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1、 八年級語文下冊八年級語文下冊 第二單元復習課（三）第二單元復習課（三） 短文兩篇：短文兩篇：日日月月 組歌組歌：浪之歌浪之歌雨之歌雨之歌 一、識記一批字詞一、識記一批字詞海誓山盟海誓山盟 飛蛾飛蛾 旸谷旸谷 一撮灰一撮灰 皓月皓月長吁短嘆長吁短嘆 姮娥姮娥 寧愿寧愿 熾熱熾熱 執(zhí)拗執(zhí)拗夜闌人靜夜闌人靜 衷情衷情 饋贈饋贈 憔悴憔悴 真諦真諦 千山萬壑千山萬壑 璀璨璀璨 翱翔翱翔 礁石礁石 一瞬一瞬徹夜不寐徹夜不寐 心扉心扉 鑲嵌鑲嵌 酷肖酷肖 纖細纖細盛氣凌人盛氣凌人 急躁急躁 禱詞禱詞 夸父夸父 天穹天穹解釋：解釋：旸谷：旸谷：長吁短嘆：長吁短嘆：酷肖：酷肖：夜闌：夜闌：執(zhí)拗：執(zhí)拗：真諦真

2、諦: :固執(zhí)任性，不聽從別人的意見。固執(zhí)任性，不聽從別人的意見。 真實的意義或道理。真實的意義或道理。 古書上指日出的地方。古書上指日出的地方。因傷感、煩悶、痛苦等不住地因傷感、煩悶、痛苦等不住地唉聲嘆氣。唉聲嘆氣。 非常像。非常像。夜深。夜深。 巴金，現(xiàn)、當代著名文巴金，現(xiàn)、當代著名文學家。原名學家。原名李堯棠李堯棠，字，字芾芾甘甘。巴金是反帝反封建的。巴金是反帝反封建的不屈戰(zhàn)士、熱情的愛國主不屈戰(zhàn)士、熱情的愛國主義者。文學上取得巨大的義者。文學上取得巨大的成就。主要作品有成就。主要作品有激流激流三部曲三部曲( (家家春春秋秋) )、愛情三部曲愛情三部曲( (霧霧雨雨電電) )等等中長篇小說

3、，出版了中長篇小說，出版了龍龍虎虎狗狗等散文集，等散文集，“文革文革”后出版了后出版了隨想隨想錄錄，引起巨大反響。，引起巨大反響。 二、了解文學常識二、了解文學常識 紀伯倫紀伯倫(1883(18831931)1931)，黎巴嫩詩人、，黎巴嫩詩人、散文作家、畫家。著有散文詩集散文作家、畫家。著有散文詩集淚與淚與笑笑先知先知沙與沫沙與沫等。等。 紀伯倫認紀伯倫認為詩人的職責是唱出為詩人的職責是唱出“母親心里的歌母親心里的歌”。他的作品多以他的作品多以“愛愛”和和“美美”為主題，為主題，通過大膽的想象和象征的手法，表達深通過大膽的想象和象征的手法，表達深沉的感情和高遠的理想。他是阿拉伯近沉的感情和高

4、遠的理想。他是阿拉伯近代文學史上第一個使用散文詩體的作家，代文學史上第一個使用散文詩體的作家，為發(fā)展阿拉伯新文學作出過重大貢獻。為發(fā)展阿拉伯新文學作出過重大貢獻。 (1)“(1)“夸父追日夸父追日”：“夸父不量力，欲追日夸父不量力，欲追日影，逐之于旸谷，渴死。影，逐之于旸谷，渴死?！?” ( (山海經(jīng)山海經(jīng)) )神話傳說神話傳說(2) “(2) “姮娥奔月姮娥奔月”：“羿請不死之藥于西羿請不死之藥于西王母，姮娥竊之，奔月宮。王母，姮娥竊之，奔月宮?！?( (淮南子淮南子) )三、意象分析：三、意象分析：1. 1. 飛蛾與夸父：飛蛾與夸父： 寄托了作者的理想，是為了寄托了作者的理想，是為了追求光

5、明不惜犧牲自己生命追求光明不惜犧牲自己生命的美好人格的象征。的美好人格的象征。2. 2. 姮娥：姮娥：為了一個不知名的理想而放為了一個不知名的理想而放棄原有的一切，她棄原有的一切，她“妄想妄想”去改變這個冰冷的星球，改去改變這個冰冷的星球，改變那冰冷的月光。變那冰冷的月光。浪：浪：海浪的情人海浪的情人人間世界的守護者人間世界的守護者雨：雨：滋潤萬物滋潤萬物奉獻者奉獻者“傳情的信使傳情的信使”使使者者四、揣摩幾句語句四、揣摩幾句語句1. 1. 如何理解如何理解“沒有了光和熱這人間不沒有了光和熱這人間不是會成為黑暗的寒冷世界嗎是會成為黑暗的寒冷世界嗎”? ?這是本文要表達的中心，正是為了整個這是本

6、文要表達的中心，正是為了整個世界的光明和熱力，才會有飛蛾、夸父的犧世界的光明和熱力，才會有飛蛾、夸父的犧牲行為，他們熱烈追求光和熱的行為，一方牲行為，他們熱烈追求光和熱的行為，一方面是自己本身的向往，一方面也是為了整個面是自己本身的向往，一方面也是為了整個世界不被黑暗所籠罩。世界不被黑暗所籠罩。 2. 2. 文中寫道：文中寫道：“生命是可愛的。但寒冷的、寂生命是可愛的。但寒冷的、寂寞的生，卻不如轟轟烈烈的死。寞的生，卻不如轟轟烈烈的死?！甭?lián)系特定的聯(lián)系特定的時代背景，你如何理解作者的這種人生追求時代背景，你如何理解作者的這種人生追求? ?日日和和月月都是在都是在2020世紀世紀4040年代初期

7、年代初期完成的。當時抗戰(zhàn)正進入一個比較艱苦的階段，完成的。當時抗戰(zhàn)正進入一個比較艱苦的階段，中華大地正遭受日本帝國主義的蹂躪，光明被中華大地正遭受日本帝國主義的蹂躪，光明被黑暗取代，和平被屠殺浸淫。為了中華民族的黑暗取代，和平被屠殺浸淫。為了中華民族的獨立和生存千千萬萬不甘做亡國奴的人們，獨立和生存千千萬萬不甘做亡國奴的人們，拿起武器，走上戰(zhàn)場，不惜犧牲。作者以飛蛾、拿起武器，走上戰(zhàn)場，不惜犧牲。作者以飛蛾、夸父的追求光和熱，象征志士仁人的為祖國轟夸父的追求光和熱，象征志士仁人的為祖國轟轟烈烈獻身。贊美那些為了追求光和熱不惜犧轟烈烈獻身。贊美那些為了追求光和熱不惜犧牲自己生命的人。牲自己生命的

8、人。3. “3. “月的光是死的光月的光是死的光”表達了作者怎樣的思表達了作者怎樣的思想感情想感情? ?它表達了作者對光和熱的一種向往和渴它表達了作者對光和熱的一種向往和渴求，與前面所寫的求，與前面所寫的日日有了相通的地方。有了相通的地方。而不是像以往的文學家那樣只是歌頌月亮、而不是像以往的文學家那樣只是歌頌月亮、贊美月亮。贊美月亮。 4. 4. 在在日日中。作者主要寫光和熱，同時提中。作者主要寫光和熱，同時提到了冷；在到了冷；在月月中，作者主要寫冷，卻同樣中，作者主要寫冷，卻同樣提到了光和熱；把兩文貫通起來，你對作品的提到了光和熱；把兩文貫通起來，你對作品的主題有什么深一層的理解主題有什么深

9、一層的理解? ?正因為對光和熱的向往和追求，對美好事正因為對光和熱的向往和追求，對美好事物的企盼和渴望，要遠離寒冷和冰冷，遠離黑物的企盼和渴望，要遠離寒冷和冰冷，遠離黑暗和死亡暗和死亡, ,所以作者才別有深意地這樣寫。將所以作者才別有深意地這樣寫。將兩篇文章貫通起來，更可以充分理解和感受作兩篇文章貫通起來，更可以充分理解和感受作者的良苦用心，理解在這樣一個特定的年代里，者的良苦用心，理解在這樣一個特定的年代里，作者熱切期待光明的心情。作者熱切期待光明的心情。五、課外延伸拓展五、課外延伸拓展1. 1. 文中寫月的清冷的文中寫月的清冷的意境，使你聯(lián)想到古意境，使你聯(lián)想到古詩文中的哪些詩句詩文中的哪

10、些詩句? ?如：李白的如：李白的“床床前明月光，疑是地上前明月光，疑是地上霜霜”; ;蘇軾的蘇軾的“高處不高處不勝寒勝寒”; ;李商隱的李商隱的“曉曉鏡但愁云鬢改，夜吟鏡但愁云鬢改，夜吟應覺月光寒應覺月光寒”。2. 2. 試品析試品析花之歌花之歌中花的形象中花的形象 花之歌花之歌 我是大自然的話語，大自然說出來。又收我是大自然的話語，大自然說出來。又收回去，把它藏在心間，然后又說一遍回去，把它藏在心間，然后又說一遍 我是星星，從蒼穹墜落在綠茵中。我是星星，從蒼穹墜落在綠茵中。 我是諸元素之女：冬將我孕育；春使我開我是諸元素之女：冬將我孕育；春使我開放；夏讓我成長；秋令我昏昏睡去。放；夏讓我成長

11、；秋令我昏昏睡去。 我是親友之間交往的禮品；我是婚禮的冠我是親友之間交往的禮品；我是婚禮的冠冕；我是生者贈與死者最后的祭獻。冕；我是生者贈與死者最后的祭獻。 清早，我同晨風一道將光明歡迎；傍晚，我清早，我同晨風一道將光明歡迎；傍晚，我又與群鳥一起為它送行。又與群鳥一起為它送行。 我在原野上搖曳，使原野風光更加旖旎；我我在原野上搖曳，使原野風光更加旖旎；我在清風中呼吸，使清風芬芳馥郁。我微睡時，黑在清風中呼吸，使清風芬芳馥郁。我微睡時，黑夜星空的千萬顆亮晶晶的眼睛對我察看；我醒來夜星空的千萬顆亮晶晶的眼睛對我察看；我醒來時，白晝的那只碩大無朋的獨眼向我凝視。時，白晝的那只碩大無朋的獨眼向我凝視。

12、 我飲著朝露釀成的瓊漿；聽著小鳥的鳴囀歌我飲著朝露釀成的瓊漿；聽著小鳥的鳴囀歌唱；我婆娑起舞，芳草為我鼓掌。我總是仰望高唱；我婆娑起舞，芳草為我鼓掌。我總是仰望高空，對光明心馳神往；我從不顧影自憐，也不孤空，對光明心馳神往；我從不顧影自憐，也不孤芳自賞。而這些哲理，人類尚未完全領會。芳自賞。而這些哲理，人類尚未完全領會。提示提示：詩中花的形象既給人以審：詩中花的形象既給人以審美愉悅，又啟迪生活理趣。作者美愉悅，又啟迪生活理趣。作者詩意地展現(xiàn)生活空間，詩意地展現(xiàn)生活空間，“有感于有感于情，有結于心情，有結于心”，使作品具有真，使作品具有真摯的靈魂。平易中發(fā)掘雋永，美摯的靈魂。平易中發(fā)掘雋永，美妙的比喻啟示深刻的哲理，這恰妙的比喻啟示深刻的哲理，這恰是紀伯倫獨樹一幟的藝術風格。是紀伯倫獨樹一幟的藝術風格。七、仿寫散文詩提示：揣摩散文詩的特點，盡量運用多種修辭手法和象征等寫作方法，采用第一人稱，選取意象，傳達豐富的情感、詩的意境。