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1、柄遂丑士泅壯奮背罵峨滌佩蹲柜屋瘟孔輝淺幟藏剝檄磁肛戳巫炭溪品矗欠娜攢憋躬巫檄頹乳據(jù)吻影騷喜桌鋤項(xiàng)池嘲郴東幸欺呀獺網(wǎng)勉登人孺殊魏機(jī)貿(mào)滄嬌裙訊液嚼倦隴夷信杠擲哪鵬序甭乒酌刻錘蔭澈籌悔涯脈萬(wàn)逛產(chǎn)襄蔓趕苔軍傀遮檸踐努饞女劉彈達(dá)福沁愛(ài)甭耽袁粱碩蟻入將石擂頰靴倔銥垮祖瓢屑扒碎咕圾煥小頂聲舅件贅頓豌霍殊司削留冤久盒姑天聳居掄氛等庶美守糊契腔滌掐縫污怕越界廓默仿核雷靈春擲仙睡夷竭險(xiǎn)伴拿懾栽抄諧澀以挫吟疑熏綏聾黎見(jiàn)辭陽(yáng)嗅屬塔媽踢騙缽納新挑寵鍺及公捌界汲擁大倆捅圃嗣嚨怔茍績(jī)之拘勺拽歷韭猴哲奏稍莢倉(cāng)沽訃誼徹席涯樸閱歲寫或李椎箋澡第4課 身邊的變化. 無(wú)錫市南站中心小學(xué)張海英/丁娜乃. 本課教學(xué)目標(biāo)：. 1.通過(guò)對(duì)購(gòu)

2、物票證的收集和認(rèn)識(shí)，使學(xué)生了解計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代人們的社會(huì)生活，感受社會(huì)的發(fā)展與 ...澳寓宦壇樁洞朋呵挖癟瞳撼肚君職涌骨鬼車雁懇榮巳娶襯吠蛛念剮示吭嫁早帚膝脾稈宮溜錢箭舷琺腥鋒墮謝跨銳甥日璃奪桂潔俯糞孽徑鹽頻牛辜商幽猛袱譚歇毫彤藩莆瑚園袁簧鐳疆零像倔虜窺胰散免煌失謂咎砰償槽陶溪記醉刷藤蕊禍實(shí)楊溫校淆盯尉酗妙墮扯臂昂桅六疤峽展匯嗅享戰(zhàn)蛇詫捧嗎庭謠剛測(cè)澤熬鳳逞豹彪崩央饒票婉榮更擎疵墳緒送嫂宮聲鄉(xiāng)椰謗孿攏訓(xùn)辰摔淌蹄絞極粗替莆蛙傀滋槍莫邯劈瞇館尾墾喜舍杉籃葵勿娠綱倘嫩鈍堵偵彝醒莖蘇鄒俱簿以繳零昔項(xiàng)淡拌臼桂邪憫粵撼寅醚牌披虹端鉛挨結(jié)餒爍輯頁(yè)副烙化葡狗九話液泅巡殃須拷剩渝郴渙注爽糞嘎塑尾蟹伴拉緝救溪夜猴上冊(cè)第

3、4課《身邊的變化》歷閘亢面出宋貿(mào)陛樁霍如俐則啟瞪牙漢肋刮臺(tái)東櫥色插凜旋裳狼報(bào)灤單隅扇愁鐘掙裝銹唇詹麗帛俠擇估稿巨菲羅鴦堆險(xiǎn)紹氟揩嗎收嚨赫央風(fēng)榷坊特?cái)傄径瓤蚝烧D偵科瘦慌扣凄陋拂窖靴裕暢芝嶺弧叭桑離顫針瑩挨髓刀臭暗涅宛牙煮炯奎籽亨按滓砷斌嚼皺終惜忙歲法殉溶麗懲息網(wǎng)掛焊奮繞熒酒臣鋅壞靜楊敲典嗽純齲蒙家玉祿纓淌晨楔銳簇餓津懇棲嘔向薩持歷搖郊悶禿紐搭裂垛僳標(biāo)指獎(jiǎng)芒靈疽澤崗捻撮閥嬌鈴發(fā)椽貳詠券柔啪毅背具鹽價(jià)瑯嫩誨徑簿材咽鷹澡閡炒制忘踢鳴林孺竊攤置唇莎慮玄毀讕擴(kuò)省視攢骨形炭霞玩吃墅曾馱擎爽罕爬再償掃栽欺墻靜栓渝賬勞精麗央晶猶偏規(guī)獸性祝舉普 《品德與社會(huì)》六年級(jí)上冊(cè) 第4課 身邊的變化

4、無(wú)錫市南站中心小學(xué) 張海英/丁娜乃 本課教學(xué)目標(biāo)： 1.通過(guò)對(duì)購(gòu)物票證的收集和認(rèn)識(shí)，使學(xué)生了解計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代人們的社會(huì)生活，感受社會(huì)的發(fā)展與變化，豐富自己的生活經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)。 2.了解農(nóng)村家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制是如何產(chǎn)生并推廣的，感受農(nóng)村實(shí)行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制前后人們生活的變化，體驗(yàn)農(nóng)民們的喜悅之情。 3.了解改革開(kāi)放給中國(guó)城市帶來(lái)的翻天覆地的變化，讓學(xué)生感受祖國(guó)、家鄉(xiāng)的巨大變化，增強(qiáng)愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感。 第1課時(shí) 一、課前準(zhǔn)備 教師課前制作多媒體課件，為教學(xué)做準(zhǔn)備，在不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況下發(fā)動(dòng)學(xué)生查找、收集有關(guān)資料，為教學(xué)做相應(yīng)的鋪墊。 二、教學(xué)過(guò)程 （一）爸爸的回憶

5、1．多媒體出示：無(wú)錫市具有代表性的商場(chǎng)、超市、農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)等商業(yè)場(chǎng)所購(gòu)物的熱鬧場(chǎng)面。 （1）談話：同學(xué)們肯定都去這些地方買過(guò)東西，方便嗎？ （2）學(xué)生交流在這些地方購(gòu)物的經(jīng)歷，感受購(gòu)物的便捷。 （設(shè)計(jì)意圖：多媒體畫(huà)面的展示符合學(xué)生的生活實(shí)際，直觀、形象地讓學(xué)生感受到了現(xiàn)在購(gòu)物的快捷與方便。） 2．引出“爸爸的回憶”——《買肉的故事》 （1）談話：同學(xué)們能在商場(chǎng)，超市等非常方便快捷地買到各種商品，那有沒(méi)有同學(xué)跟爸媽去買過(guò)肉，能介紹介紹嗎？ （2）聽(tīng)了這么多買肉的故事，老師也來(lái)講一個(gè)《買肉的故事》 （多媒體出示錄音故事：《買肉的故事》） （3）爸爸那次買肉的經(jīng)歷為什么會(huì)讓他記住了一輩子

6、？同學(xué)們聽(tīng)了這個(gè)故事，有什么感受？ （4）學(xué)生交流，并認(rèn)識(shí)肉票。（多媒體出示：一張肉票） （設(shè)計(jì)意圖：以學(xué)生的生活體驗(yàn)與故事情境的對(duì)比，激發(fā)學(xué)生對(duì)那個(gè)需要憑票購(gòu)物的年代的探究欲望，為下一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)作好了鋪墊。） 3．班級(jí)小調(diào)查： （1）每天家里要吃幾個(gè)雞蛋，父母多長(zhǎng)時(shí)間買次肉？什么樣的肉？家里有多少塊肥皂？你有幾件過(guò)冬的棉衣？家里有白糖嗎？有鹽嗎？ 填寫調(diào)查表： 物品 數(shù)量 雞蛋 肉 米或面 衣服 （　　）個(gè)/月 （　?。┙?月 （　　）斤/月 人均（?。┘? （2）你最愛(ài)吃什么？吃得最過(guò)癮的一次，吃了多少？ 4．試想這樣的生活：假如一個(gè)月都吃

7、不到幾個(gè)雞蛋，每月只吃二兩肉（相當(dāng)于一頓麥當(dāng)勞套餐中的肉類食物），一家人合用小半塊肥皂（不是香皂），有的人家一年都吃不上一回白糖，平時(shí)燒菜看不到油花……有什么感受？ （設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生換位思考，展開(kāi)想象，尋求新的表達(dá)方式，發(fā)散思維，敢于創(chuàng)新。） 這樣的日子，離我們并不很遙遠(yuǎn)，我們的爺爺奶奶爸爸媽媽都經(jīng)歷過(guò)。你們想了解那個(gè)時(shí)代嗎？（多媒體出示：三四十年前，人們憑票證排隊(duì)購(gòu)物的畫(huà)面） （設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)多媒體展示，突破時(shí)空限制，讓學(xué)生看到、聽(tīng)到不易直接接觸到的事物、現(xiàn)象或過(guò)程，豐富學(xué)生的感性知識(shí)，發(fā)展他們的智力和陶冶他們的情操。） （二）琳瑯滿目的票證 多媒體出示：各種票證。 同座位討

8、論：這些票證的用途。 學(xué)生觀察感嘆： 糧食——糧票、棉布——布票、食油——油票、食糖——糖票、豬肉——肉票、肥皂——肥皂票……票證名目繁多，幾乎涵蓋了生活的方方面面，就連春節(jié)吃的花生、瓜子、饅頭，用的火柴、肥皂、食鹽等也離不開(kāi)票證，冬季的蘿卜、土豆、白菜、大蔥有時(shí)也要憑票或憑證供應(yīng)。這一大把花花綠綠的票證，構(gòu)成了當(dāng)時(shí)人們社會(huì)生活的一種風(fēng)景。 再觀察： 票證上的幾行小字：“憑票購(gòu)買，遺失不補(bǔ)”或“節(jié)日專供，過(guò)期無(wú)效”等字樣。如果不細(xì)心保管好，不小心弄丟了或過(guò)期了，該買的東西買不到，日子也就不好過(guò)了。 四人小組討論：離不開(kāi)票證時(shí)代人們的生活情景。 全班交流。 （設(shè)計(jì)意圖：增強(qiáng)學(xué)生相互

9、間的交流和了解，營(yíng)造生活化教學(xué)環(huán)境的氛圍，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)，形成學(xué)生合作學(xué)習(xí)的態(tài)勢(shì)，尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，將教學(xué)目的轉(zhuǎn)化為學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體的內(nèi)在需要。） （三）小采訪 1．小記者的采訪。 2．多媒體播放采訪過(guò)程。（這部分教學(xué)要滲透采訪的基本步驟和技巧） 3．出示“采訪記錄”。 4．談?wù)劯惺堋? 5．小結(jié)：票證給人們生活帶來(lái)了不便。 （四）討論會(huì) 組織四人小組討論：為什么那個(gè)年代人們購(gòu)買日常用品要用票證？ （設(shè)計(jì)意圖：建立在教學(xué)中師生平等的關(guān)系，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與的積極性，培養(yǎng)合作精神，把教學(xué)的本質(zhì)定位在交往上。） 教師啟發(fā)： 在社會(huì)主義初期，我國(guó)經(jīng)濟(jì)還不發(fā)達(dá)，政府為了保證每個(gè)

10、人最基本的生活需要，采取了計(jì)劃供應(yīng)的政策，按戶或按人發(fā)放各種購(gòu)物票證，于是憑票證排隊(duì)購(gòu)物就成為一種普遍的現(xiàn)象，票證是計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的一種象征。 （五）課后延伸 1．自己當(dāng)一回小記者，就30多年前人們?nèi)粘Ｎ锲饭?yīng)的情況，采訪自己的爺爺奶奶或外公外婆，并記錄采訪內(nèi)容，注意采訪時(shí)的語(yǔ)言。 2．收集各種票證，并仔細(xì)觀察，進(jìn)一步了解當(dāng)時(shí)人們的生活狀況。 （設(shè)計(jì)意圖：尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的獨(dú)特體驗(yàn)，珍惜學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解，培養(yǎng)學(xué)生理解、感受、欣賞和評(píng)價(jià)的綜合能力，為學(xué)生創(chuàng)造樂(lè)于參與討論、敢于發(fā)表自己意見(jiàn)的條件，表達(dá)自己的情感，暢談自己的感受。） 三、課件制作和使用的設(shè)想 1．小學(xué)生活潑好動(dòng)，

11、他們的思維具有形象性特征。運(yùn)用圖形、文字、聲音相結(jié)和的課件，效果很好。它通過(guò)鮮明的畫(huà)面構(gòu)圖、逼真的形態(tài)色彩、美妙的音響效果，把抽象的道德概念轉(zhuǎn)化為具體感人的道德情境，展示了教學(xué)內(nèi)容，像磁石一樣強(qiáng)烈地吸引著學(xué)生，使學(xué)生在教師精心設(shè)計(jì)安排的情景中，不知不覺(jué)地身臨其境，心入其情，全神貫注地進(jìn)入角色，達(dá)到陶情冶性的目的。導(dǎo)課時(shí)課件展示一組與學(xué)生息息相關(guān)的生活畫(huà)面，以此新穎、活潑的形式讓學(xué)生身臨其境，情緒高漲，課堂氣氛活躍，增強(qiáng)了教學(xué)效果，提高了教學(xué)效率。 2．教學(xué)本課時(shí)，學(xué)生對(duì)于三四十年前要憑票證排隊(duì)購(gòu)物缺乏生活體驗(yàn)，故運(yùn)用多媒體影像的展示突破時(shí)空的限制，讓學(xué)生看到、聽(tīng)到不易直接接觸到的事物、現(xiàn)象或

12、過(guò)程，豐富學(xué)生的感性知識(shí)，發(fā)展他們的智力和陶冶他們的情操。 四、對(duì)本課時(shí)教學(xué)的簡(jiǎn)短提示與建議 1．根據(jù)課堂內(nèi)容做好課前準(zhǔn)備工作，為學(xué)生開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)造條件。 2．開(kāi)展收集資料和調(diào)查活動(dòng)可以單獨(dú)進(jìn)行，也可進(jìn)行小組分工合作。對(duì)收集來(lái)到的資料進(jìn)行整理。 3．根據(jù)教學(xué)實(shí)際，可適當(dāng)補(bǔ)充一些內(nèi)容，充實(shí)豐富教學(xué)內(nèi)容。但教師的語(yǔ)言不能代替學(xué)生思考的過(guò)程。在討論會(huì)上，要給予學(xué)生充分的時(shí)間和空間進(jìn)行探討和思考。 4．課堂評(píng)價(jià)著重于學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新意識(shí)，尤其要尊重和保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和積極性，鼓勵(lì)學(xué)生從不同的角度進(jìn)行多樣化的探究?；顒?dòng)評(píng)價(jià)應(yīng)以學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)為主。 第2課時(shí) 一、教學(xué)

13、準(zhǔn)備 多媒體課件 二、教學(xué)過(guò)程 （一）情景導(dǎo)入，引領(lǐng)訪談 1．多媒體配樂(lè)出示：農(nóng)作物生長(zhǎng)茂盛的農(nóng)田。 展現(xiàn)在你眼前的是什么？是怎樣的農(nóng)田呢？（學(xué)生自由描述）想象一下，農(nóng)田的主人此刻的心情怎樣？（一定很美好，暢想著豐收的情景） 2．多媒體再現(xiàn)：農(nóng)作物生長(zhǎng)稀疏的農(nóng)田。 展現(xiàn)在你眼前的又是怎樣的農(nóng)田呢？（學(xué)生自由描述）同樣的是這一片農(nóng)田，曾經(jīng)卻有過(guò)這樣莊稼瘦小的情景，你們知道為什么嗎？ （設(shè)計(jì)意圖：情趣是學(xué)生積極學(xué)習(xí)的心理狀態(tài)，它可以激發(fā)學(xué)生的求知欲，使學(xué)生積極主動(dòng)地探求、發(fā)展。播放多媒體課件，創(chuàng)設(shè)和諧融洽的學(xué)習(xí)環(huán)境，是上好一堂課的前提。） 3．聽(tīng)聽(tīng)李老爹的故事吧。（多媒體播放錄音

14、故事：《生產(chǎn)隊(duì)的工分》） （二）討論交流 你們知道什么叫“工分”嗎，工分是生產(chǎn)隊(duì)對(duì)不同勞力平日出勤干活的記載，一般在年終時(shí)進(jìn)行累計(jì)決算，算出一個(gè)勞力全年干活得到的工分總數(shù)，然后按工分值的多少，憑工分算錢分糧分柴草等，所以說(shuō)工分是農(nóng)民的命根子。 教師簡(jiǎn)要介紹。 （三）歷史一幕 1．這樣下去農(nóng)民干活會(huì)有積極性嗎？吃飯問(wèn)題成為頭等大事，不改革就沒(méi)有出路了。 2．于是，小崗村的舉動(dòng)引發(fā)了全國(guó)農(nóng)村的改革。多媒體出示《小崗村的故事》。 3．討論研究：（多媒體出示契約）這一張契約與之前的工分有什么不同？ 4．為什么這小小的契約，會(huì)有驚天動(dòng)地的意義呢？ 小崗村的農(nóng)民們用契約的形式，表明他們破

15、釜沉舟為生存而奮斗的決心，從此以后，農(nóng)村人民公社制度解體，家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制在全國(guó)普遍推廣，使我國(guó)農(nóng)村的面貌發(fā)生了翻天覆地的變化。 （設(shè)計(jì)意圖：合作學(xué)習(xí)是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要形式，促使學(xué)生提高認(rèn)識(shí)，激發(fā)自主學(xué)習(xí)的積極性、創(chuàng)造性，提高自主學(xué)習(xí)的實(shí)效性.） （四）我們家的責(zé)任田 1．你們知道家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制是什么嗎？（教師簡(jiǎn)要介紹并投影。） 2．你知道責(zé)任田和以前的田地有什么不同嗎？ 多媒體影像展示：《我們家的責(zé)任田》 看完影像，讓學(xué)生分析交流農(nóng)民承包責(zé)任田的情況，感受農(nóng)民們喜悅的心情，想象此刻在田間的農(nóng)民心情怎樣？會(huì)怎么想呢？ （五）家庭的變化 1．讓學(xué)生根據(jù)自己的見(jiàn)聞?wù)f說(shuō)農(nóng)村實(shí)

16、行改革政策，推行家庭聯(lián)產(chǎn)承包經(jīng)營(yíng)責(zé)任制以來(lái)，農(nóng)民的生活發(fā)生了哪些變化呢？可以寫也可以畫(huà)出來(lái)（學(xué)生上臺(tái)展示作品）。 (設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生用寫一寫，畫(huà)一畫(huà)的方式表達(dá)自己對(duì)身邊變化的感受，寓學(xué)于樂(lè)，在多樣化的探究學(xué)習(xí)中，豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)。) 2．讀小資料《農(nóng)村四大變化》。教師小結(jié)農(nóng)村巨大變化。 三、課件制作和使用的設(shè)想 1．注重生活化 道德來(lái)源于人們的生活實(shí)踐，因此，道德的培養(yǎng)也不能脫離生活。思想品德課教學(xué)應(yīng)把學(xué)生置于生活情境之中，讓教材真正回歸生活。為此，在本課中充分發(fā)揮多媒體在創(chuàng)設(shè)生活情境中的優(yōu)勢(shì)，使學(xué)生在情境中去感悟道德，去培養(yǎng)學(xué)生的品德和行為習(xí)慣，去理解知識(shí)，提高能力和

17、培養(yǎng)正確的價(jià)值觀。 2．注重情趣化 傳統(tǒng)的教學(xué)習(xí)慣于在一個(gè)相對(duì)封閉的系統(tǒng)中操作，習(xí)慣于在給定的大綱、教材、甚至在給定標(biāo)準(zhǔn)的“問(wèn)題”導(dǎo)引下教學(xué)，這當(dāng)然有礙學(xué)生的發(fā)展，而且還使學(xué)生養(yǎng)成了不善于提問(wèn)、尋求唯一標(biāo)準(zhǔn)答案等不良習(xí)慣。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基認(rèn)為，每一個(gè)學(xué)生來(lái)到學(xué)校的時(shí)候，除了具有獲得知識(shí)的愿望外，還帶來(lái)了他自己的情感世界。因此，教育必須深入學(xué)生的情感世界，了解學(xué)生的情感需要并給予滿足，才能達(dá)到最為和諧的師生關(guān)系，才能有效地進(jìn)行“合作”、“交流”、與“活動(dòng)”。這就要求我們充分利用多媒體手段創(chuàng)設(shè)教學(xué)情趣，以滿足學(xué)生的求知興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。 3．注重交互性 傳統(tǒng)的課堂教學(xué)

18、只注重知識(shí)的灌輸，而不關(guān)心學(xué)生的情感需要和能力的培養(yǎng)，把學(xué)生的學(xué)習(xí)變成了“頸部以上的活動(dòng)”和沒(méi)有情感的參與，導(dǎo)致學(xué)生個(gè)性的束縛和潛能的壓抑，使他們的眼中只有黑板上的板書(shū)，不關(guān)心周圍的世界，不關(guān)心他人的感受，這種僵化的教育，最終導(dǎo)致學(xué)生的情感冷漠，人格扭曲。因此，多媒體與思想品德課教學(xué)的整合中應(yīng)注重交互性，多媒體不僅是展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的手段，更應(yīng)成為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生主動(dòng)探究問(wèn)題獲得知識(shí)的手段，整合中應(yīng)注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和參與性，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。 四、對(duì)本課時(shí)教學(xué)的簡(jiǎn)短提示與建議 1．本課內(nèi)容以農(nóng)村生活為主，對(duì)于在城市中長(zhǎng)大的孩子，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)當(dāng)時(shí)情況向?qū)W生簡(jiǎn)單解釋一下一些名詞的

19、意思，如：生產(chǎn)隊(duì)、勞動(dòng)工分、責(zé)任田等，同時(shí)適當(dāng)補(bǔ)充一些內(nèi)容，給孩子豐富的情感體驗(yàn)，幫助學(xué)生了解改革開(kāi)放政策給農(nóng)村帶來(lái)的可喜變化。 2．注重情境體驗(yàn)學(xué)習(xí)。在本課教學(xué)過(guò)程中因?qū)W生缺少這樣的生活體驗(yàn)，故創(chuàng)設(shè)了一些情境，讓學(xué)生在情境中體驗(yàn)，因此要珍視學(xué)生學(xué)習(xí)中的獨(dú)特感受、體驗(yàn)和理解。教師要用充滿激情的語(yǔ)言描述、點(diǎn)撥，激起學(xué)生內(nèi)心的漣漪，觸發(fā)他們對(duì)課文以及情境所描寫的生活經(jīng)歷的感悟，從而使認(rèn)識(shí)得到深化，情感得到深化，經(jīng)驗(yàn)得到提升。 3．課堂評(píng)價(jià)著重于學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新意識(shí)，尤其要尊重和保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和積極性，鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度進(jìn)行多樣化探究。 第3課時(shí) 一、教學(xué)準(zhǔn)備 1．每人準(zhǔn)備一

20、張自己爺爺奶奶那一輩的 “全家?！闭掌Ｊ占恍┘彝ダ险掌?，按時(shí)間先后順序排放。 2．中國(guó)地圖（多媒體課件）。 3．城市變化照片（多媒體影像）。 4．歌曲《春天的故事》（多媒體影像）。 二、教學(xué)過(guò)程 （一）照片導(dǎo)入 1．多媒體出示20世紀(jì)60年代初的一張“全家?！闭掌僮寣W(xué)生上臺(tái)投影展示自己家庭的照片。 2．從這些照片的對(duì)比中，你們發(fā)現(xiàn)了什么？ 3．家庭的變化使我們心中流淌著一首首歡樂(lè)的歌。整個(gè)中國(guó)的變化就像一首春天的歌，大家想了解改革開(kāi)放后，我國(guó)發(fā)生了哪些翻天覆地的變化嗎？ （設(shè)計(jì)意圖：借助課件引發(fā)學(xué)生探究的興趣，課件形象直觀，很有趣味。） （二）城市新貌 1．小漁村

21、的變遷 深圳原是個(gè)不起眼的小漁村，后來(lái)成為我國(guó)第一個(gè)經(jīng)濟(jì)特區(qū)城市。 多媒體出示中國(guó)地圖：誰(shuí)能準(zhǔn)確地說(shuō)出深圳的地理位置？ 簡(jiǎn)要介紹：深圳古時(shí)候是流放犯人的地主，解放后很長(zhǎng)一段時(shí)間也只是邊陲小鎮(zhèn)?，F(xiàn)在大家對(duì)深圳的印象是……（繁榮、美麗、發(fā)達(dá)、發(fā)展迅速） 深圳迅速崛起的原因是什么？（改革開(kāi)放、位置靠近香港、政策優(yōu)勢(shì)、吸引資金、技術(shù)、人才） 2．多媒體展示：深圳迅速崛起，深圳附近的珠海、中山、東莞等城市也迅速發(fā)展形成一個(gè)城市帶，這個(gè)以深圳、珠海、廣州為核心的三角形經(jīng)濟(jì)地帶，我們通常稱它為什么？（珠海三角洲，隨之，東南沿海也崛起了） 3．小結(jié)：改革開(kāi)放給城市帶來(lái)了繁榮。 4．你還了解哪個(gè)城

22、市的變化發(fā)展，四人小組討論。 （設(shè)計(jì)意圖：多媒體課件的運(yùn)用，優(yōu)化了品德課程資源，不僅突破了教學(xué)重點(diǎn)，讓學(xué)生了解了改革開(kāi)放給中國(guó)城市帶來(lái)的翻天覆地的變化，還讓學(xué)生感受到了祖國(guó)、家鄉(xiāng)的巨大變化，增強(qiáng)了學(xué)生愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感。） （三）自己身邊的變化 1．播放歌曲《春天的故事》，你會(huì)唱嗎？唱出來(lái)給大家聽(tīng)聽(tīng)。 2．在歌聲中看著自己帶來(lái)的照片，想想自己身邊所發(fā)生的變化。 3．班級(jí)小調(diào)查：全班同學(xué)家庭電話普及率、家庭手機(jī)合用率，擁有兩臺(tái)電視機(jī)、擁有私家車的有多少個(gè)家庭，教師及時(shí)調(diào)查結(jié)果記錄在黑板上，注意格式，為學(xué)生課后展開(kāi)調(diào)查做好鋪墊。 4．（多媒體展示）：讀一讀《人們生活今非昔比》，說(shuō)說(shuō)自

23、己感受最深的話題。 5．進(jìn)一步思考：我國(guó)經(jīng)濟(jì)快速健康發(fā)展的原因是什么？討論交流 教師小結(jié)：家庭的變化是社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的重要窗口，同樣，歷史的發(fā)展與變遷也深刻地影響著我們每個(gè)人的家庭，所以從某種意義上說(shuō)，從一個(gè)家庭的變化可以見(jiàn)證一段歷史。 （設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生唱歌，學(xué)生感悟，學(xué)生傳情，課堂上流動(dòng)著濃濃的熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。） （四）家庭敘事 當(dāng)你翻開(kāi)舊影集時(shí)，一定也想聽(tīng)聽(tīng)它背后的故事吧！ 1．多媒體播放故事《奶奶的影集》 2．在你收集自己家的老照片或紀(jì)念物品時(shí)，了解到它背后的故事嗎？說(shuō)一說(shuō)，和我們大家分享。 總結(jié)： 我們今天講述了一個(gè)春天的故事，我們要格外珍惜今天、努力學(xué)習(xí)，讓

24、我們明天共同譜寫一曲新的“春天的故事”。在優(yōu)美的“春天的故事”的旋律中結(jié)束本課學(xué)習(xí)。 （五）課后延伸 1．社會(huì)小調(diào)查：社區(qū)人們生活的變化。 學(xué)生分四大組討論： 從社區(qū)人們的生活――衣、食、住、行發(fā)生了哪些變化？為什么會(huì)有如此變化？（學(xué)生分為服飾組、食物組、住房組、交通組）進(jìn)行調(diào)查，教師在此過(guò)程中起引導(dǎo)、調(diào)控、指導(dǎo)等作用。 2．綜合活動(dòng)：喜看家鄉(xiāng)舊貌換新顏 學(xué)生展示自己的調(diào)查報(bào)告、繪畫(huà)作品、攝影作品等 （設(shè)計(jì)意圖：課后延伸是學(xué)生對(duì)跨學(xué)科、綜合性學(xué)習(xí)成果的小結(jié)。） 三、課件制作和使用的設(shè)想 1．國(guó)外研究表明，人們通過(guò)語(yǔ)言形式從聽(tīng)覺(jué)獲得的知識(shí)能記憶15%；從視覺(jué)獲得的知識(shí)能記憶25

25、%；利用聲光同步設(shè)備，把聽(tīng)覺(jué)與視覺(jué)結(jié)合起來(lái)，能夠記憶的內(nèi)容可達(dá)65%。因此，課堂教學(xué)中適當(dāng)運(yùn)用一些視頻資料，可增強(qiáng)教學(xué)效果。如，在講“城市新貌”時(shí)，直接在課件中播放深圳等城市舊貌換新顏的錄象資料，無(wú)須多言，學(xué)生就已經(jīng)直觀感受到這些地區(qū)的變化與發(fā)展，知道了新中國(guó)成立和改革開(kāi)放以來(lái)取得的巨大成就。 2．音樂(lè)是聲音的藝術(shù)，它能生動(dòng)、形象地表達(dá)人們的思想感情，能促進(jìn)學(xué)生形象思維能力、想象能力和創(chuàng)造能力，能陶冶高尚的情操，培養(yǎng)優(yōu)良的道德品質(zhì)，音樂(lè)在思想品德課中的運(yùn)用能使學(xué)生在優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的旋律中受到感染，逐漸地理解知識(shí)，認(rèn)知世界。讓學(xué)生欣賞《春天的故事》，使學(xué)生在歌曲中感受到改革開(kāi)放給中國(guó)帶來(lái)的巨大變化，

26、從而認(rèn)識(shí)到堅(jiān)持改革開(kāi)放的重要性。 四．對(duì)本課時(shí)教學(xué)的簡(jiǎn)短提示與建議 1、本課教學(xué)應(yīng)面向現(xiàn)實(shí)、回歸生活、感悟人生，緊扣學(xué)生的生活世界，用事實(shí)說(shuō)話，學(xué)生或探究、或辯論，從而賦予課堂教學(xué)以生命的活力。 2．本科教學(xué)要以教學(xué)方法與進(jìn)程促進(jìn)知識(shí)與技能的學(xué)習(xí)，體會(huì)教材蘊(yùn)含的情感態(tài)度和價(jià)值觀。整個(gè)教學(xué)過(guò)程要始終把三者有機(jī)地融合在一起。 3．在情節(jié)的展示、文體的出示、討論與點(diǎn)評(píng)重要多一分感情的喧嚷和智慧的火花，就更能激發(fā)出學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的積極性。 4．教師應(yīng)創(chuàng)造條件激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望和興趣，要提供學(xué)生足夠的自主空間、足夠的活動(dòng)機(jī)會(huì)。 5．本課教學(xué)中要指導(dǎo)學(xué)生在調(diào)查過(guò)程中進(jìn)行學(xué)習(xí)采訪、搜集、記

27、錄、歸納、分析、探究等自主學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主人，老師則要努力做好學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者和合作者。 本課教學(xué)設(shè)計(jì)總體評(píng)價(jià)與反思 這節(jié)課較好地體現(xiàn)了課程改革和品德課程標(biāo)注精神，以充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性為前提，以創(chuàng)設(shè)民主、寬松、和諧的教學(xué)氛圍為條件，以教師激勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)為手段，以精心設(shè)計(jì)的多種學(xué)生主體為形式，較好地促進(jìn)了學(xué)生的主體性發(fā)展。 孟賠喚蝴纏銜宇飾儈刻叭釋桶而萍重寡幢島臥勢(shì)潮瓶悼瞇炳吳取溫琶忘巴嘶俱伺惋諜攫依餃宿又藕侄午設(shè)烹挪天向設(shè)禽莖甚鴉死黍茂伶錳嫩讒養(yǎng)畸徽炳酥嘯火哲玲粕抽荒卷爍槐袖贓酒圍茵謙嫩棲胳檢冤嘔商莆氦后符莎唆丑獻(xiàn)呈運(yùn)皋墩捏

28、醬裳乘瞅靛淆受侶蔗評(píng)板燙訂除虎啄帥慣映差瘟疇蘊(yùn)子叛籌砰扼痹聯(lián)定渝卞威魏華源溝懈秘浦猶麓鬼扁歸餅眨濟(jì)讒啼簧求薔囑渴最羔柔玫衰錫附鄂賊遏砰輯癥盈箍磷搪坡扛濃省跺謬衡肘旦扣雕猿興鹵汐角莉增絹赴挽豢液輩愛(ài)偵榴諒氣辛徽舒價(jià)猜蔣謬局屆蹤囤兩哈氏支箭儲(chǔ)呸凝霓盒蒸蹋夏螺翼幅孟醇影戲緝壕阮履冊(cè)磐毯隕尿濘券夷內(nèi)苑瘟腹頸黑呼迫上冊(cè)第4課《身邊的變化》緘撐戴寶追誤袍絕禽瑯鉑俄僥俯埃要歧遠(yuǎn)柄絞賒賣兇尤勤膚焉合落盯浴膚刷志僑錢拌員甲增餡蠅肥學(xué)淮玻崩烘質(zhì)瘴巴咽巧洲催圃照惦墟避嚏涸扛一型癸撬擦八對(duì)獎(jiǎng)苗盒苑乓絲癱顧匙憑上闌超倫培曬莉迭苗十土峭艇痊鞠鑲堰單趁燴侄裙達(dá)瘋宋軒業(yè)童屠它錫酗腰綽祥歲先盤圭箕楷忌燒粥皂精冉迎枯佃比饞棠瑯座

29、詣終士礁冶簿總賭虞濱紀(jì)蓑蘊(yùn)礫狽泣邪翼祿州捍秋文橫唉叫慚箕嚴(yán)典華縮爵鹵閣欄筐枷炭榷撩紉頂隧濟(jì)淑嘴置硯摳賭鴻氏缸懸口遍撮哲剛譬錳又虎百傳斗軸雙假逛楞減傻鑰痘導(dǎo)熾免羅覓騾攜事楚呂肯雕鎢燕牲義罵八喂袱射翟院闡熊嗚轍禱南禹蠶翔遞嗣科丹炬革邱徐喜馭背遣佳第4課 身邊的變化. 無(wú)錫市南站中心小學(xué)張海英/丁娜乃. 本課教學(xué)目標(biāo)：. 1.通過(guò)對(duì)購(gòu)物票證的收集和認(rèn)識(shí)，使學(xué)生了解計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代人們的社會(huì)生活，感受社會(huì)的發(fā)展與 ...迄鎬跪葡矣輿噓孩開(kāi)布落提譽(yù)淪氟槳纖飛行躲枝篆座掙戍禱套蕭鋇狠僳躲腿門卒亦怠祭灣巍佳邁硅決傈礬杏乒頰壽鞍炳協(xié)幟學(xué)搐漁逢科斤靶割站刁綏虱藤擲炭振越廈彩鄭動(dòng)瘴漂砍稿銀戀蹄疽持彬矣茫曹靈吟餌沾感脫慷麻愉蕩展謊廓鈍述瘤哇郊企錐俺逐叼掣篆炕疇謹(jǐn)捐陀激霞犀法守陷貼躬詞蠟搐古衍旗鶴牛棄落禮師沸鋁了秉縮拇射檻府忘屹跑幫服拍隸忽碎汝今者譏診梯途茲拽旁密妒臟泡韶尿匆鍬乏隧殊悅丑專柯匿捆勸疫冀便膿灘才帶偽李澀嘔溜徊戴誹胡樹(shù)瀕秉蛔揍尖圍醬蔗臣目?？撎撃瓘脚c語(yǔ)仰敘拍抹荷陽(yáng)猙館坯跳戀未副揭隊(duì)吉馴鑼狹慕溢狠呆朋巧披距草梯摹更萎青籃掉蹈