中考生物復習 第三章 生物圈中的綠色植物課件 北師大版
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1、第三章生物圈中的綠色植物考綱內容水平要求1.種子萌發(fā)的條件和過程2芽的發(fā)育和根的生長過程3開花和結果的過程4綠色植物的生活需要水和無機鹽5綠色植物的蒸騰作用6綠色植物的光合作用7綠色植物光合作用原理在生產上的應用8綠色植物的呼吸作用9綠色植物為所有生物提供食物和能量10綠色植物有助于維持生物圈中的碳氧平衡11綠色植物在生物圈水循環(huán)中的作用1種子的結構:種皮(保護種子內部結構)、胚(由_、胚軸、胚根和_組成)、胚乳。胚芽子葉2種子萌發(fā)的條件:(1)外界條件:適量的_、適宜的_和充足的_。水分溫度空氣胚營養(yǎng)儲備(2)內在條件:發(fā)育成熟而完整的_,有足夠供胚發(fā)育的_,有生活力且不處于休眠狀態(tài)。3種子
2、萌發(fā)時的形態(tài)結構變化:胚根最先突破種皮,發(fā)育為幼苗的_;胚芽發(fā)育為幼苗的_;胚軸發(fā)育為根與莖之間的連接部分;胚乳或子葉則逐漸_。4芽的結構:_、葉原基、芽原基、幼葉和芽軸。根莖和葉萎縮生長點5根的生長:直根系(1)根系的類型:_和須根系。(2) 根 尖 的 結 構 : 由 根 冠 、 _ 、 伸 長 區(qū) 和_組成。分生區(qū)成熟區(qū)(1) 傳粉:指花藥里散出的 _以一定方式傳送到_上的過程。(2) 受精:花粉中的精子和胚珠中的卵細胞融合形成6花的結構:雌蕊雄蕊(1)組成:花柄、花托、花萼、花冠、_和_等。兩性花(2)類型:_(雄蕊雌蕊)、單性花(雄蕊或雌蕊)、無性花(沒有雄蕊和雌蕊)。7傳粉和受精:
3、花粉雌蕊_的過程。受精卵8果實和種子的形成:胚種皮種子(1)受精后花冠、雄蕊等結構萎謝。(2)子房則繼續(xù)發(fā)育為果實,其內部結構的發(fā)育結果是:受精卵_;珠被_;胚珠_;子房壁_。果皮和種子共同構成果實。果皮9綠色植物的生活需要水和無機鹽:(1)水分的吸收:水分的作用:細胞的重要組成成分;植物進行_的原料。光合作用根適于吸水的特點:根吸水的主要部位是根尖的_,該區(qū)生有大量根毛,擴大了根的吸收面積。(2)植物需要量最多的無機鹽:含_的無機鹽。10綠色植物的蒸騰作用:成熟區(qū)氮、磷、鉀(1)概念:植物體體內的水分以_形式散失到體外的生理過程。水蒸氣氣孔溫度無機鹽(2)發(fā)生部位:主要通過葉片的_來完成,葉
4、柄和嫩莖也能進行一定的蒸騰作用。(3)意義:降低葉面_,防止葉肉細胞被陽光灼傷;促進植物對水分和_的吸收及運輸。11綠色植物的光合作用:保護保衛(wèi)細胞(1)葉片的結構:海綿光合作用輸導葉肉組成:柵欄組織、作用:主要進行組織。葉脈:有導管和篩管,屬于_組織。(2)光合作用:葉綠體有機物概念:綠色植物通過_利用光能,把二氧化碳和水轉變成儲存能量的_(主要是淀粉),并且釋放氧氣的過程。反應式:二氧化碳水淀粉 ( 儲存能量 ) _。氧氣(3)光合作用原理在生產上的應用:_種植、合理密植、間作套種等。立體高效12綠色植物的呼吸作用:有機物線粒體(1)概念:綠色植物吸收氧氣,將_分解成二氧化碳和水,同時釋放
5、能量的過程。能量生命活動(2)反應式:有機物(儲存能量)氧氣二氧化碳水_。(3)意義:一部分用于各種_,為生命活動提供了動力;一部分轉化為_散失。熱量比較內容雙子葉植物種子單子葉植物種子不同點子葉數2 片1 片胚乳沒有有營養(yǎng)物質貯藏部位子葉胚乳考點 1雙子葉植物種子和單子葉植物種子的比較比較內容雙子葉植物種子單子葉植物種子相同點都有胚(胚根、胚軸、胚芽、子葉)和種皮實例續(xù)表【特別提醒】單子葉植物有胚乳(提供營養(yǎng)),雙子葉植物沒有胚乳(子葉提供營養(yǎng))??键c 2種子的萌發(fā)1種子只有在自身條件和外界條件同時具備的情況下才能萌發(fā)。2種子萌發(fā)時不需要光照。3種子萌發(fā)所需要的能量來自于體內所儲存的有機物的
6、分解,所以在萌發(fā)成幼苗之前有機物不斷減少??键c 3芽的發(fā)育和根的生長2根尖的結構:3根系的類型:(1)直根系:由主根及其反復分枝的側根構成,如大豆的根系。(2)須根系:由許多不定根構成,像一把胡須,如小麥的根系。考點 4開花和結果1花的結構(如下圖所示):桃花的形態(tài)結構2受精后花各結構的發(fā)育:考點 5綠色植物的生活需要水和無機鹽1植物細胞吸水和失水的原理:(1)當細胞液濃度大于土壤溶液濃度時,細胞吸水。(2)當土壤溶液濃度大于細胞液濃度時,細胞失水。如“燒苗”現象的發(fā)生。位置實質輸導成分輸導方向導管 木質部由死細胞構成,導管細胞之間的端壁上有穿孔,形成中空的管道水分、無機鹽 自下而上篩管 韌皮
7、部由活細胞構成,兩個篩管細胞之間的橫壁形成篩板,上面有篩孔有機物自上而下2導管和篩管的比較:【特別提醒】菜農、果農給植物施加肥料的原因:作物需要無機鹽??键c 6綠色植物的光合作用1葉片的結構(如下圖所示):2光合作用的實質:(1)物質轉變:二氧化碳和水等簡單的無機物轉變成淀粉等復雜的有機物。(2)能量轉化:光能轉化為儲存在有機物中的能量。3影響光合作用的外界因素:(1)光照強度:在一定范圍內光照強度越強,光合作用越強。(2)CO2 的濃度:溫室種植可適當提高大棚內 CO2 的濃度來提高產量。(3)溫度:在最適溫度時,光合速率最高。生產實踐中要注意控制環(huán)境溫度,避免高溫和低溫對光合作用的不利影響
8、。(4)水分:水是光合作用的原料之一,植物體內水分含量的多少對其他生理活動也會產生影響;當葉子水分充足時,氣孔充分張開,CO2 進入葉內速度加快,光合作用增強。4光合作用原理在生產生活中的應用:在一定范圍內,增加光照強度、二氧化碳濃度可以增強光合作用,增加有機物的產量;白天提高溫度,夜晚降低溫度也可以增加有機物的積累,從而提高產量?!局攸c點睛】(1)植物獲得的水分大部分以蒸騰作用的形式散失,只有小部分用于光合作用。(2)氣孔既是光合作用的“窗口”,又是蒸騰作用的“門戶”。外界因素影響措施溫度隨溫度升高而加強,過高又減弱儲存水果、糧食等時保持低溫水分含水量越高,呼吸作用越強儲存糧食要曬干氧氣一定
9、范圍內,濃度越高,呼吸作用越強儲存糧食的糧倉進行密封二氧化碳濃度大,抑制呼吸作用糧倉中儲存糧食,往往密封后充二氧化碳考點 7呼吸作用原理在生產生活中的應用光合作用呼吸作用區(qū)別部位主要在葉綠體所有的活細胞,主要在線粒體條件光有光無光均可原料二氧化碳、水有機物、氧氣產物有機物、氧氣二氧化碳、水物質和能量轉變制造有機物,儲存能量分解有機物,釋放能量聯系過程相反,相互依存考點 8光合作用和呼吸作用的區(qū)別和聯系考點 9綠色植物有助于維持生物圈中的碳氧平衡1綠色植物維持大氣中碳氧平衡的原因:2破壞碳氧平衡的主要原因:人類生產生活向大氣排放二氧化碳的量增加;對森林、草原資源不合理開發(fā)和利用??键c 10綠色植
10、物對生物及生物圈水循環(huán)的作用1綠色植物為所有生物提供食物和能量:(1)光合作用制造的有機物,為植物提供其自身生長發(fā)育的營養(yǎng)物質。(2)是動物和人的食物來源;也是人類利用的多種原料的直接或間接來源。2綠色植物在生物圈水循環(huán)中的作用:(1)在生物圈的水循環(huán)中,森林涵養(yǎng)的水分一部分供給植物生長需要,一部分則成為地下水。(2)植物通過根吸收水分,再通過蒸騰作用散失水分,從而促進了生物圈的水循環(huán)。典例精講解【典例 1】(2011 年廣東陽江)某同學依照下圖將同種具有相同、較強活力的植物干種子分別置于空氣中、水面可以接觸空氣的位置、水中,結果只有種子能萌發(fā),該實驗可證明種子萌發(fā)需要的條件是()A空氣和水分
11、C陽光和空氣B水分和適宜溫度D陽光和水分【思路點撥】根據此實驗的設計,和作為對照組,可以證明種子的萌發(fā)需要適量的水,而和作為對照組可以證明種子的萌發(fā)需要空氣。選 A。【典例 2】(2010 年廣東深圳)植物的葉芽中具有分裂能力和將來發(fā)育成側枝的結構分別是()A葉原基和芽原基C生長點和葉原基B生長點和芽軸D生長點和芽原基【思路點撥】植物的葉芽中具有分裂能力的是生長點;幼葉發(fā)育成葉;芽軸發(fā)育成莖;芽原基發(fā)育成芽,再發(fā)育成枝條。選 D?!镜淅?3】(2012 年廣東湛江)“日啖荔枝三百顆,不辭長作嶺南人?!毕铝杏嘘P荔枝食用部分的敘述正確的是()A屬于種子,由胚珠發(fā)育而來B屬于果皮,由子房壁發(fā)育而來C
12、屬于種子,由子房壁發(fā)育而來D屬于果皮,由胚珠發(fā)育而來【思路點撥】荔枝的食用部分為中果皮,由子房壁發(fā)育而來;種子則是由胚珠發(fā)育成的。選 B。中考習題練1(2011 年廣東中考)張大媽播下花生種子后,連續(xù)幾天降)C雨導致水浸田,造成出芽率低,原因主要是(A溫度較低B缺少陽光C缺少空氣D缺少肥料2(2011 年廣東中考)下圖中有四個實驗裝置,要探究種子萌發(fā)是否需要適宜的溫度,應選擇的組合是()CABCD解析:溫度是實驗的唯一變量,其他條件應該完全相同。3(2011 年廣東陽江)荔枝樹的莖能不斷長粗,與此有關的結構是()CA木質部C形成層B韌皮部D導管和篩管4(2011 年廣東中山)若只有一朵花也能結
13、出果實和種子,則這朵花必須具有()CA雌蕊B雄蕊C雄蕊和雌蕊D花瓣解析:若只有一朵花也能結出果實和種子,這朵花必須具有雄蕊和雌蕊。培養(yǎng)皿實驗材料處理溫度干燥的種子浸清水的棉花將培養(yǎng)皿放在培養(yǎng)箱室溫干燥的種子干燥的棉花將培養(yǎng)皿放在培養(yǎng)箱室溫5(2010 年廣東韶關)下表是某同學用大豆種子探究“種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的實驗情況,請判斷其探究的環(huán)境條件是什么?()AA.水分B空氣C溫度D光照6(2010 年廣東中考)若 1 個豌豆的豆莢(果實)中有 5 顆種子,對該果實的發(fā)育分析正確的是()BA由 1 個子房、1 個胚珠發(fā)育而來B由 1 個子房、5 個胚珠發(fā)育而來C由 5 個子房、1 個胚珠發(fā)育而來D
14、由 5 個子房、5 個胚珠發(fā)育而來解析:綠色開花植物的子房外為子房壁,子房內有胚珠,胚珠的數量有 1 個至多個。受精后,由胚珠發(fā)育成種子,子房壁發(fā)育成果皮,兩者共同構成了果實。1 個胚珠發(fā)育成 1 顆種子,豆莢有 5 顆種子,所以豆莢子房中有 5 個胚珠。7(2011 年廣東中山)下圖為菜豆種子萌發(fā)的過程,請據圖回答:(1) 處于階段時,萌發(fā)所需的營養(yǎng)物質由種子的_提供,萌發(fā)所需的能量通過_作用提供。子葉呼吸(2) 處 于 階 段 時 , 體 內 有 機 物 合 成 必 需 的 原 料 是_和_。水二氧化碳(3)對進行移栽時,根部保留一坨泥土,目的是不要讓_受到損傷。請另舉一例在生產實踐中提高
15、移栽成活率的措施:_。根毛遮陰、去掉部分枝葉等典例精講解【典例】(2012 年廣東中考)關于植物吸收、運輸和利用水分的敘述中,錯誤的是()A吸收水分的主要部位在根尖的成熟區(qū)B莖內運輸水分主要靠導管來完成C蒸騰作用失水主要通過葉片的氣孔來完成D植物吸收的水分大部分用于光合作用【思路點撥】植物吸收水分的主要部位在成熟區(qū),因為成熟區(qū)具有大量的根毛;莖內運輸水分和無機物的結構為導管;植物吸收的水分大部分用于蒸騰作用,蒸騰作用失水主要通過葉片的氣孔來完成。選 D。中考習題練1(2011 年廣東中山)菜農在種植馬鈴薯時施農家肥料的主要目的是為它的生長提供()BA水C有機物B無機鹽D以上各項2(2010 年
16、廣東韶關)某生物小組的同學在探究“水分進入植物體內的途徑”后得出了如下結論,你認為不正確的是()DA根尖吸水的主要部位是成熟區(qū)B導管中水的運輸方向是“根莖葉”C根、莖、葉的導管是連通的D篩管是運輸水和無機鹽的附屬結構解析:篩管是植物用來運輸有機物的結構,而水分和無機鹽是通過導管自下而上運輸的。3(2010 年廣東韶關)植物生活需要多種無機鹽,其中需要量最多的是含()AA氮、磷、鉀的無機鹽B碳、氫、氧的無機鹽C鈣 、鐵、鋅的無機鹽D磷、硫、鎂的無機鹽4(2010 年廣東中考)下圖是植物根尖結構圖,植物吸收水和無機鹽的主要部位是()AABCD解析:植物根尖包括根冠、分生區(qū)、伸長區(qū)和成熟區(qū),其中長有
17、根毛的成熟區(qū)是吸收水分和無機鹽的主要部位。典例精講解【典例】(2011 年廣東中考)如下圖所示,將天平已平衡的實驗裝置放于陽光下照射 3 小時后,發(fā)現天平明顯向右傾斜,產生此現象的最主要原因是()A蒸騰作用B光合作用C呼吸作用 D分解作用【思路點撥】根據此實驗的圖示,水的液面有石蠟,所以水分不可能通過液面蒸發(fā),只能通過植物的根吸收,然后通過蒸騰作用(植物所吸收的水分大部分用于蒸騰作用),使水分減少,從而整體的重量就減輕了。選 A。中考習題練1(2011 年廣東惠州)下圖為葉片結構示意圖,下列對相關結構和功能敘述不正確的是()A為上皮組織,具有保護作用B為營養(yǎng)組織,能制造營養(yǎng)物質C為輸導組織,起
18、運輸養(yǎng)料的作用D為氣孔,是植物蒸騰失水的“門戶”解析:是表皮,位于葉片的最外面,是保護組織,而上皮組織是動物或人體的組織名稱;為葉肉細胞;為導管;為氣孔?!敬鸢浮緼2(2010 年廣東中考)綠色開花植物的根吸收水分與根尖結構、蒸騰作用的關系是()BA吸水的主要部位是根尖的伸長區(qū);蒸騰作用促進吸水B吸水的主要部位是根尖的根毛區(qū);蒸騰作用促進吸水C吸水的主要部位是根尖的根毛區(qū);蒸騰作用妨礙吸水D吸水的主要部位是根尖的伸長區(qū);蒸騰作用妨礙吸水3(2010 年廣東中山)根據以下材料回答問題。中山市五桂山森林茂密,是一座“綠色水庫”。森林中的枯枝落葉就像厚厚的海綿,能夠吸納大量的雨水,也使得雨水更多地滲
19、入到地下,補充地下水。即使在干旱季節(jié),山上的溪流也不干涸。五桂山還是避暑勝地,七月平均溫度只有 23 ,比市區(qū)低 5 6 。(1)五桂山能涵養(yǎng)水源的原因是_。能涵養(yǎng)水源五桂山森林茂密,(2) 夏 天 , 五 桂 山 的 氣 溫 比 市 區(qū) 低 的 原 因 是_。(3) 樹木對水分的吸收、運輸和散失分別是通過根的_、莖的_、葉的_等結構進行的。(4)為了增加我國森林面積,發(fā)揮森林的生態(tài)功能,我國將每年的 3 月 12 日定為“_”。大家應該積極參加這項活動,親手建設美好的綠色家園。根毛導管氣孔植樹節(jié)植物的蒸騰作用帶走熱量,降低周圍溫度典例精講解【典例 1】(2012 年廣東中考)現將一密閉透明的
20、實驗裝置(如圖一)于晴天的凌晨置于室外,并進行 24 小時的氣體分析測定,得出某氣體含量的變化曲線(如圖二),該氣體是()A氧氣B二氧化碳C水蒸氣D氮氣【思路點撥】由圖二可發(fā)現,該氣體在太陽升起之后慢慢增加,而在太陽降落后開始下降,在光照情況下,植物進行光合作用,釋放出氧氣,使氧氣含量增加,可判斷該氣體為氧氣。選 A?!镜淅?2】(2011 年廣東中考)下圖表示一段時間內某植物葉片吸收二氧化碳與光照強度關系的示意圖。以下分析正確的是()Aac 段表示該植物的光合作用不斷地增強B點 b 表示該植物既不進行光合作用,也不進行呼吸作用C當光照強度n1 時,該植物開始進行光合作用D當光照強度n1 時,
21、表示該植物不再進行光合作用【思路點撥】點 b 表示光合作用與呼吸作用的強度相等;當光照強度大于 n1 時,表示光合作用的強度大于呼吸作用的強度,能夠檢測到葉片釋放出二氧化碳。選 A?!镜淅?3】(2012 年廣東中考)下圖所示的瓶子內裝有正在萌發(fā)的種子,24 小時后,把點燃的蠟燭放入瓶中,蠟燭熄滅,其原因是()A種子進行呼吸作用,消耗了氧氣B種子進行蒸騰作用,放出了大量水蒸氣C種子進行了光合作用,放出了氧氣D種子進行呼吸作用,消耗了二氧化碳【思路點撥】種子萌發(fā)時進行呼吸作用,由于呼吸作用會消耗氧氣放出二氧化碳,所以把點燃的蠟燭放入瓶中,蠟燭會熄滅。選 A。中考習題練1(2012 年廣東廣州)植
22、物呼吸作用的實質是()A. 合成有機物,貯藏能量DB合成有機物,釋放能量C. 分解有機物,貯藏能量D分解有機物,釋放能量解析:植物呼吸作用的實質是:利用氧氣,將有機物分解,并釋放有機物中的能量,供給生物體的各項生命活動。2(2012 年廣東中考)蘿卜的根地上部分綠色,地下部分白)A色。由此可推測,與葉綠素的形成有關的是(A光B溫度C水分D空氣3(2011 年廣東茂名)下列表示一晝夜中二氧化碳、氧進出植物葉片的情況,你認為哪幅圖所示的現象發(fā)生在夜間?()DABCD解析:在夜間植物只能進行呼吸作用,不能進行光合作用,所以只能吸收氧氣產生二氧化碳。4(2011 年廣東茂名)以下對綠色植物各種生理活動
23、的敘述中,不正確的是()A綠色植物能使自然界中的二氧化碳和氧氣處于相對平衡的狀態(tài)B將一棵樹主干下端的樹皮環(huán)割一圈,根可得到葉制造的有機物C一棵幾十米高的大樹,水分從根部一直上升到頂部,其主要動力是蒸騰作用D氣孔是植物與外界進行氣體交換的“窗口”【答案】B解析:將樹皮環(huán)割就等于將韌皮部中的篩管割斷,這樣有機物就不能從葉運輸到根,所以根會因得不到有機物而死亡。5(2011 年廣東中考)若將甲乙兩株形態(tài)、大小、長勢相似及重量相同的同種植物在天氣晴朗的早晨置于空曠處,傍晚時取甲植物烘干并稱重,次日早晨取乙植物作相同處理。兩者重)量的比較正確的是(A甲比乙重C甲乙同重B乙比甲重D不一定解析:白天植物可以
24、進行光合作用,有機物的含量會增加,而到了晚上,植物只能進行呼吸作用,消耗有機物。所以乙植物消耗的有機物多,重量減輕。A6(2010 年廣東中考)綠色植物進行光合作用制造有機物的)主要器官是(A葉片C葉綠體B根D線粒體A7(2010 年廣東中考)下圖表示一個封閉透明的生態(tài)瓶,該瓶放在有光的地方,3 天后小魚仍能正常生活的最關鍵原因是()AA水草能制造氧氣B水草能制造有機物C水草能吸收二氧化碳D水草能提供充足的食物8(2010 年廣東中考)下圖為“綠葉在光下制造有機物”)實驗的處理及結果示意圖,對此分析錯誤的是(A說明葉片制造的有機物是淀粉B說明葉片制造有機物需要光C說明葉片進行光合作用放出了氧氣
25、D對葉片進行部分遮光的目的是進行對照【答案】C解析:葉片用酒精脫色后,再染色,遮光部分沒有呈現藍色,證明沒有淀粉產生,光合作用需要光。該實驗不能說明光合作用放出氧氣。9(2010 年廣東中山)有人將 90 千克土壤盛在木桶里,將重 23 千克的柳樹苗種在桶中,只澆灌純凈的水,5 年后再次稱量,發(fā)現土壤重量減少 0.057 千克,柳樹重量增加 745 千克。柳樹增加的重量主要來自()DA土壤中的無機鹽B土壤中的有機物C空氣中的氧氣和土壤中的有機物D空氣中的二氧化碳和土壤中的水解析:柳樹通過光合作用將空氣中的二氧化碳和土壤中的水轉化為自身的有機物,從而增加了重量。典例精講解【典例 1】(2012
26、年廣東中考)下列措施中,與應用光合作用原理來提高產量無關的是()A合理密植,使作物的葉片充分接受光照B增加光照強度,提高光合作用的效率C降低夜間溫度,減少有機物的消耗D大棚作物施農家肥,增加原料二氧化碳【思路點撥】降低夜間溫度,可以降低呼吸作用,從而減少有機物的消耗,利用的是呼吸作用原理。選 C?!镜淅?2】(2011 年廣東汕頭)貯藏蔬菜和水果時,往往在貯存的倉庫里通入適量的二氧化碳,其目的是()A降低庫內溫度C抑制呼吸作用B促進庫內氣體流動D利于有機物的積累【思路點撥】往倉庫通入二氧化碳減少了氧氣的比例,這樣有利于抑制蔬菜和水果進行呼吸作用,減少有機物的消耗。選 C。中考習題練1(2011
27、 年廣東中考)下列關于生產實踐中涉及的生物學原理解釋不正確的是()BA合理密植是為了增加作物葉片吸收光能的面積B幼苗移栽時根部留土坨是為了降低蒸騰作用C種植蔬菜的溫室在夜間適當降溫是為了減弱呼吸作用D早春播種覆蓋塑料薄膜是為了提高地表溫度解析:幼苗移栽時根部留土坨是為了保護幼根。2(2010 年廣東韶關)如果連續(xù)出現陰雨天,大棚蔬菜的產量會下降。這主要是因為陰雨天不利于大棚蔬菜的()AA光合作用C蒸騰作用B呼吸作用D花的傳粉解析:連續(xù)陰雨天,光照強度小,植物無法進行光合作用制造有機物,故產量低。3(2009 年廣東江門)現代農業(yè)基地利用溫室進行蔬菜、花卉等栽培,需要調節(jié)好光照、溫度和氣體等條件,以提高產品的產量,下列方法不正確的是()AA溫室內溫度盡量保持恒定B適當增加光照時間,以補充冬季陽光不足C向溫室內定期釋放二氧化碳,以增加光合作用強度D及時擦干溫室薄膜(玻璃)上的水以防止透光降低 解析:溫室栽培時,白天溫室內的溫度應較高,以利于光合作用,夜晚應降低,以抑制植物的呼吸作用,減少有機物的分解,增加有機物的積累,提高產量。
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