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1、合理課堂時間分配，提高課堂教學效率1! 在石家莊市51中學已經(jīng)實習一段時間，在教學中，自身 一直把握不好的就是一節(jié)課中的時間分配問題。最一開始由于 自己掌握的不夠熟練，所以講課較慢，課堂沒有剩余的時間留 給學生做練習。甚至一節(jié)課講不完該講的東西。覺得自己講的 有點冗長抓不住重點。在指導老師的指點下，課堂中應突出重 點的知識，重點知識應進行強調(diào)，以防學生忽略，而次重點的 知識講課的時候，可以少強調(diào)一些，以節(jié)省時間。課上最好可 以留出一點時間供學生們做練習，來鞏固知識。作為老師也可 以衡量一下學生是否已經(jīng)理解本節(jié)課的內(nèi)容。重點的題也應重 點強調(diào)和講解，以保證學生的學習。 我認為合理的時

2、間分配，是可以提高課堂效率的。讓學生 充分利用課堂的時間，一方面學習新的知識，同時還能加以鞏 固，可以節(jié)省學生課下的時間，也提高學生對本門課的興趣。 一節(jié)課的教學，基本分為復習一一導入一一新課一一練習四個 環(huán)節(jié)，想要更好的掌握課堂時間的分配，可以掌握好四個環(huán)節(jié) 的時間分配。在石家莊51中學中，一節(jié)課為45分鐘，那么復 習可以用去3-5分鐘，導入和新課則用30-35分鐘，練習就 5—10分鐘。有了一個框架，基本對于時間的掌握會好一點， 不至于太被動。在導入和新課中大部分為老師講課，為了符合 新的課程標準，可以多加一些學生的課堂探究，來把課堂上的 時間還給學生，讓學生能主動的去學習，去思考，提高這

3、方面 的能力。 在單位時間內(nèi)，我們可以加強使用率，減少那些不必要的 教學環(huán)節(jié)，不必要的啰唆，這就等于增加了有限的時間，解決 了課堂教學時間不夠的問題。用時可以調(diào)節(jié)課堂教學節(jié)奏的變 化，或指導學生高聲朗讀，或引導學生小組合作，或誘導學生 質(zhì)疑討論等。有節(jié)奏的調(diào)整，不至于一直聽老師講課而產(chǎn)生厭 煩的情緒。同時學生也能參與到課堂的教學中來，而不是一味 的學，讓學生們的心情得到調(diào)解，也體會參與的快樂。 在教學時間的分配上，要根據(jù)目的要求，內(nèi)容多少，重點 難點，學生的條件，以及教學設備等進行合理的分配，以提高 課堂效率。盡量安排全班學生的參與教學活動。避免由少數(shù)人 代替全班學生的活動，使大多數(shù)學生成為旁觀者。 課堂本就是學生的天地，學生應該是課堂的主人。把課堂 還給學生，讓學生在感知、理解后加以運用，知識才能牢固掌 握，這樣的課堂才算上有意義。