《湖南省長沙市第三十二中學(xué)九年級化學(xué)上冊 第二單元 課題3 制取氧氣課件1 人教新課標(biāo)版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《湖南省長沙市第三十二中學(xué)九年級化學(xué)上冊 第二單元 課題3 制取氧氣課件1 人教新課標(biāo)版（9頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、思考1：我們知道氧氣有許多用途，那么我們?nèi)绾沃迫⊙鯕饽?？一、?shí)驗(yàn)室制取氧氣思考思考3 3：二氧化錳有沒有參加反應(yīng)？如：二氧化錳有沒有參加反應(yīng)？如何來證明？你能設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來證實(shí)嗎？何來證明？你能設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來證實(shí)嗎？過氧化氫 水 + 氧氣二氧化錳1、實(shí)驗(yàn)原理：二、催化劑：像這種能改變化學(xué)的速率而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不變的物質(zhì)。1、催化劑的特點(diǎn)：一改變，二不變。 即改變反應(yīng)的速率，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)沒有改變。思考5：是否可用其他的物質(zhì)代替二氧化錳作為過氧化氫分解的催化劑，閱讀課本P35資料高錳酸鉀 錳酸鉀 + 二氧化錳 + 氧氣加熱氯酸鉀氯酸鉀 氯化鉀氯化鉀 + + 氧氣氧氣二氧化錳加熱2、實(shí)驗(yàn)室

2、制取氧氣的其它方法三、分解反應(yīng)：由一種反應(yīng)生成兩種或兩三、分解反應(yīng)：由一種反應(yīng)生成兩種或兩種以上其它物質(zhì)的反應(yīng)，叫分解反應(yīng)。種以上其它物質(zhì)的反應(yīng)，叫分解反應(yīng)。四、用高錳酸鉀制氧氣的研究：1、實(shí)驗(yàn)原理：高錳酸鉀 錳酸鉀 + 二氧化錳 + 氧氣加熱2、實(shí)驗(yàn)裝置：固體加熱裝置。3、收集方法：向上排空氣法或排水法 （為什么？）4、如何檢查氣體發(fā)生裝置的氣密性？討論：見課本P36。四、用高錳酸鉀制取氧氣的步驟：1、檢查裝置的氣密性；（組裝儀器的順序是怎樣的？）2、裝入藥品，固定在鐵架上；3、加熱；4、收集氣體；5、把導(dǎo)管從水槽中拿出；6、停止加熱。一查、二裝、三燃、四收、五撤導(dǎo)管、六滅燈一查、二裝、三燃、四收、五撤導(dǎo)管、六滅燈五、制取氧氣的注意事項(xiàng)：1、為什么有氣泡昌出時說明氣密性良好？2、為什么瓶口放一團(tuán)棉花？3、為什么試管口向下略微傾斜？4、加熱前為什么要先預(yù)熱？5、為什么剛開始時不能收集氧氣。要到什么時候收集時才最合理？6、為什么要先移導(dǎo)管后再停止加熱？六、收集方法：向上排空氣法、排水法。七、集氣瓶驗(yàn)滿的方法：帶火星的小木條復(fù)燃。八、氧氣性質(zhì)的探究：九、氧氣的工業(yè)制法：使液化空氣蒸發(fā)。氮?dú)庀葟囊簯B(tài)空氣中蒸發(fā)出來，（沸點(diǎn)低）剩余的主要為氧氣。