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1、 教學基本信息 課題 第七課 《親情之愛》——讓家更美好 單元 第三單元 師長情誼 學科 道德與法治 學段 第一學段 年級 初一年級 教材 書名：義務教育教科書《道德與法治》七年級上冊 出版社：人民教育出版社 1.教學背景分析 1、教材分析 （1）課標要求： 課程標準第二部分“我與他人和集體”中的“交往與溝通”部分：“體會父母為撫養(yǎng)自己付出的辛勞，孝敬父母和長輩。學會與父母平等溝通，調適‘逆反’心理。增強與家人共創(chuàng)共享家庭美德的意識和能力?！? （2）整體感知教學內容 本節(jié)課主要學習“讓家更美好”的相關內容，主要是

2、通過對家的認識，在學生內心中建立對親情之愛的感受和維護。具體來看，主要包括對家庭的特征、家庭的變化及家庭矛盾處理方面的知識。學生為中心的課堂是初中感悟式學習非常重要的學習方式，本節(jié)課將學生的觀點、體驗、討論結果作為課堂的主體，教師通過逐步引導的方式，從剛開始看似“隨意”的家庭暢想感受來導課，再到家庭變化方面的討論，最后到視頻家庭矛盾的解決，一步步從學生的感受出發(fā)，讓他們層次推進加深對家庭的認識，最后達成教學目標。 2、學情分析： 本節(jié)課的學習者是初一學生，對于家的認識可能多數(shù)限于感性層面的感悟，但是缺乏全面、整體的認識。另外，該時期的學生正處于自我意識建立的初期，可能會在與父母相處中出現(xiàn)沖

3、突，因此可能對親情之愛產生一些負面的情緒，從而產生對家、對父母偏激的理解，缺乏相關的引導和教育。 2.教學目標(含重、難點) 【教學目標】 情感、態(tài)度和價值觀目標： 引導學生愛家、維護家、為家庭和諧出力，提升對家庭、對父母的情感。 能力目標： 能夠意識到家庭結構的變化，能夠意識到“和諧家庭我出力” 知識目標： 理解和掌握現(xiàn)代家庭的特征。 【教學重點】現(xiàn)代家庭的特征及變化分析 【教學難點】家庭變化各方面分析 【教學方法】情景分析法、探究辯論法 3.教學過程 教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 設計意圖 導入新課 復習上節(jié)課《愛在家人間》的學習內容進入新

4、課。 同學們，上節(jié)課我們學習了每個人的內心都有一份對家人割舍不斷的情感，那么，如何讓我們的家更美好，我們應該為自己的家做些什么？帶著這個問題，我們進入今天的學習。 一起復習上節(jié)課的內容要點 思考回答問題 承上啟下，導入到新課的講授。 講授新課 第一目 現(xiàn)代家庭面面觀 一、現(xiàn)代家庭面面觀 小組活動 讓學生分組做小游戲 ? 在便簽紙上寫出你希望的家的詞或句子 ? 小組內相互分享，并將小組內所有同學的詞編成一個關于“家”的故事。 小組內相互分享，然后總結現(xiàn)代家庭具有什么特點 分享一些同學的“家”的故事，總結現(xiàn)代家

5、庭的特點。 教師在展示同學的分享后，歸納整理學生的發(fā)言和觀點，提煉現(xiàn)代家庭的特點。 通過三張圖片，引導學生討論： 過去家庭和現(xiàn)代家庭的對比變化。 通過王先生的例子，分析現(xiàn)代家庭變化的原因和表現(xiàn)。 班級小辯論會： 正方觀點：現(xiàn)代人用手機交流方便又快捷 反方觀點：現(xiàn)代人用手機交流淡化了親情 思考詞語 編小組有關“家”的故事 分享交流 總結觀點 分組討論 討論總結 對比分析 分析總結 班級學生分為正反兩方進行辯論。臨場發(fā)揮。 從“隨意”的感受或體會出發(fā)，調動學

6、生積極性用故事表達小組對“家”的認識 同學通過活動對現(xiàn)代家庭有了一定認識，再通過分享同學的觀點，總結歸納現(xiàn)代家庭的特點。 通過圖片，激發(fā)學生的思考。通過王先生的例子，用情景帶入幫助學生理解家庭變化的原因和表現(xiàn)。 班級辯論會幫助學生正確認識現(xiàn)代溝通手段在家庭中的作用。 講授新課 第二目 和諧家庭我出力 二、和諧家庭我出力 對比左右兩幅漫畫 思考：對比左右兩幅漫畫，有的同學說，我沒有時間做家務，有的同學說父母不要求我做家務。對此你的看法是什么？

7、 通過總結歸納得出： 家和萬事興。家庭成員之間和睦相處是家庭美滿幸福的重要條件。 在一個家庭中，人們有著不同的價值觀念和生活方式，這些差異可能帶來家庭成員之間的矛盾和沖突，影響家庭和睦。 思考：當爸爸媽媽吵架時我們能做點什么？ 分享同學的小經驗（PPT展示） 展示教材歸納的方法和技巧。 教師歸納：有效交流和溝通，可以增進理解，化解矛盾和沖突。 情景展示材料：小麗的故事 引導學生回答： 小組討論：面對這樣的家庭情況，小麗應該如何正確對待？ 展示學生分享的認識 情景展示材料：小軍的故事 引導學生回答： 小組討論：面對這樣的家庭情況，小軍應該如何正確對待？ 展

8、示學生分享的認識 教師歸納：以良好的心態(tài)面對家庭發(fā)展中的問題，才能讓親情更濃，讓我們的家庭更和諧。 思考回答 看圖片漫畫 思考回答 參與討論 思考回答 參與討論 通過圖片的對比，思考在家庭中，我們如何為和諧家庭而出力。 通過回答引導學生在家庭中，如何去理解、信任、體諒和包容。學以致用 通過討論幫助學生正確面對家庭發(fā)展中帶來的問題。教師歸納學生的認識得出結論。 課堂小結 通過板書總結本課知識 一起梳理知識 總結本課所學 板書 課程結束，與老師一起梳理本課知識點 呈現(xiàn)本課主要知識點，形成知識結構圖 拓展空間 小組制作“家庭美德快遞卡” 1.你認為和諧家庭的美德應該有哪些？把你認為最主要的寫1—3條。 2.想一想，在和諧家庭中，我們中學生的角色是什么？我們能做些什么讓家庭更美好？ 課下小組共同完成 通過家庭美德快遞卡，更好的幫助學生去認識家，讓家更美好