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1、實踐作業(yè)的設(shè)計與指導(dǎo) 浙教版《品德與社會》六年級下冊第二單元 第二課《科技是把雙刃劍》 作業(yè)名稱：家庭垃圾大調(diào)查及巧手制作活動 作業(yè)說明：結(jié)合浙教版《品德與社會》六年級下冊第二單元第二課《科技是把雙刃劍》的學(xué)習(xí)，開展一定時間內(nèi)家庭產(chǎn)生垃圾種類與數(shù)量的調(diào)查，并利用一些即將拋棄的垃圾動手做一件物品。 涉及的課程內(nèi)容：“智慧谷”主題中通過對學(xué)生自己家庭產(chǎn)生垃圾情況的調(diào)查統(tǒng)計，讓學(xué)生在實踐中初步了解垃圾分類的知識，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，以提高學(xué)生的實踐能力。 作業(yè)目的：首先通過本次作業(yè)，讓學(xué)生了解我們每天都在產(chǎn)生垃圾，而且并不是所有的垃圾都是無用的廢物。其次幫助學(xué)生養(yǎng)成勤儉

2、節(jié)約和合理利用資源的好習(xí)慣。最后通過本次作業(yè)以鍛煉學(xué)生的實踐能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。 作業(yè)指導(dǎo)： 本次作業(yè)可在單元導(dǎo)讀課時進行布置和指導(dǎo)，要為學(xué)生預(yù)留足夠的時間來完成作業(yè)。作業(yè)前應(yīng)該和家長做好溝通，從而讓學(xué)生在完成作業(yè)的過程中能夠獲得家長的支持與配合。整個作業(yè)的指導(dǎo)過程還要注意以下幾點： 首先為了幫助學(xué)生理清“垃圾”的概念，在單元導(dǎo)讀課上可以組織學(xué)生討論每天我們可能會產(chǎn)生哪些垃圾。從而讓學(xué)生明白像廢報紙、包裝盒、丟棄的廢電池、不用的玻璃瓶、剩菜剩飯等凡是被我們遺棄的物品都可以稱作垃圾。 其次在家庭垃圾調(diào)查前應(yīng)該先將家中已產(chǎn)生的垃圾清理干凈，從而保證調(diào)查數(shù)據(jù)的準確性。 第三，調(diào)查期間

3、要盡量準備三個左右的垃圾簍，最好能將它們放在一起，在丟棄垃圾的時候應(yīng)先思考怎樣將不同的垃圾分類投放。為了便于在課堂上進行交流，鼓勵學(xué)生將家中的垃圾能夠按照一定的類別拍成照片。 第四，為了使得到的數(shù)據(jù)更接近我們的生活實際情況，調(diào)查應(yīng)該至少統(tǒng)計兩至三天的數(shù)據(jù)。在這作業(yè)的兩三天里，教師應(yīng)適時選取完成的好的作業(yè)進行適當(dāng)?shù)卣故?，幫助更多的學(xué)生更好地完成作業(yè)。 最后用即將拋棄的垃圾做一個物品的作業(yè)前，可以先讓學(xué)生欣賞一些廢物利用的作品，激發(fā)孩子們動手創(chuàng)作的興趣，并讓他們能有所參照?？梢栽试S學(xué)生間的相互合作，也可以和父母一起完成。不便帶到學(xué)校的物品可以以照片的形式進行展示。相信孩子們也一定能展現(xiàn)出他們的

4、創(chuàng)造力的。 附作業(yè)表格 家庭垃圾大調(diào)查 姓名： （ ）月（ ）日 垃圾名稱 大約的重量 是否可回收 我 的 感 想 家 長 的 話 作業(yè)檢查： 在調(diào)查作業(yè)完成期間可隨時對學(xué)生的作業(yè)進行檢查，主要看學(xué)生是否有及時的記載，記載是否仔細具體。重點關(guān)注作業(yè)期間學(xué)生有沒有產(chǎn)生自己獨立的感受，以及家長對這一活動的看法。這是因為本次調(diào)查作業(yè)的重點不是要求學(xué)生有多少的創(chuàng)新，將作業(yè)完成的多么精美，而是希望通過這樣一個活動，讓

5、學(xué)生明白在我們的生活中每天都會產(chǎn)生垃圾，而垃圾的產(chǎn)生就是一種對資源的消耗，從而讓學(xué)生樹立起一種節(jié)約資源，回收資源，物盡其用的意識。當(dāng)然對完成的不夠認真的同學(xué)應(yīng)及時督促其改進，或者取得家長的幫助。對手工制作作業(yè)的檢查則主要看其有沒有認真參與，做出像樣的作品。 課堂上我們要為學(xué)生提供充分發(fā)表自己的見解的機會?？梢韵仍谛〗M內(nèi)進行交流，再由小組推薦進行全班交流。鼓勵學(xué)生說出對本次調(diào)查活動的感受，能夠?qū)ψ约核龅淖髌愤M行一定的介紹，可以說說它的制作方法，用處等。 課后，我們還要根據(jù)作業(yè)的完成情況以及課堂交流的情況進行作業(yè)的評定。 評價標準： 優(yōu)秀：能根據(jù)要求進行作業(yè)實踐活動，做到記錄認真，數(shù)據(jù)詳實，感悟深刻，能引起同伴共鳴。制作的手工作品精致美觀，具有一定實用價值或者欣賞裝飾的價值。課堂交流時做到清晰流利的表達。 良好：能根據(jù)要求進行作業(yè)實踐活動，能比較認真地進行記錄，數(shù)據(jù)較為具體，有自己一定的感受。能夠按照要求完成手工制作的任務(wù)。課堂上愿意和伙伴進行交流。 合格：能根據(jù)要求進行作業(yè)實踐活動，有記錄，有感受。