《高考生物總復(fù)習(xí) 第五章第2節(jié) 植物種苗脫毒技術(shù)課件 中圖版選修1》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考生物總復(fù)習(xí) 第五章第2節(jié) 植物種苗脫毒技術(shù)課件 中圖版選修1（21頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第第2節(jié)節(jié)植物種苗脫毒技術(shù)植物種苗脫毒技術(shù)學(xué)習(xí)導(dǎo)航學(xué)習(xí)導(dǎo)航1.嘗試植物組織培養(yǎng)的基本過程。嘗試植物組織培養(yǎng)的基本過程。2.體驗(yàn)用植物組織培養(yǎng)技術(shù)培養(yǎng)無病毒植株。體驗(yàn)用植物組織培養(yǎng)技術(shù)培養(yǎng)無病毒植株。 重、難點(diǎn)重、難點(diǎn)新知初探思維啟動新知初探思維啟動一、種苗脫毒的背景知識一、種苗脫毒的背景知識1.種苗脫毒的原因：種苗脫毒的原因：農(nóng)作物在種植過程中農(nóng)作物在種植過程中,經(jīng)常經(jīng)常會受到會受到_、_和和_等病原體的感染。等病原體的感染。2.外植體的來源：外植體的來源：從從_的植株上所剝的植株上所剝離的離的_。3.培養(yǎng)方法：培養(yǎng)方法：在在_條件下將外植體進(jìn)行組條件下將外植體進(jìn)行組織培養(yǎng)，從而獲得織培養(yǎng)，從

2、而獲得_的脫毒苗。的脫毒苗。病毒病毒細(xì)菌細(xì)菌真菌真菌感染病毒感染病毒莖尖分生組織莖尖分生組織離體離體不含病毒不含病毒二、馬鈴薯脫毒苗的培養(yǎng)程序二、馬鈴薯脫毒苗的培養(yǎng)程序自來水自來水漂白粉漂白粉無菌水無菌水剝離和接種：在解剖鏡下，用解剖刀小心地剝離和接種：在解剖鏡下，用解剖刀小心地除去莖尖周圍的除去莖尖周圍的_，露出露出_，用解剖針細(xì)心，用解剖針細(xì)心剝?nèi)∷璧膭內(nèi)∷璧腳，并將其接，并將其接種于種于MS培養(yǎng)基上，培養(yǎng)基上，_接觸接觸培養(yǎng)基培養(yǎng)基培養(yǎng)：將接種的莖尖置于培養(yǎng)：將接種的莖尖置于25 、1500 lx3000 lx光照條件下培養(yǎng)光照條件下培養(yǎng)葉片組織葉片組織分生區(qū)分生區(qū)莖尖莖尖切面切面想

3、一想想一想用草莓的莖尖細(xì)胞培養(yǎng)脫毒苗，這種方式屬用草莓的莖尖細(xì)胞培養(yǎng)脫毒苗，這種方式屬于有性生殖還是無性生殖？于有性生殖還是無性生殖？【提示提示】無性生殖。無性生殖。要點(diǎn)突破講練互動要點(diǎn)突破講練互動要點(diǎn)一要點(diǎn)一保障獲得的脫毒苗中不存在病毒的保障獲得的脫毒苗中不存在病毒的方法方法1.選取的外植體為分生組織。選取的外植體為分生組織。2.對材料消毒。對材料消毒。3.所用培養(yǎng)基經(jīng)過嚴(yán)格滅菌。所用培養(yǎng)基經(jīng)過嚴(yán)格滅菌。4.操作過程為無菌操作。操作過程為無菌操作。5.培養(yǎng)室為無菌室。培養(yǎng)室為無菌室。特別提醒特別提醒在實(shí)施脫毒操作之前，應(yīng)根據(jù)欲在實(shí)施脫毒操作之前，應(yīng)根據(jù)欲脫毒植物所攜帶的病毒種類及其在體內(nèi)的分

4、脫毒植物所攜帶的病毒種類及其在體內(nèi)的分布狀況布狀況,確定切取莖尖的大小。病毒分布少確定切取莖尖的大小。病毒分布少,切取的莖尖可稍大，否則宜小。切取的莖尖可稍大，否則宜小。 下列有關(guān)植物種苗脫毒技術(shù)原理的敘下列有關(guān)植物種苗脫毒技術(shù)原理的敘述錯(cuò)誤的是述錯(cuò)誤的是()A侵入植物體內(nèi)的病毒可以通過維管束和胞侵入植物體內(nèi)的病毒可以通過維管束和胞間連絲進(jìn)行擴(kuò)散間連絲進(jìn)行擴(kuò)散B分生組織內(nèi)的維管束和胞間連絲還沒有形分生組織內(nèi)的維管束和胞間連絲還沒有形成，故這些組織內(nèi)還沒有侵入病毒成，故這些組織內(nèi)還沒有侵入病毒C病毒在細(xì)胞間擴(kuò)散的速度比細(xì)胞分裂的速病毒在細(xì)胞間擴(kuò)散的速度比細(xì)胞分裂的速度慢度慢D植物種苗脫毒技術(shù)的基

5、礎(chǔ)性技術(shù)手段是植植物種苗脫毒技術(shù)的基礎(chǔ)性技術(shù)手段是植物組織培養(yǎng)物組織培養(yǎng)例例1【解析解析】本題主要考查植物種苗脫毒技術(shù)本題主要考查植物種苗脫毒技術(shù)原理。侵入植物體內(nèi)的病毒主要是通過維管原理。侵入植物體內(nèi)的病毒主要是通過維管束和胞間連絲進(jìn)行擴(kuò)散的，但處于分化初級束和胞間連絲進(jìn)行擴(kuò)散的，但處于分化初級階段的分生組織內(nèi)還沒有形成維管束，病毒階段的分生組織內(nèi)還沒有形成維管束，病毒主要是通過胞間連絲進(jìn)行擴(kuò)散，而擴(kuò)散的速主要是通過胞間連絲進(jìn)行擴(kuò)散，而擴(kuò)散的速度遠(yuǎn)不及細(xì)胞分裂的速度快，所以分生區(qū)細(xì)度遠(yuǎn)不及細(xì)胞分裂的速度快，所以分生區(qū)細(xì)胞一般不含有病毒。可以作為植物組織培養(yǎng)胞一般不含有病毒?？梢宰鳛橹参锝M織培

6、養(yǎng)的材料來生產(chǎn)脫毒植株。的材料來生產(chǎn)脫毒植株。【答案答案】B變式訓(xùn)練變式訓(xùn)練馬鈴薯利用它的塊莖進(jìn)行無性繁殖，種植的馬鈴薯利用它的塊莖進(jìn)行無性繁殖，種植的世代多了以后往往會感染病毒而減產(chǎn)，為此世代多了以后往往會感染病毒而減產(chǎn)，為此農(nóng)戶都希望得到無病毒的幼苗進(jìn)行種植。獲農(nóng)戶都希望得到無病毒的幼苗進(jìn)行種植。獲得無病毒植株的最佳辦法是得無病毒植株的最佳辦法是()A選擇優(yōu)良品種進(jìn)行雜交選擇優(yōu)良品種進(jìn)行雜交B進(jìn)行遠(yuǎn)緣植物體細(xì)胞雜交進(jìn)行遠(yuǎn)緣植物體細(xì)胞雜交C利用芽體進(jìn)行組織培養(yǎng)利用芽體進(jìn)行組織培養(yǎng)D人工誘導(dǎo)基因突變?nèi)斯ふT導(dǎo)基因突變解析：選解析：選C。馬鈴薯被植物病毒侵染后引起。馬鈴薯被植物病毒侵染后引起品質(zhì)下

7、降，可利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)進(jìn)行脫品質(zhì)下降，可利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)進(jìn)行脫毒。具體做法是選取含病毒最少或無病毒的毒。具體做法是選取含病毒最少或無病毒的植物細(xì)胞進(jìn)行組織培養(yǎng)植物細(xì)胞進(jìn)行組織培養(yǎng),可獲得無病毒植株?？色@得無病毒植株。要點(diǎn)二要點(diǎn)二幾種脫毒方法幾種脫毒方法脫毒法脫毒法名稱名稱原理原理莖尖微莖尖微體嫁接體嫁接脫毒法脫毒法多數(shù)病毒不經(jīng)種子傳播，所以多數(shù)病毒不經(jīng)種子傳播，所以用種子繁殖的實(shí)生苗不帶病用種子繁殖的實(shí)生苗不帶病毒毒;莖莖尖培養(yǎng)能夠脫毒。因此，將尖培養(yǎng)能夠脫毒。因此，將微莖尖嫁接在幼嫩的無菌砧木微莖尖嫁接在幼嫩的無菌砧木上培養(yǎng)，能夠得到脫毒苗上培養(yǎng)，能夠得到脫毒苗愈傷組愈傷組織培養(yǎng)織培

8、養(yǎng)脫毒法脫毒法愈傷組織增殖速度比病毒復(fù)制愈傷組織增殖速度比病毒復(fù)制速度快或產(chǎn)生抗病毒變異速度快或產(chǎn)生抗病毒變異脫毒法脫毒法名稱名稱原理原理珠心胚珠心胚培養(yǎng)脫培養(yǎng)脫毒法毒法珠心組織與維管系統(tǒng)無直接聯(lián)珠心組織與維管系統(tǒng)無直接聯(lián)系，又保持著母體植株的遺傳系，又保持著母體植株的遺傳特性，由它形成的珠心胚可作特性，由它形成的珠心胚可作為外植體培育脫毒苗為外植體培育脫毒苗花藥培花藥培養(yǎng)脫毒養(yǎng)脫毒法法花藥培養(yǎng)經(jīng)愈傷組織培養(yǎng)途徑花藥培養(yǎng)經(jīng)愈傷組織培養(yǎng)途徑產(chǎn)生的花粉植株不帶有病毒產(chǎn)生的花粉植株不帶有病毒 (2010高考安徽卷高考安徽卷)草莓生產(chǎn)上傳草莓生產(chǎn)上傳統(tǒng)的繁殖方式易將所感染的病毒傳播給后代統(tǒng)的繁殖方式易

9、將所感染的病毒傳播給后代，導(dǎo)致產(chǎn)量降低、品質(zhì)變差。運(yùn)用微型繁殖，導(dǎo)致產(chǎn)量降低、品質(zhì)變差。運(yùn)用微型繁殖技術(shù)可以培育出無病毒幼苗。草莓微型繁殖技術(shù)可以培育出無病毒幼苗。草莓微型繁殖的基本過程如下：的基本過程如下：例例2請回答：請回答：(1)微型繁殖培育無病毒草莓苗時(shí)，一般選取微型繁殖培育無病毒草莓苗時(shí)，一般選取_ _ _ _ _ _ _ _ 作 為 外 植 體 ， 其 依 據(jù) 是作 為 外 植 體 ， 其 依 據(jù) 是_。(2)在過程在過程中，常用的中，常用的MS培養(yǎng)基主要成分培養(yǎng)基主要成分包括大量元素、微量元素和包括大量元素、微量元素和_，在配，在配制 好 的 培 養(yǎng) 基 中 ， 常 常 需 要

10、添 加制 好 的 培 養(yǎng) 基 中 ， 常 常 需 要 添 加_，有利于外植體啟動細(xì)胞，有利于外植體啟動細(xì)胞分裂形成愈傷組織。接種后分裂形成愈傷組織。接種后25 d，若發(fā)現(xiàn)，若發(fā)現(xiàn)外植體邊緣局部污染，原因可能是外植體邊緣局部污染，原因可能是_。(3)在過程在過程中，愈傷組織在誘導(dǎo)生根的培養(yǎng)中，愈傷組織在誘導(dǎo)生根的培養(yǎng)基中未形成根，但分化出了芽，其原因可能基中未形成根，但分化出了芽，其原因可能是是_。【解析解析】(1)因莖尖因莖尖(或根尖或根尖)病毒極少，甚病毒極少，甚至無病毒，所以常用其作為外植體培育無病至無病毒，所以常用其作為外植體培育無病毒植株。毒植株。(2)在植物組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基中，除在植

11、物組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基中，除了添加植物必需的礦質(zhì)元素外，還要添加有了添加植物必需的礦質(zhì)元素外，還要添加有機(jī)物，添加植物激素有利于啟動細(xì)胞分裂實(shí)機(jī)物，添加植物激素有利于啟動細(xì)胞分裂實(shí)現(xiàn)脫分化形成愈傷組織并且可誘導(dǎo)愈傷組織現(xiàn)脫分化形成愈傷組織并且可誘導(dǎo)愈傷組織細(xì)胞再分化過程，若對外植體消毒不徹底，細(xì)胞再分化過程，若對外植體消毒不徹底，會造成外植體邊緣局部污染。會造成外植體邊緣局部污染。(3)在培養(yǎng)基中生長素與細(xì)胞分裂素的用量比在培養(yǎng)基中生長素與細(xì)胞分裂素的用量比值不同，誘導(dǎo)生根發(fā)芽結(jié)果不同，當(dāng)比值低值不同，誘導(dǎo)生根發(fā)芽結(jié)果不同，當(dāng)比值低時(shí)，有利于發(fā)芽，比值高時(shí)，有利于生根。時(shí)，有利于發(fā)芽，比值高時(shí)，有利于生根?！敬鸢复鸢浮?1)莖尖莖尖(或根尖或根尖)莖尖莖尖(或根尖或根尖)病毒極少，甚至無病毒病毒極少，甚至無病毒(2)有機(jī)物有機(jī)物植物激素植物激素外植體消毒不徹底外植體消毒不徹底(3)培養(yǎng)基中生長素類物質(zhì)用量與細(xì)胞分裂素培養(yǎng)基中生長素類物質(zhì)用量與細(xì)胞分裂素類物質(zhì)用量的比值偏低類物質(zhì)用量的比值偏低互動探究互動探究植物種苗中的脫毒是指什么？植物種苗中的脫毒是指什么？【提示提示】指脫去所有的病原微生物。指脫去所有的病原微生物。