《數(shù)學(xué) 四年級(jí)上 除數(shù)接近整十?dāng)?shù)的筆算除法》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《數(shù)學(xué) 四年級(jí)上 除數(shù)接近整十?dāng)?shù)的筆算除法（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 筆算除法：除數(shù)接近整十?dāng)?shù) 教學(xué)內(nèi)容：除數(shù)接近整十?dāng)?shù)的筆算乘法 人教版教材84頁(yè)例2。 教學(xué)目標(biāo)： 1、會(huì)用四舍五入法把除數(shù)看成整十?dāng)?shù)試商，從而能夠準(zhǔn)確的計(jì)算除數(shù)接近整十?dāng)?shù)的兩位數(shù)除法。 2、經(jīng)歷試商和調(diào)商的過(guò)程，體驗(yàn)試商的方法。 3、在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生歸納概括的水平和探究的意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)：用四舍五入法試商。 教學(xué)難點(diǎn)：四舍五入的試商方法和調(diào)商的過(guò)程。 教學(xué)過(guò)程： 一、舊知引入 （一）復(fù)習(xí) 師：請(qǐng)快速搶答出括號(hào)里最大能填幾？ 20×（ ）﹤85 40×（ ）﹤316 70×（ ）﹤165 50×（

2、 ）﹤408 師：40×（ ）﹤316，最大填幾？（7）為什么填7？（因?yàn)?0乘7乘積最接近316，但又小于316） （二）同學(xué)們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法，請(qǐng)獨(dú)立完成完成下面這個(gè)題。 735÷90 學(xué)生獨(dú)立完成，全班訂正。 師問(wèn)：商8，你是怎么想的？（生：8乘90等于720，最接近735，又小于735。） （三）引入新課 師：除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法同學(xué)們會(huì)算了，如果除數(shù)不是整十?dāng)?shù)，又該怎樣計(jì)算呢？（只問(wèn)不答）今天，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)《筆算除法》（板書(shū)課題） 二、探索新知 （一）教學(xué)例2（1） 1、提出問(wèn)題。 師：現(xiàn)在我們跟著王老師到書(shū)店

3、去看一看她們遇到了怎樣的數(shù)學(xué)問(wèn)題。請(qǐng)同學(xué)們看屏幕。 （出示主題圖）從圖中你們了解到了什么數(shù)學(xué)信息。 生：王老師在書(shū)店買(mǎi)了21本《作文選》，付了84元。 師：根據(jù)這兩個(gè)數(shù)學(xué)信息，大家能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題呢？ 生：一本《作文選》多少元？ 師：怎樣列式呢？ 生：84÷21（教師板書(shū)） 師：為什么用除法計(jì)算？（生） 師：這道題和昨天學(xué)習(xí)的知識(shí)有什么不同？（除數(shù)不是整十?dāng)?shù)）這道題你會(huì)算嗎？請(qǐng)你算一算。 2、解決問(wèn)題。 學(xué)生獨(dú)立試算后，教師引導(dǎo)反饋算法。 師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你用的什么方法計(jì)算？商是幾？（生：想乘法、口算、估算、豎式計(jì)算） 師：今天我們重點(diǎn)來(lái)講講豎式計(jì)算。（展示學(xué)生的作

4、業(yè)）提問(wèn)：你能說(shuō)說(shuō)你是怎么算的？（學(xué)生說(shuō)計(jì)算過(guò)程） 師：這道題中被除數(shù)和除數(shù)都比較小，同學(xué)們一眼就看出了它的商。如果被除數(shù)和除數(shù)都比較大，不能一眼就看出該商幾，又該怎么辦呢？（生：試商）我們能夠試除，也就是試商。現(xiàn)我們就以（84÷21）這道題為例來(lái)重點(diǎn)學(xué)習(xí)試商的方法。（板書(shū)豎式 試商） 3、引導(dǎo)探究試商方法 師：首先在解決除數(shù)不是整十?dāng)?shù)的兩位數(shù)的筆算除法時(shí)，我們能夠利用上一節(jié)課的知識(shí)，把除數(shù)看成與它比較接近的整十?dāng)?shù)來(lái)試商。這道題我們把21看成多少來(lái)試商呢？（生：20）想20乘幾最接近84，但又小于84，（商4）接下來(lái)該干什么？（算乘）用誰(shuí)去乘誰(shuí)？（4乘21）這里要用4與原來(lái)的除數(shù)

5、21相乘，千萬(wàn)不能用4與看成的這個(gè)20去乘，因?yàn)?0實(shí)際是不存有的。4與21的乘積是多少？（84）乘得的積寫(xiě)在哪里？（被除數(shù)的下面）最后怎樣？（再減）等于多少？（0）說(shuō)明什么問(wèn)題？（剛好商對(duì)了，沒(méi)有余數(shù)） 教師引導(dǎo)學(xué)生集體口答這道題。 4、小結(jié) 師：請(qǐng)同學(xué)們想一想，在做筆算除法時(shí)，是按怎樣的順序?qū)嵭杏?jì)算呢？（一商、二乘、三減、 四比）在這道題中我們還學(xué)了用什么方法協(xié)助我們做筆算除法呢？（試商） 你會(huì)用試商的方法來(lái)做筆算除法了嗎？我們來(lái)試一試，請(qǐng)同學(xué)們看屏幕（課件出示69÷23，324÷81）請(qǐng)同學(xué)用豎式計(jì)算這兩題。 全班集體訂正。 提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么做的？（展示學(xué)生作業(yè)：69÷

6、23）引導(dǎo)學(xué)生回答：這道題是把除數(shù)看成多少來(lái)試商的？（20）先試商幾？（3）這時(shí)要用3與幾相乘？（23）等于多少？（69）再算什么？（69減69等于0）說(shuō)明什么？（商正好合適） 同學(xué)們做的非常好，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真完成下面這個(gè)題（課件出示214÷72），在做題的過(guò)程中想一想你遇到了什么問(wèn)題？你是怎么解決的？（學(xué)生獨(dú)立完成） 把除數(shù)看成多少來(lái)試商？（70）你認(rèn)為能夠商幾？（商3）我們乘一下你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？（不夠減）這說(shuō)明了什么？（商大了）哪該怎么辦？（把商改小）你認(rèn)為商幾？（2）（課件出示）引導(dǎo)學(xué)生看課件完成這道題。 師：前面完成的兩道題試商后剛好商準(zhǔn)，而這個(gè)題試商后，商偏大需要改小，這就是筆算除

7、法中的又一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)那就是調(diào)商。（板書(shū)） 師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這幾道題的除數(shù)，它們的個(gè)位上的數(shù)字都是1、2、3這些比較小的數(shù)字，我們通常把它們個(gè)位上的數(shù)字舍去，看成與它比較接近的整十?dāng)?shù)來(lái)試商，這樣的試商方法叫做四舍法試商。（板書(shū)） （二）教學(xué)例2（2） 1、引導(dǎo)學(xué)習(xí)試商、調(diào)商的過(guò)程： 師：現(xiàn)在我們一起再看看王老師遇到了什么數(shù)學(xué)問(wèn)題，請(qǐng)看屏幕：王老師還有196元，要買(mǎi)39元一本的詞典，能夠買(mǎi)多少本？還剩多少元？（出示例2（2）） 師：你認(rèn)為該怎樣列式？ 生：196÷39 師：為什么用除法？（生） 師：請(qǐng)你估一估王老師大約可以買(mǎi)幾本？（生：4本）現(xiàn)在我們來(lái)算一算。這道題的被除

8、數(shù)和除數(shù)都比較大，能一眼看出商幾嗎？該怎么辦呢？（試商） 師：請(qǐng)同學(xué)們自己嘗試一下做這道題 。（請(qǐng)一名學(xué)生交流思路） 全班訂正。 2、小結(jié)：在計(jì)算這一題時(shí)，我們把39看成40來(lái)試商，先商4，發(fā)現(xiàn)商小了，這時(shí)改商5。在計(jì)算筆算除法時(shí)常常會(huì)遇到這樣的調(diào)商過(guò)程，調(diào)商時(shí)有可能商一次、兩次，甚至次數(shù)更多，這就需要同學(xué)們要有耐心，要很仔細(xì)。 2、強(qiáng)化練習(xí)：（課件出示） 師：現(xiàn)在就讓我們練兩道題。（課件出示：90÷29 185÷37） 全班訂正：第一題商是多少？（商3余3）你是把29看成多少進(jìn)行試商的？（30）這道題需要調(diào)商嗎？（不需要） 第二小題商是多少？（商5，沒(méi)有余數(shù)）你是把37

9、看成多少進(jìn)行試商的？（40）這道題要用到調(diào)商嗎？先試商幾？在怎么算？（先商4，再用4乘37等于148，用185減148等于37，余數(shù)等于除數(shù)，所以改商5。） 師提問(wèn)：從上面的這兩道題我們可以看出用五入法試商時(shí)，有時(shí)第一次試商就是準(zhǔn)確的，有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)試商偏小，需要調(diào)商，把商改大一點(diǎn)。 （三）全課小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了除數(shù)不是整十?dāng)?shù)的筆算除法，知道了筆算除法要經(jīng)歷試商和調(diào)商的過(guò)程，我們還知道了可以用四舍法和五入法把除數(shù)看成與它比較接近的整十?dāng)?shù)進(jìn)行試商，其實(shí)就是把今天學(xué)習(xí)的知識(shí)轉(zhuǎn)化成上一節(jié)課已經(jīng)學(xué)過(guò)的除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法的方法來(lái)幫助我們解決問(wèn)題。 三、鞏固練習(xí) （一）基本練習(xí) 根據(jù)試商情況

10、，很快說(shuō)出準(zhǔn)確商。（課件出示） 引導(dǎo)學(xué)生完成每一小題后提問(wèn)，左邊兩道是用什么方法試商的？（四舍法）后兩道呢？（五入法）用這兩種方法試商會(huì)出現(xiàn)哪些情況呢？（四舍法試商有時(shí)是第一次試商就是準(zhǔn)確商，有時(shí)商大了要改??；五入法試商有時(shí)也是第一次試商就是準(zhǔn)確商，有時(shí)商小了要改大） （二）檢查下面的計(jì)算對(duì)嗎？把不對(duì)的改過(guò)來(lái)。（課件出示） 生自己改。然后說(shuō)一說(shuō)，什么地方不對(duì)，我們今后在做的時(shí)候要注意什么？ （三）解決問(wèn)題。 師：圖中有什么數(shù)學(xué)信息，怎樣解答？（72÷12）為什么要除以12？ 學(xué)生展示做的情況。 四、課堂總結(jié) 師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)今天都有哪些收獲？（學(xué)生說(shuō)自己的收獲） 師：同學(xué)們說(shuō)得都很好。今天我們學(xué)習(xí)了除數(shù)是兩位數(shù)的筆算。一般情況下，可以按照四舍五入法，把除數(shù)看作與它接近的整十?dāng)?shù)來(lái)試商，注意，試商是不是合適，要用它和除數(shù)相乘的積與被除數(shù)比較，才能確定。再根據(jù)實(shí)際情況確定初商是否合適，如果不合適要調(diào)整商的大小。