大清皇帝同學(xué)少年?！绷_家倫出任清華校長(zhǎng)時(shí)， 送陳寅恪一本他編的 科 學(xué)與玄學(xué)，陳回贈(zèng)一副對(duì)聯(lián)： 不通家法科學(xué)玄學(xué)，語(yǔ)無(wú)倫次中文西文。”橫批是 儒將風(fēng)流”羅問(wèn)作何解，他解釋說(shuō)：你在北伐中官拜少將，不是儒將嗎？又討了個(gè)漂亮的太太，正是風(fēng)流?！边@兩副對(duì)聯(lián)被傳誦一時(shí)。七彩教育網(wǎng) 免費(fèi)提供 Word 版教學(xué)資源七彩教育網(wǎng) 全國(guó)最新初中、高中試卷、課件、教案等教學(xué)資源免費(fèi)下載6陳寅恪與王國(guó)維私交甚篤。19271927 年，王國(guó)維于昆明湖自沉。在向靜安先生遺體告別時(shí)，研究院的學(xué)生們?cè)谙?，行的是三鞠躬，而陳寅恪行三跪九叩大禮。他送挽聯(lián)，撰王 觀堂先生挽詞，賦詩(shī)言

18、哀。次年，他又應(yīng)研究院眾學(xué)生之請(qǐng)為王觀堂先生撰寫碑銘，于碑 文中闡發(fā)觀堂先生 獨(dú)立之精神，自由之思想 ”的心曲。7太平洋戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)時(shí)，陳寅恪一家在香港，食品奇缺，沒(méi)有吃的。一位日本學(xué)者寫信給日軍軍部希望不要為難他。軍部行文給香港司令部， 司令部派憲兵送去好多袋面粉，陳寅恪與夫人堅(jiān)拒，不吃嗟來(lái)之食，面臨行將餓斃，也不為五斗米折腰。819451945 年，季羨林留德已經(jīng)十年，正準(zhǔn)備回國(guó)，聽說(shuō)陳寅恪在倫敦治療目疾，便寫信 向他匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。陳寅恪本不了解季的學(xué)業(yè)，一聽說(shuō)季的指導(dǎo)老師瓦爾德施米特竟是自己 的同學(xué)，且季的師祖便是自己的導(dǎo)師，他馬上復(fù)長(zhǎng)函鼓勵(lì)季羨林，并熱情把他推薦給胡適，使季羨林一帆風(fēng)順地到

19、北大當(dāng)了教授。后來(lái)陳寅恪讀了季羨林的論文 浮屠與佛大加贊賞，推薦給中央研究院史語(yǔ)所集刊，使季羨林 一登龍門，身價(jià)百倍”。9胡適曾說(shuō)： 寅恪治史學(xué)，當(dāng)然是今日最淵博、最有識(shí)見、最能用材料的人?！备邓鼓暌舱f(shuō)過(guò)：陳先生的學(xué)問(wèn)近三百年來(lái)一個(gè)人而已?！备腥嗽谡劶八氖苁乐鹬匚粫r(shí)說(shuō)：中國(guó)，只有一個(gè)陳寅?。　保? 1） 下列對(duì)傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5 5 分）（）A.A. 雖已被人稱為 教授的教授”但陳寅恪每周還要花兩天時(shí)間進(jìn)城跟人學(xué)西夏文和蒙古文， 這充分體現(xiàn)了他在治學(xué)上孜孜以求的勤勉精神，并想以此激發(fā)學(xué)生。B.B.陳寅恪在清華國(guó)學(xué)研究院教學(xué)時(shí)采用的國(guó)文考試加試方式一一對(duì)對(duì)子，以

20、及在王國(guó)維去世時(shí)行三跪九叩大禮，都說(shuō)明他的治學(xué)與人格受到傳統(tǒng)文化精神的影響。C.C. 梁?jiǎn)⒊J(rèn)為自己雖然著作等身，可在治學(xué)的境界上依然無(wú)法與陳寅恪相提并論，這其實(shí) 是襄助陳寅恪順利執(zhí)教清華的過(guò)謙之辭，并非誠(chéng)心之言。D.D. 文章靈活地運(yùn)用語(yǔ)言、肖像、動(dòng)作、心理等多種描寫手法，從不同角度塑造了陳寅恪特 立獨(dú)行的學(xué)者形象。E E 作者引用傅斯年 陳先生的學(xué)問(wèn)近三百年來(lái)一個(gè)人而已”這句話，對(duì)學(xué)貫中西、博古通今的一代學(xué)術(shù)大師陳寅恪的至高成就進(jìn)行了褒揚(yáng)。（2 2） 在本文第二段中，作者記述梁?jiǎn)⒊筒茉葡橹g的對(duì)話，有什么作用？（6 6 分）（3 3） 你印象中的陳寅恪是個(gè)什么樣的人？請(qǐng)結(jié)合本文簡(jiǎn)要概括。

21、（6 6 分）（4 4）你如何理解 中國(guó)，只有一個(gè)陳寅恪”這句話？它給你什么樣的啟示？請(qǐng)結(jié)合全文，談 談你的感受。（8 8分）第 IIII 卷表達(dá)題四、語(yǔ)言文字運(yùn)用（1515 分）12.12.下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3 3 分）A.A.從表面上看，傍洋品牌”是國(guó)內(nèi)乳業(yè)的無(wú)奈之舉，而實(shí)質(zhì)上，卻是國(guó)內(nèi)乳業(yè)作繭自縛 咎由自取。B.B. 很多香港明星只有中學(xué)學(xué)歷， 卻創(chuàng)造了娛樂(lè)和商業(yè)神話， 令大陸很多手握大學(xué)甚至研究 生文憑的明星望其項(xiàng)背.。C.C. 樸實(shí)的莫言在公眾場(chǎng)合表現(xiàn)出的謙遜贏得了大眾對(duì)他的敬重。他的微博中，滿是熱心粉 絲的溢美之詞。D.D.大地經(jīng)過(guò)櫛風(fēng)沐雨.的洗禮，會(huì)散發(fā)出泥

22、土的芬香，我那被淚水洗禮過(guò)的臉龐，亦會(huì)綻放 出別樣的色彩。13.13. T 列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是分）A. 2012 年 1 月初孫國(guó)南右一直因低溫雨雪天氣的困擾，尤其是廠西 云南等地，還出現(xiàn)了凍雨的天氣， 這對(duì)當(dāng)?shù)氐慕煌ê凸╇姰a(chǎn)生了很大的影響.E 肓關(guān)專家指出，當(dāng)前國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)已經(jīng)從傳統(tǒng)領(lǐng)域延伸到環(huán)境領(lǐng)域，訐多國(guó)家或組織借口環(huán)保為茗的貿(mào)易壁 壘越來(lái)七彩教育網(wǎng) 免費(fèi)提供 Word 版教學(xué)資源七彩教育網(wǎng) 全國(guó)最新初中、高中試卷、課件、教案等教學(xué)資源免費(fèi)下載越多，加強(qiáng)生態(tài)環(huán)保，有禾于攏們參與匡 1 際合作與競(jìng)爭(zhēng).C 在房地產(chǎn)調(diào)控已戚常態(tài)化的現(xiàn)在，房地產(chǎn)行業(yè)應(yīng)著力于實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品、融血式、公司治理結(jié)構(gòu)及營(yíng)

23、銷方式 這四個(gè)層面的轉(zhuǎn)型.D. 20 匹年 6 月，海南省開始集中整治“瞎斷散貪”問(wèn)題的活動(dòng)，要求黨員干部嚴(yán)格執(zhí)行廉潔自律，大力弘 揚(yáng)良好風(fēng)尚口14.14. 依次填入下面一段文字橫線處的詞語(yǔ)，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3 3 分）晨間聽蟬，想其咼潔。 _， _ ， _， _，_ , _。蟬亦是禪。1高據(jù)樹梢，餐風(fēng)飲露，不食人間煙火2似遠(yuǎn)似近，又似有似無(wú)3蟬該是有翅之族的隱士吧4那蟬聲在晨光朦朧中分外輕逸5有一種何處惹塵埃”的了悟6一段蟬唱之后，自己的心靈也跟著透明澄凈起來(lái)A.A. B.B. C.C. D.D.15.15. 讀下面一段文字，概括微信的優(yōu)勢(shì)。每條不超過(guò)8 8 個(gè)字。（6 6 分）微信作為

24、騰訊公司推出的一款免費(fèi)聊天軟件，相比其他聊天工具，主要有以下優(yōu)勢(shì)： 第一， 。微信不僅支持文字、圖片、表情符號(hào)的傳達(dá)，還支持語(yǔ)音發(fā)送。如果你疲憊于打字發(fā)信息， 那么就可以直接通過(guò)微信發(fā)個(gè)語(yǔ)音信息，十分方便、快捷。第二，_ 。有這樣一種說(shuō)法，微信 1 1 萬(wàn)個(gè)聽眾相當(dāng)于新浪微博的100100 萬(wàn)粉絲”。在新浪微博中，無(wú)關(guān)粉絲很多，而微信的用戶卻一定是真實(shí)的、私密的、有價(jià)值的。第三，_ 。相比其他短郵，類似 米聊”的附近熱點(diǎn)、握手、廣播、校園PKPK 等功能，微信的搖一搖、附近的人以及掃描二維碼等功能更加實(shí)用。五、寫作（6060 分） 1616 閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于 800800

25、字的文章。材料一：劍橋大學(xué)至今仍保留著當(dāng)年牛頓就學(xué)時(shí)住的宿舍，推窗可見一棵蘋果樹，據(jù)說(shuō)就是砸在牛頓頭上的那個(gè)著名蘋果繁衍的后代。經(jīng)常有人慕名而來(lái)，而劍橋并沒(méi)有把這里改建成一個(gè)收費(fèi)參觀景點(diǎn)。 這里現(xiàn)在仍舊是學(xué)生宿舍，唯一不同的是能住進(jìn)去的都是最優(yōu)秀的學(xué)生。學(xué)生們都以能入住這個(gè)設(shè)施陳舊且并不舒適的百年老屋為榮。這里也是每年入校的新生和眾多游客必來(lái)瞻仰之地。房屋的修繕由政府長(zhǎng)期撥款。材料二：作家莫言 獲獎(jiǎng)”后，來(lái)朝拜”的各色人等涌到他老家山東高密平安莊這個(gè)昔日 的寧?kù)o小村。為能沾一沾 靈氣”踏平了莫家大院，拔光了院子里的蘿卜，莫言舊居旁的破屋被高價(jià)出租，眾多手持羅盤的風(fēng)水師也煞有其事地來(lái)此觀察龍脈”

26、小小的平安莊，已成了不少人的發(fā)財(cái)圣地”。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。七彩教育網(wǎng) 免費(fèi)提供 Word 版教學(xué)資源七彩教育網(wǎng) 全國(guó)最新初中、高中試卷、課件、教案等教學(xué)資源免費(fèi)下載參考答案L C（三垣并不在二十八著之內(nèi)，）2. A（ 中國(guó)古代對(duì)星空更為深刻的表述錯(cuò)誤.）工強(qiáng)加因果。原文是北斗七星的地住一丸比一天高起來(lái)，君來(lái)成了掌管 人們生肥的星宿* ）4. C,義：追逐*5. Co還沒(méi)有用兵表現(xiàn)李光弼身死士罕表現(xiàn)李光弼英勇無(wú)畏。債九姑合語(yǔ)境看是李光弼斬殺了崔菠翹李裁“【參7. （1 ）史思明造飛摟車周木板達(dá)檔，在皐近城堪的地方叢土

27、山，李光弼派 人挖地洞使土山倒塌。（來(lái)分點(diǎn)：句式，“障以木 tt* :穴，名詞動(dòng)用，挖洞 *；煩，使動(dòng)用法）（2）之愿明住兵于魏州不來(lái)菽援，是想遼我軍懈怠，我們不如赴軍逼近他“他 接受干嘉山之?dāng)车慕逃?xùn)，不敢蛭蠹也兵，那么安慶緒就可擒獲了.（來(lái)分點(diǎn)： 勒：陳刊.部署，率領(lǐng)；&,使動(dòng)用法；基，接受教訓(xùn)而警暢）考譯文】李光弼年幼即有良好的節(jié)操和品行，擅長(zhǎng)騎馬射箭，能通讀班固的漢書。年輕時(shí)即從軍，嚴(yán)謹(jǐn)剛毅有大智謀，從左衛(wèi)郎做起。李光弼率領(lǐng)景城、河間兵馬五千進(jìn)入太原。這之前，節(jié)度使王承業(yè)政務(wù)松弛混亂；侍御史崔眾主持太原軍務(wù)，經(jīng)常輕慢王承業(yè)，李光弼向來(lái)為此不平。到這時(shí)，皇帝下詔書命令崔眾把軍隊(duì)交付李光弼。

28、崔眾一貫狂傲看不起他人，見到李光弼只是長(zhǎng)揖而已，沒(méi)有馬上交出 軍隊(duì)，李光弼很生氣，將他抓住關(guān)押起來(lái)。恰好朝廷使者到了，授予崔眾御史中丞之職。李 光弼說(shuō)： 崔眾有罪，此前已關(guān)押，現(xiàn)在只殺侍御史。如果使者宣讀皇帝的任命詔書，也要 殺了新任命的御史中丞，”使者收起詔書不敢拿出來(lái)，于是李光弼殺了崔眾示眾，威震全軍。至德二年，史思明、蔡希德率高秀巖、牛廷 玠帶領(lǐng)十萬(wàn)軍隊(duì)攻打李光弼。當(dāng)時(shí)，精銳軍隊(duì)全部開赴北方，李光弼手下兵士不到一萬(wàn)人，眾人建議加高城墻來(lái)守衛(wèi)，李光弼說(shuō)：城墻周圍四十里，叛軍到了再整修它，白白地使我們的兵士和百姓疲頓。”于是拆毀民屋造摞石車，摞石車由兩百人拉動(dòng)， 發(fā)射的石頭砸到之處常數(shù)十人死

29、傷，結(jié)果十分之二的叛軍被砸死砸傷。史思明造飛樓車，用木板遮擋，在靠近城墻的地方筑土山，李光弼派人挖地洞使土山倒塌。史思明在城墻下歡宴，歌女戲子在戲臺(tái)上戲辱奚落天子，李光弼派人挖地道抓獲了他們。史思明非常驚恐，將主帥的營(yíng)帳移走，遠(yuǎn)遠(yuǎn)離開，軍隊(duì)都選擇地勢(shì)紛紛后撤。李光弼 又暗中在敵軍營(yíng)地邊挖出深溝，預(yù)謀使敵軍陷入其中，就假裝約定投降。到約定時(shí)間，以精銳士兵守衛(wèi)城上的矮墻，派遣副校將出城，好像送財(cái)物投降的人，史思明非常高興。不久，叛軍數(shù)千人陷入深溝中，城上守軍擂鼓吶喊，精銳騎兵出城追逐敵軍，俘虜、殺死敵人按萬(wàn) 計(jì)算。史思明害怕失敗，就率軍離開了，只留下蔡希德進(jìn)攻太原， 李光弼派出敢死隊(duì)與敵軍 搏擊，

30、殺敵七萬(wàn)人，蔡希德丟下糧草物資逃跑了。當(dāng)初，叛軍剛到，李光弼在城中一角安臵 營(yíng)帳來(lái)休息，經(jīng)過(guò)府門不看一眼。圍困解除后，過(guò)了三晚才回家。后來(lái)，又收編清夷、橫野 等地的軍隊(duì)。&（6分）方面：顔色或色澤、形態(tài)或神韻（2分）特點(diǎn)：海韋花蕾剛著苗珠含苞欲放.色舉施萌，嬌娩而兢媚.（4分）李光弼與九節(jié)度使將安慶緒圍困在相州，思明陳兵于魏州不來(lái)救援， 是想讓我軍懈怠,訓(xùn)，不敢輕意出兵，那么安慶緒就可擒獲了。大戰(zhàn)鄴西，擊敗他。李光弼與眾將商議說(shuō)：史我們不如起軍逼近他。他接受于嘉山之?dāng)〉慕獭庇^軍容使魚朝恩堅(jiān)持認(rèn)為不可。不久史思明來(lái)救援，李光弼抵抗敵軍，戰(zhàn)斗特別盡力，殺戮擄掠敵軍與自身傷亡大致相當(dāng)。恰巧眾將驚 慌

31、潰散，各自率軍敗退， 到處搶劫掠奪，只有李光弼整治軍隊(duì)回到太原?；实蹖捤×吮妼⒌?罪責(zé)。七彩教育網(wǎng) 免費(fèi)提供 Word 版教學(xué)資源七彩教育網(wǎng) 全國(guó)最新初中、高中試卷、課件、教案等教學(xué)資源免費(fèi)下載久（6分）作罔：從而側(cè)面拱托海韋的美；（1分）分析：美麗的莫愁女 為欣賞海東的嬌苑竟撇于櫬出 善畫海棠的畫家梁廣也為海棠的嬌其所吸引而 遲遲不動(dòng)筆，詩(shī)人面對(duì)海棠，飲漕賦詩(shī)，留連忘返。其至對(duì)蝴蝶能在海棠花上 稱牯而產(chǎn)生了施羨之情3分）情感： 畋達(dá)了詩(shī)人對(duì)海茉的贊黃與傾慕之情， 也表現(xiàn)出詩(shī)人對(duì)美的事勵(lì)的熱愛與追求（2分）1（L答案略lk （1 BE （答B(yǎng)給3分，答E給2分，答人給1分；答C、D不給分。C梁

32、并非過(guò)謙之辭；D心理描寫說(shuō)法不當(dāng)；A澈發(fā)學(xué)生并非族有意為之 2）這M話交代了陳留學(xué)歸來(lái)卻沒(méi)有孝位和著作而得以執(zhí)教名校清華 的原委；學(xué)術(shù)丸卿梁?jiǎn)⑵饘?duì)初出茅廬的陳寅恪的極力推薦， 從側(cè)面突出了陳 寅恪治學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)和學(xué)養(yǎng)的策厚：梁?jiǎn)⒃降挠搩r(jià)也為作者在店丈進(jìn)一步呂顯陳 寅恪的治學(xué)境界和學(xué)術(shù)成就做出了鋪墊。（每點(diǎn)2分）（3）陳寅恪富有坤人氣埶篤恙為淇學(xué)問(wèn)廣博、精深是一金純正的 學(xué)者；陳寅恪治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，一坐不茍，在教學(xué)中勤勉認(rèn)真，身體力行，堪稱學(xué) 生的楷模；陳寅恪在治學(xué)上善開風(fēng)氣之新將傳統(tǒng)方?jīng)Q與現(xiàn)代牯神融會(huì)貫通， 可謂砂樹一幟；陳寅恪為人多情重義，樂(lè)于助人，對(duì)友朋的感念追懷情真意 切，對(duì)后學(xué)的獎(jiǎng)掖提攜不遺余力

33、；陳寅恪為人幽我風(fēng)趣，自有雅量高致； 陳寅恪具有堅(jiān)負(fù)的民族氣節(jié)和愛國(guó)情懷，國(guó)難當(dāng)頭，即使身處困境依然不改其高鳳亮節(jié)。（任意寫出3點(diǎn)得全分）（4）理解：作為二十世紀(jì)申國(guó)屈指可數(shù)的博古通今.學(xué)貫申西的一代學(xué)術(shù) 丸師，陳寅恪在治學(xué)上善開風(fēng)氣之新將傳統(tǒng)方法與現(xiàn)代精神融會(huì)貫通，在丸 更研究領(lǐng)域創(chuàng)造出至高的成就和輝煌的業(yè)績(jī).（2分）陳寅恪一生秉承著發(fā)揚(yáng)44讖 宣之精神，自由之思想槨的人生信念，潛心治學(xué)，不求顯達(dá)，身處終不 改其高底亮節(jié)*陳貫烙的幫學(xué)淵鎌，自房的資施、綾養(yǎng)和學(xué)力以及他所生活 的時(shí)代丸環(huán)施 也是形成他詹獨(dú)一無(wú)二”的重要原因。（2分這些特質(zhì)，在現(xiàn)代中國(guó)，不但是體同時(shí)代人難以企及的，也是后來(lái)者難以

34、 起越的。（1分）啟示：以陳寅恪作為為人治學(xué)的楷模， 擺脫功利的心態(tài)和浮躁的作風(fēng)， 志存高遠(yuǎn)，學(xué)求博深， 繼承并光大中國(guó)的文化傳統(tǒng)， 使中國(guó)學(xué)術(shù)的血脈得以承傳， 使中國(guó)學(xué)人的風(fēng)尚得以延續(xù)， 為 中華文化的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)自己的力量。（3 3 分）（本題為開放性試題，只要觀點(diǎn)明確，言之成理即可）12M（作繭自縛：比喩做了某件事，結(jié)杲使自己受困，也比會(huì)自己給自己 找麻fit B項(xiàng)多用于否定式.C頂衰貶鎂用。D項(xiàng)對(duì)象諜用.）13.C（A,獵配不事 應(yīng)將 唯T改為褲受*a B項(xiàng)，句式雜糅，44借口捺 與44以為名兩種結(jié)構(gòu)雜糅，D項(xiàng)，成分殘缺，鈦賓語(yǔ)中心語(yǔ)，應(yīng)該在廉 潔自律后加上44的規(guī)定“）140（承接背

35、句的柱高雷，將蟬嗡為44隱士初tOMS寫了睥隱片的生活特點(diǎn)，突出其 悽潔欄.與再國(guó)應(yīng)首句的晨間聽,描寫嵐間蟀 鳴的特點(diǎn)*和寫聽蟀的感受和焉協(xié) 自然歸結(jié)到結(jié)尾的啓亦是* .）第一,語(yǔ)音發(fā)送便捷（語(yǔ)音的抉捷性）第二，用戶真實(shí)私密有冏（用戶的真實(shí)44）第三，功能更實(shí)用（功能的實(shí)用社）1616【立意點(diǎn)撥】這是一組多則材料作文。此題考查的是學(xué)生對(duì)社會(huì)現(xiàn)象、社會(huì)熱點(diǎn)的關(guān)注、思考、感悟能力。多則材料作文的審題，簡(jiǎn)單地說(shuō)其方法就是：求同求異、辯證分析。求同：找到材料的共同點(diǎn)。首先分析單個(gè)材料：第一則材料，寫的是劍橋大學(xué)對(duì)于牛頓住過(guò)的宿舍的態(tài)度：沒(méi)有建成一個(gè)收費(fèi)參觀景點(diǎn)”仍舊是學(xué)生宿舍”能住進(jìn)去的都是最優(yōu)秀的學(xué)

36、生 ”經(jīng)常有人慕名而 來(lái)”。第二則材料，說(shuō)的是人們對(duì)莫言的家鄉(xiāng)平安莊的態(tài)度：為沾一沾靈氣”拔光了院子里的蘿卜”舊居旁的破屋被高價(jià)出租”風(fēng)水師也來(lái)考察龍脈”成了發(fā)財(cái)圣地”。兩則材料的相同 點(diǎn)是：都寫了名人舊居、都寫了人們對(duì)此的態(tài)度、都與金錢有關(guān)。求異：找到材料的對(duì)立點(diǎn)，在對(duì)比中提煉觀點(diǎn)。七彩教育網(wǎng) 免費(fèi)提供 Word 版教學(xué)資源七彩教育網(wǎng) 全國(guó)最新初中、高中試卷、課件、教案等教學(xué)資源免費(fèi)下載第一則材料，對(duì)名人舊居免費(fèi)參觀、讓優(yōu)秀學(xué)生入住，以此為榮。說(shuō)明：他們更看重鼓 勵(lì)激勵(lì)的作用，看輕金錢。文化意識(shí)濃。第二則材料，人們到來(lái)是為了沾”靈氣”、此地成了 ”發(fā)財(cái)圣地”。說(shuō)明：人們看重了物質(zhì)， 而忽視了文化的作用。兩則材料形成了鮮明的對(duì)比，一正一反。對(duì)比兩則材料，對(duì)待名人故 居的態(tài)度，體現(xiàn)了人們的素質(zhì)、文化修養(yǎng)、思想覺悟的差距、不同。分析到此，可以立意了：1 1 讓名人發(fā)揮”正能量”（努力提高文化素質(zhì)）；2.2. “人熱”應(yīng)該走向理性（追 名人”什么）;3 3 正確處理好名人故居”與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系；4.4. 名人故居是一種文化，合理地保護(hù)好；5.5. 讓名人故居遠(yuǎn)離金錢；