《廣東省廣州市長興中學(xué)九年級化學(xué)上冊《第三單元 自然界的水》復(fù)習(xí)課件 人教新課標版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《廣東省廣州市長興中學(xué)九年級化學(xué)上冊《第三單元 自然界的水》復(fù)習(xí)課件 人教新課標版（14頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、珠江水是否屬于純凈物？珠江水是否屬于純凈物？蒸餾水是否屬于化合物？蒸餾水是否屬于化合物？第三單元 自然界的水 單元復(fù)習(xí)溫故而知新溫故而知新可以為師矣可以為師矣學(xué)習(xí)目標學(xué)習(xí)目標C2 2、能運用微粒的觀點解釋物質(zhì)的變化和、能運用微粒的觀點解釋物質(zhì)的變化和認識物質(zhì)的組成認識物質(zhì)的組成 1 1、能用物質(zhì)組成的概念對常見物質(zhì)進行、能用物質(zhì)組成的概念對常見物質(zhì)進行分類分類 3 3、理解過濾與蒸餾凈水的操作與適用范圍、理解過濾與蒸餾凈水的操作與適用范圍珠江水屬于珠江水屬于混合物混合物，蒸餾水屬于蒸餾水屬于化合物化合物。 純凈物、混合物、單質(zhì)、化合物、氧化物。純凈物、混合物、單質(zhì)、化合物、氧化物。我們共學(xué)過那

2、些描述物質(zhì)組成的概念？我們共學(xué)過那些描述物質(zhì)組成的概念？一、物質(zhì)的分類一、物質(zhì)的分類它們之間有什么關(guān)系？它們之間有什么關(guān)系？物質(zhì)物質(zhì)混合物混合物純凈物純凈物單質(zhì)單質(zhì)化合物化合物這兩次分類的標準是什么？這兩次分類的標準是什么？一、物質(zhì)的分類一、物質(zhì)的分類【概念辨析概念辨析】請判斷下列說法是否正確請判斷下列說法是否正確氧化物氧化物1 1、氧化物屬于純凈物、氧化物屬于純凈物2 2、KMnOKMnO4 4（高錳酸鉀）屬于氧化物（高錳酸鉀）屬于氧化物3 3、只含一種元素的物質(zhì)一定不是化合物、只含一種元素的物質(zhì)一定不是化合物4 4、純凈物中只有一種元素、純凈物中只有一種元素物質(zhì)物質(zhì)含三種元素含三種元素【練

3、習(xí)練習(xí)】教學(xué)一體化教學(xué)一體化P55P55【例題例題1 1】 P60 - 23 P60 - 23A.B.C.E.HA.B.C.E.HD.F.G.ID.F.G.ID DF.G.IF.G.IF.G.IF.G.I二、分子、原子的特征二、分子、原子的特征分子由原子構(gòu)成分子由原子構(gòu)成右上角的圖中所顯示的微粒是分子還是右上角的圖中所顯示的微粒是分子還是原子？為什么？原子？為什么？為什么水蒸發(fā)體積會變大？為什么水蒸發(fā)體積會變大？水分子間隔變大水分子間隔變大分子的特征分子的特征1 1、微小、微小2 2、不斷運動、不斷運動3 3、分子之間有間隔、分子之間有間隔4 4、同種同性（化學(xué)性質(zhì)）、同種同性（化學(xué)性質(zhì)）【練

4、習(xí)練習(xí)】教學(xué)一體化教學(xué)一體化P56P56【實戰(zhàn)訓(xùn)練實戰(zhàn)訓(xùn)練2 2】 P60 P60 16 16、17 17 三、分子原子的概念三、分子原子的概念1 1、從分子的角度看，水的蒸發(fā)與水的分解兩種變化、從分子的角度看，水的蒸發(fā)與水的分解兩種變化有什么不同？有什么不同？水水水蒸氣水蒸氣水蒸發(fā)水蒸發(fā) 水蒸發(fā)過程中，只是水分子的間隔變水蒸發(fā)過程中，只是水分子的間隔變大了，水分子的種類沒有變；大了，水分子的種類沒有變； 水通電過程中，水分子變成了氫分子水通電過程中，水分子變成了氫分子和氧分子，水分子的種類發(fā)生了改變。和氧分子，水分子的種類發(fā)生了改變。三、分子、原子的概念三、分子、原子的概念 分子：分子是保持

5、分子：分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子。最小粒子。原子：原子是化學(xué)變原子：原子是化學(xué)變化中的最小粒子?；械淖钚×Ｗ?。理解：分子如果不變，那么物理解：分子如果不變，那么物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)不變，也就是物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)不變，也就是物質(zhì)的種類沒有發(fā)生本質(zhì)的改變，質(zhì)的種類沒有發(fā)生本質(zhì)的改變，也可以認為沒有產(chǎn)生新物質(zhì)。也可以認為沒有產(chǎn)生新物質(zhì)。理解：化學(xué)變化的實質(zhì)是理解：化學(xué)變化的實質(zhì)是原子的重新組合，在此過原子的重新組合，在此過程中原子的種類和數(shù)目都程中原子的種類和數(shù)目都沒有發(fā)生改變。沒有發(fā)生改變。三、分子、原子的概念三、分子、原子的概念3.3 3.3 分子與原子的比較。分子與原子的比較。化學(xué)

6、變化中化學(xué)變化中原子不能再分原子不能再分相互關(guān)系：分子由原子構(gòu)成，在化學(xué)變化中，相互關(guān)系：分子由原子構(gòu)成，在化學(xué)變化中，分子會化分成原子，原子再重新組合成新的分分子會化分成原子，原子再重新組合成新的分子。子。分子分子原子原子相似相似區(qū)別區(qū)別聯(lián)系聯(lián)系同樣具備微觀粒子的特點，如：微小、運動、同樣具備微觀粒子的特點，如：微小、運動、有間隔。同時兩種粒子都能直接構(gòu)成物質(zhì)。有間隔。同時兩種粒子都能直接構(gòu)成物質(zhì)?；瘜W(xué)變化中化學(xué)變化中分子可以再分分子可以再分 四、從微粒的觀點重構(gòu)概念四、從微粒的觀點重構(gòu)概念左圖的物質(zhì)是否屬于純凈物？左圖的物質(zhì)是否屬于純凈物？【例題例題】左下圖是某物質(zhì)變化前后左下圖是某物質(zhì)變

7、化前后的分子示意圖，請回答以下問題：的分子示意圖，請回答以下問題：屬于純凈物，因為這種物質(zhì)由屬于純凈物，因為這種物質(zhì)由同種分子同種分子構(gòu)成。構(gòu)成。1、變化前、后的物質(zhì)、變化前、后的物質(zhì)分別屬于哪一類物質(zhì)？分別屬于哪一類物質(zhì)？2、這是物理變化還是、這是物理變化還是化學(xué)變化？屬于什么變化學(xué)變化？屬于什么變化類型?；愋?。 五、水的凈化五、水的凈化湖水不能直接飲用，有哪些方法可以湖水不能直接飲用，有哪些方法可以對它進行凈化？對它進行凈化？一貼：濾紙緊貼漏斗一貼：濾紙緊貼漏斗二低：濾紙低于漏斗邊緣二低：濾紙低于漏斗邊緣 液面低于濾紙邊緣液面低于濾紙邊緣三靠：燒杯緊靠玻璃棒，玻璃棒緊靠三三靠：燒杯緊靠玻

8、璃棒，玻璃棒緊靠三層濾紙，漏斗下端緊靠燒杯內(nèi)壁。層濾紙，漏斗下端緊靠燒杯內(nèi)壁。靜置、吸附、過濾、蒸餾等。靜置、吸附、過濾、蒸餾等。過濾操作需要注意過濾操作需要注意一一貼、二低、三靠，是貼、二低、三靠，是什么意思？什么意思？二、水的凈化二、水的凈化過濾能否得到純凈水？過濾能否得到純凈水？蒸餾容器是什么？蒸餾容器是什么？右邊試管和裝水的右邊試管和裝水的燒杯有什么作用？燒杯有什么作用？不能，過濾只能除去不溶物，不能除去可溶性雜質(zhì)。不能，過濾只能除去不溶物，不能除去可溶性雜質(zhì)。燒瓶燒瓶承載蒸餾水承載蒸餾水冷卻水蒸氣冷卻水蒸氣四種凈水方法分別能除去哪些雜質(zhì)？四種凈水方法分別能除去哪些雜質(zhì)？靜置靜置沉淀沉淀活性炭活性炭吸附吸附過濾過濾蒸餾蒸餾不溶性雜質(zhì)不溶性雜質(zhì)可溶性雜質(zhì)可溶性雜質(zhì)（部分）（部分）【練習(xí)練習(xí)】教學(xué)一體化教學(xué)一體化P57P57【例題例題4 4】、【實戰(zhàn)訓(xùn)練實戰(zhàn)訓(xùn)練4 4】歸納小結(jié)歸納小結(jié)C2 2、能運用微粒的觀點、能運用微粒的觀點解釋物質(zhì)的變化和解釋物質(zhì)的變化和認識物質(zhì)的組成認識物質(zhì)的組成 1 1、能用物質(zhì)組成的、能用物質(zhì)組成的概念對常見物質(zhì)進概念對常見物質(zhì)進行分類行分類 3 3、理解過濾與蒸餾凈水的操作與適用范圍、理解過濾與蒸餾凈水的操作與適用范圍