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1. C A.憤懣（men） B.遒勁（jing） D.拓（td）片D 2. A.失望權(quán)益跟B 3. C. A. “英雄交響樂(lè)”書名號(hào)自然是偉大的、人類是偉大的、然而充滿了崇高精神的人類活動(dòng)，乃是偉大中之尤其偉 大者。（兩個(gè)頓號(hào)改為逗號(hào)） D.是去北京還是去上海？這個(gè)問(wèn)題我暫時(shí)還不知怎么回答？（前一問(wèn)號(hào)改為逗號(hào)）D借代 ABC都是對(duì)偶 4. A刪除“詩(shī)歌”D舊的，過(guò)去的 5. B “用。同例句。 A項(xiàng)為“憑借” C項(xiàng)同A項(xiàng)“憑借” D項(xiàng)為“讓”A同例句使動(dòng) （B名作狀C數(shù)詞作動(dòng)詞 D意動(dòng)）（鳥）聽到弓弦的聲音，（帶著身子）向高處飛去，（使得）舊傷發(fā)作而掉落下來(lái)。（意 思對(duì)2分，落實(shí)“故” “隕”二字，2分） 6. 這座陡峭的高山是可以攀登上去的，只要你有勇氣和決心！ 7. 示例：（1）專注 （2）持之以恒 （或“堅(jiān)持”）（1）夜深人靜了，稀疏桐樹上掛著一彎月亮，無(wú)人看見詞人（或“我”）獨(dú)自徘徊，像 孤鴻縹緲的影子。（意思對(duì)即可） （2）借人托鴻，借鴻托人，人鴻互托比喻外表美但卻缺乏抗拒一切生命力的人 8. 家教灌輸?shù)目贪宓乃赖闹R(shí)，造成“我”法文的空白，為后文老師喻“我”為渡渡鳥作 了鋪墊B這里的描寫不是為了寫老師的美麗，而是反映了老師因?yàn)槲业挠薇慷辜钡男那?，體 現(xiàn)老師對(duì)我的關(guān)愛(ài)。