外研社版《劍橋少兒英語JOIN IN》 五年級上冊教案PPT課件試題,mp3,劍橋少兒英語JOIN IN,外研社版《劍橋少兒英語JOIN,IN》,五年級上冊教案,PPT課件,試題,mp3,外研社版,劍橋,少兒英語,JOIN,IN,年級,上冊,教案,PPT,課件,試題,mp3 Unit 4 What do you collect？教學設計 一、教學目標 1. 能根據(jù)聽到的單詞及詞組stickers, comics, stamps, autographs, postcards, football pictures指認圖片，并能根據(jù)圖片認讀、拼寫單詞，掌握單詞的單、復數(shù)形式。 2. 能在一定的情境中熟練運用數(shù)字1-100及整百。 3. 能正確運用句子What do you collect? He/She collects … He/She doesn’t collect … What’s this? It’s ...What are these? They’re ...進行簡單交際。 4. 能在老師的指導下朗讀、理解、創(chuàng)編詩歌。 5. 能在圖片的提示下聽懂、讀懂小故事。 二、教學建議 la. Listen and tick the things you hear.聽一聽，勾一勾。 lb. Listen，point and repeat.聽一聽，指一指，讀一讀。 PAIRWORK雙人活動 Step 1 學生打開課本到第32頁，并嘗試朗讀la中的四個新單詞。 Step 2 播放1b錄音數(shù)遍，讓學生勾出聽到的物品單詞，然后師生共同核對答案。 Step 3 播放lb錄音，學生整體感知對話內(nèi)容。 Step 4 再次播放lb錄音，要求學生邊聽邊指出對應的內(nèi)容。? Step 5 逐句播放關(guān)于stamp的兩段錄音，要求學生大聲跟讀。老師適時板書相關(guān)的問句和答句，并通過一張郵票和數(shù)張郵票的對比啟發(fā)學生學習對話內(nèi)容，掌握單詞stamp的復數(shù)形式用法。 Step 6以同樣的方法引導學生學習其余三個新單詞的復數(shù)形式，并關(guān)注an autograph的用法。 Step 7 通過師生問答等活動進一步鞏固所學單詞和句型。老師出示一個物品或多個物品并提問：What’ s this? What are these? 要求學生用句型 It’s ... They’re ...進行描述。 Step 8 要求學生拿出事先準備好的收藏品，運用所學內(nèi)容創(chuàng)編新對話進行“換客” 活動。 la錄音稿： Boy: Do you collect anything? Girl: Yes, I do. Boy: What do you collect? Girl: I collect postcards and stamps. lb錄音稿： W: What’s this? M: It’s a stamp. W: What are these? M: They’re stamps. W: What’s this? M: It’s a sticker. W: What are these? M: They’re tickers. M: What’s this? W: It’s a postcard. M: What are these? W: They’re postcards. M: What’s this? W: It’s an autograph. M: What are these? W: They’re autographs. 1a 答案： postcards stamps 2. Listen and repeat. Then practise in pairs.聽一聽，說說，練練。 Step l 老師呈現(xiàn)一個收藏品市場的場景，引出主人公Jane，并播放錄音，要求學生聽完后說出她的收藏品。 Step 2 再次播放錄音，要求學生說出Jane的收藏品數(shù)量。 Step 3 逐句播放音，要求學生跟讀。老師板書對話內(nèi)容，適時教授What do you collect? Step 4 要求學生打開課本到第33頁，通過不同形式朗讀對話，如男女生讀、分組讀、兩人一組讀等，老師適時給予評價。 Step 5 老師利用收藏品市場的場景，與一名學生示范創(chuàng)編新的對話。 Step 6小組表演并展示，老師適時給予評價。 錄音稿： Mike: Jane, what do you collect? Jane: Autographs and stickers. Mike: How many have you got? Jane: Thirty-five autographs and ninety-three stickers. Mike: Wow! That’s a lot! 3. Listen and colour the numbers.聽一聽，涂一涂。 PAIRWORK雙人活動 Step 1 要求學生打開課本到第33頁，觀察題目，弄清題意，并嘗試讀出數(shù)字。 Step 2 播放錄音數(shù)遍，讓學生獨立完成題目，并適時給予聽力技巧的指導，如可以先用阿拉伯數(shù)字記下聽到的內(nèi)容再涂色。 Step 3 師生共同核對答案后，學生按照順序朗讀涂色的數(shù)字 Step 4 學生自主朗讀PAIRWORK中的對話，找出女孩的收藏品和數(shù)量，老師適時教授幾百的英文表達方式。 Step 5 學生以多種形式操練對話，如全班讀、分組讀等 Step 6 老師選出一名同學做示范表演，然后讓學生結(jié)合自己的實際情況分組練習對話。老師選出2-3組學生進行展示，并適時給予評價。 錄音稿： Twelve. Thirteen. Thirty-six. Twenty. Ninety-nine. Fourteen. Ten. Forty. Eighty-eight. A hundred. Fifty Seventy-seven. Sixty. Sixty-six. Seventy. Fifty-five. Eighty. Forty-four. Ninety. Thirty-three. Eleven. Twenty-two 參考答案： 12 13 36 20 99 14 10 40 88 100 50 77 60 66 70 55 80 44 90 33 11 22 4a. Listen and fill in the children’s names.聽一聽，填名字。 4b. Listen again. Then fill in the words.聽一聽，寫一寫。? Step l 要求學生打開課本到第34頁，并觀察圖片，自由朗讀收藏品單詞和人名， 弄清題意。 Step 2 播放錄音數(shù)遍，學生根據(jù)錄音內(nèi)容將人名寫在對應圖片的橫線上。 Step 3 重復播放錄音，學生自查后師生共同核對答案。 Step 4 要求學生自主閱讀4b內(nèi)容，了解題意。 Step 5 再次播放錄音，學生根據(jù)錄音內(nèi)容在橫線上寫出單詞，完成統(tǒng)習。老師適時給予聽力技巧的指導，如可以先記下單詞的首字母。 Step 6 引導學生根據(jù)4a內(nèi)容核對答案，并大聲朗讀句子。 錄音稿: What do the children collect? Angela collects comics and stamps. Angela collects comics and stamps. Tim collects postcards and autographs. Tim collects postcards and autographs. Simon collects football pictures and autographs. Simon collects football pictures and autographs. Sue collects football pictures and stickers. Sue collects football pictures and stickers. 4a答案： Angela Sue Tim Simon 4b答案： Angela collects comics and stamps. Tim collects postcards and autographs. Simon collects football pictures and autographs. He doesn’t collect stickers, comics, postcards or stamps. Sue collects football pictures and stickers. She doesn’t collect comics, autographs, postcards or stamps. 5. Listen to the poems and then write your own poem.聽一聽，寫一寫。 Step 1 播放錄音，讓學生整體感知詩歌內(nèi)容。 Step 2 老師提問：What does Sylvia collect? 學生帶著問題聽第一段錄音，核對答案后老師播放第二段錄音，提問：What does Nick collect? 讓學生進一步理解 詩歌內(nèi)容。 Step 3 要求學生打開課本到第35頁，帶著問題What has Sylvia got? What has Nick got? 自主閱讀，并找出問題的答案。 Step 4 老師在講臺上呈現(xiàn)若干教具（如一個大盒子，里面有很多馬的照片，或很多粘貼畫，或很多郵票等）。請學生根據(jù)自己的理解擺出他們所擁有的物品，并適時教授詞組a big box full of… Step 5 逐句播放錄音，學生進行理解式跟讀。 Step 6 學生兩人一組朗讀詩歌，老師適時給予指導，并請2-3組上臺展示。 Step 7 老師變化詩歌中的物品單詞，創(chuàng)編新的詩歌。 Step 8 學生根據(jù)老師的示范自主改編詩歌，老師選出2-3組進行展示，并適時給予評價。 錄音稿： Sylvia She doesn’t collect stickers, She doesn’t collect stamps, She doesn’t collect postcards, But she has got a big box, Full of photos of her horse. Nick He doesn’t collect comics, He doesn’t collect autographs, He doesn’t collect football pictures, But he has got a big box Full of stickers. 6. A story — Joe’s favourite hat.故事 ——喬最喜歡的帽子。 Step 1 老師呈現(xiàn)第六幅圖的海報，引導學生預測故事內(nèi)容。 Step 2 播放錄音，學生借助沒有文字的圖片整體感知，判斷預測是否與故事相符。 Step 3 學生打開課本自由朗讀圖片1-7，回答問題：What does Sarah want? Has Joe got the money? What’s Sarah’s idea? 了解故事的起因和發(fā)展，并學習新知識：My black hat is gone. Stop crying. Step 4 播放上述部分錄音，學生逐句跟讀，模仿故事中的語音語調(diào)。 Step 5 播放圖片 8-13 的錄音，學生回答 Does Joe find his hat? Does Sarah buy the dress? 了解故事的結(jié)局。 Step 6 播放上述部分錄音，要求學生有感情地跟讀。 Step 7 全班齊讀后，學生在小組內(nèi)分角色朗讀故事。老師選出2-3組進行展示， 并適時進行評價。 錄音稿： Sarah: I need a new dress. Joe: Sorry, Sarah. We haven’t got the money. Joe: Oh no! Where’s my black hat? Joe: A thief, a thief！ My black hat is gone! Sarah: Stop crying. Joe: My beautiful hat. What can I do? Sarah: I’ve got an idea. Sarah: Stop crying. Give me the pen. Old Man：A hundred dollars for a hat? That’s a lot of money. Joe: I collect hats. It’s my best hat. （At the Puma Ranch) Sarah: Sorry，Brownie, I need the hat. Sarah: Here’s the hat. Joe: Wonderful! Thanks, Sarah Joe: Give it to me. Sarah: Give me the hundred dollars first. Joe: A hundred dollars? Here you are. Sarah: Thank you, darling. Stop crying. Shopkeeper: It looks wonderful. Sarah: How much is it? Shopkeeper: $99. Sarah: OK, I’ll take it. 補充習題答案 1. Maria collects football pictures. She doesn’t collect shells. Kevin collects stickers. He doesn’t collect autographs. Diana collects postcards. She doesn’t collect soft toys. Terry collects comics. He doesn’t collect stamps. 2. 4 6 8 1 5 3 7 2 7 / 7