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1、語文語文A A版版 三年級三年級 語文語文 上冊上冊 第四單元第四單元舉手的秘密舉手的秘密x虛虛hn混混lu露露xin餡餡dio調(diào)調(diào)gun慣慣pin偏偏rng仍仍仍然仍然 一份一份 情情況況 偏偏偏偏 隱約隱約 習(xí)慣習(xí)慣虛榮心虛榮心 露餡露餡兒兒 心照不宣心照不宣 爭先恐后爭先恐后那淺淺一笑，照亮了我快樂的童年。那淺淺一笑，照亮了我快樂的童年。 那是誰的笑，為什么會這那是誰的笑，為什么會這么大的魔力？么大的魔力？ 說說說說“我我”遇到了什么困境？在遇到了什么困境？在遇到困境后，遇到困境后，“我我”心里是怎么想的？心里是怎么想的？ 我的腦袋嗡的一下蒙了。我我的腦袋嗡的一下蒙了。我低著頭從座位上站

2、起來，臉紅得低著頭從座位上站起來，臉紅得發(fā)燙。我隱約聽到旁邊同學(xué)的竊發(fā)燙。我隱約聽到旁邊同學(xué)的竊笑，眼淚很快流了下來。笑，眼淚很快流了下來。 在在“我我”很傷心的時候，很傷心的時候，高老師是如何對待我的？高老師是如何對待我的？ 就在我淚流滿面的時候，一雙溫暖就在我淚流滿面的時候，一雙溫暖的手搭在我的肩膀上。我吃驚地一回頭，的手搭在我的肩膀上。我吃驚地一回頭，看見了高老師親切的笑容。看見了高老師親切的笑容。 “一雙溫暖的手搭一雙溫暖的手搭”如果將課文如果將課文中的中的“搭搭”，換成，換成“拍、打拍、打”你認(rèn)為行你認(rèn)為行嗎？為什么？嗎？為什么？ 看到高老師看到高老師“親切的笑容親切的笑容”，“我我

3、”會怎么想？會怎么想？ 高老師是怎樣引導(dǎo)高老師是怎樣引導(dǎo)“我我”走出困境的？走出困境的？ 高老師耐心地問清了我的高老師耐心地問清了我的情況，微笑著對我說：情況，微笑著對我說：“ 這樣吧，這樣吧，當(dāng)你真的能回答問題的時候，你當(dāng)你真的能回答問題的時候，你就和大家一樣舉起右手。如果你就和大家一樣舉起右手。如果你不會，你就舉左手。這樣我就知不會，你就舉左手。這樣我就知道你到底會還是不會了。道你到底會還是不會了。” 每每與高老師的目光相遇時，每每與高老師的目光相遇時，我倆都心照不宣地相互一笑。那淺我倆都心照不宣地相互一笑。那淺淺一笑，照亮了我快樂的童年。淺一笑，照亮了我快樂的童年。 你讀懂了什么？你讀懂了什么？ 讓我們心照不宣的到底是什讓我們心照不宣的到底是什么秘密呢？么秘密呢？ 而這淺淺的一笑，怎么會有而這淺淺的一笑，怎么會有這么大的魔力，竟能照亮我快樂這么大的魔力，竟能照亮我快樂的童年？的童年？