《教科版（云南）信息技術 六年級下冊 第一課 美食搜索計劃 教案（表格式）.docx》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《教科版（云南）信息技術 六年級下冊 第一課 美食搜索計劃 教案（表格式）.docx（7頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、小學備課模式表 課 題 1、美食搜索計劃 課時分配 課時 備課時間 年 月曰 教學時間 年 月曰 教材分析 本單元以美食搜索為題材進行教學，本課是美食搜索的第一課，要求 學生學會根據(jù)自己的愛好和口味進行組合分工，并完成美食搜索計劃表。 為了今后美食材料的分類保存，通過對比建立合理的文件夾。教材提示 了相應的參考材料為學生完成計劃表提供了便利，例外擴展技能詳細介 紹了要求學生掌握的新技能，學生可結(jié)合教師的講解，在通過自學掌握 好。 學情分析 學生以前有過制作網(wǎng)頁的經(jīng)驗，但是合作意識相當差，每次完成任務 后都不愿意幫組別的同學，所以在任務下達前一定要強調(diào)好合作的要求，

2、 以及合作的方式。本課還有些新的技能是學生以前沒學過的，鑒于學生 的依賴思想較重，可以先講大致的要求不做操作演示，然后讓學生通過 自學教材來完成 教學目標 1、初步學會對表格中的單元格進行合并和拆分； 2、根據(jù)需要建立分類文件夾，繪制文件夾結(jié)構(gòu)草圖。 3、激發(fā)學生參與活動的興趣； 4、通過活動培養(yǎng)合作意識，促進交流 教學重點 難點分析 1、認識計劃的重要性，并親自經(jīng)歷制定計劃的過程； 2、開始經(jīng)歷這樣的過程：運用信息技術做一件事情的時候，應分析做事 的過程，確定先后步驟，并明確過程中會用到哪些技能，其中哪些是已 經(jīng)掌握的，哪些是還未掌握的，需要學習； 3、認識分類保存資料的重

3、要性和優(yōu)勢 法法 教學 啟發(fā)式引導、演示提示要求掌握的內(nèi)容 結(jié)合演示的內(nèi)容通過自學與同學間討論掌握學習內(nèi)容 教具準備 軟件：（進行本課之前，計算機中要安裝）word軟件、畫圖軟件 技能：（學生要會）word表格制作、畫圖軟件使用、建立文件夾 m （每個學生準備自己的）個人的自畫像 教學環(huán) 節(jié) 教學策略 設計 意圖 教師活動 學生活動 一、溫故舊 知 二、溫故知 新 1、填寫《喜 愛的食品調(diào) 查表》 2. 分組制定 《美食搜索 計劃》 學生通過一首《口味歌》和相應的圖片， 了解到中華民族的飲食文化是源遠流長的，激發(fā) 了學生的學習興趣和動機，知道在本單元中，我

4、們要綜合運用信息技術技能，開展“美食研充” 活動，從而引入本課的任務一一分組制定“美食 賤計劃”。（接下來，學生要分組合作，完成任 務 學生先說一說自己喜愛的食品，然后再填寫《喜 愛的食品調(diào)查表》，這樣不僅明確了自己所喜愛 的食品，同時也了解了其他同學們喜愛的食品， 為下一步的分小組做好準備。 （1）分組 本課的活動要以小組為單位開展，一個協(xié)作良 好、效率高的小組會取得更好的成果。同學們根 據(jù)調(diào)查表中所喜愛的食品進行分組，為了讓分組 合理，教師可為學生提供“方法指導”，可提出 一些問題讓學生思考，如：是不是所有的“高手” 在一個組效果就最好？是不是咱們幾個平時關 系特別好，就一定要在一起？

5、這樣讓學生知道分 組的原則是興趣相投、優(yōu)勢互補，為自己的小組 取一個響亮的名字，或者可以反映搜索的主攻方向 小組根據(jù)個人所擅長的技能和活動的需要進 行組員分工。 （2）制定《美食搜索計劃》 各小組通過討論確定計劃，計劃中包括：人員的 主要分工、主要研究內(nèi)容、美食搜索途徑等。教 師呈現(xiàn)以word表格形式制作的美食搜索計劃書， 并分析具體的內(nèi)容包括組員、大頭像、 指名讀 默讀 說自己喜愛 的食品在填 寫調(diào)查表 在教師引導 下討論分組 ,激發(fā)了學 生的學習興 趣和動機， 知道在本單 元中，我們 要綜合運用 信息技術技 能，開展“美 食研究”活 動 了解了其他 同學們喜愛 的食品，為

6、下一步的分 小組做好準 備。 分組知道分 組的原則是 興趣相投 教學環(huán) 教學策略 設計 意圖 節(jié) 教師活動 學生活動 主要分工、主要研究內(nèi)容、其它相關內(nèi)容、美食 搜索途徑。并且分析所使用到的信息技術知識、 技能，例如：表格的插入、合并與拆分單元格、 調(diào)整表格列寬和在表格中插入圖片，其中只有 “合并與拆分單元格”是學生未學習過的知識和 技能，學生可以參見“技能拓展”進行自學，學 生以小組為單位，通過教師為學生提供的三個方 面的資源信息，通過做中學、學中做完成小組的 美食搜索計劃。針對學生操作技能的個體差異 性，教師為操作能力稍差的學生提供計劃書表 格，供他們修改后使用 詳

7、細閱讀任 務，結(jié)合教 師的演示自 學教材內(nèi)容 完成計劃表 培養(yǎng)學生的 自學能力 培養(yǎng)學生的 3、建立“小 為了能將不斷收集到的資料和作品分類存放，就 分析教材中 對比分析能 /.r-1/*t —99 要在電腦中預先建立“小組文件夾”，并在“小 的兩個文件 力，學會建 組文件夾 夾，對比分 立分類文件 及相關“子 文件夾” 組文件夾”下建立一些“子文件夾”。教師呈現(xiàn) “美食偵探”和“民以食為天”兩個小組建立的 文件夾，讓學生從不同的文件夾結(jié)構(gòu)中體會規(guī)劃 思想，并討論這兩個小組的規(guī)劃文件是否有不 足、可以如何改進。然后以小組為單位規(guī)劃自己 的文件夾結(jié)構(gòu)，并在中卡

8、上繪制規(guī)劃草圖。最后 按照設計規(guī)劃，在計算建立所需文件夾，其中涉 及到的信息技術知識和技能是新建文件夾和給 文件夾重命名。 析發(fā)表意 見，結(jié)合教 師的演示自 學教材，完 成分類文件 夾的建立 三、溫故運 通過讓學生觀看各小組所完成的任務作品，進行 看美食搜索 計劃表作 培養(yǎng)學生找 出自己的不 用 相互交流學習，然后根據(jù)任務的完成情況，將自 品，在組內(nèi) 足，學習別 四、課堂小 結(jié) 己小組完成任務的情況與其它小組完成任務的 情況進行對比，通過填寫評價表做出自我評定。 這節(jié)課我們制定了美食搜索計劃表，并為下節(jié)課 的學習做好了準備，同學們能說說新學習的技能 嗎？ 做自我評定

9、 人的優(yōu)點 練習設計 板書設計 美食搜索計劃 一、填寫《喜愛的食品調(diào)查表》 二、分組制定《美食搜索計劃》 單元格的合并和拆分 三、建立“小組文件夾”及相關“子文件夾” 課后反思 1.改變學生的學習方式。以“探究”法為主，采取多種學習形式，各個學習環(huán) 節(jié)都能調(diào)動學生的積極性，真正做到“做中學”和“學中做”，這樣不僅提高了學 習質(zhì)量，而且有利于學生綜合能力的培養(yǎng)。 2.突出重點，突破難點。通過學生運用對比的方法找出已知知識和未知知識的 聯(lián)系與區(qū)別，讓學生主動參與、積極思考，有效地掌握知識。根據(jù)學生認知規(guī)律、 思維能力和接受能力的特點，教師為學生設計了 “應用信息技術知識、技能提示” 和“技能拓展”。針對操作能力稍差的學生，教師還為他們提供了現(xiàn)成的 作品，供他們修改后使用。