《貴州省畢節(jié)梁才學(xué)校七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《第23課 綠色蟈蟈》課件 （新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《貴州省畢節(jié)梁才學(xué)校七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《第23課 綠色蟈蟈》課件 （新版）新人教版（26頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、小小諸葛亮，獨(dú)坐軍中帳，擺成八卦陣，專抓飛來將。小小諸葛亮，獨(dú)坐軍中帳，擺成八卦陣，專抓飛來將。長(zhǎng)長(zhǎng)身體兩排腳，陰濕暗地是家窩，劇毒咬人難忍痛，長(zhǎng)長(zhǎng)身體兩排腳，陰濕暗地是家窩，劇毒咬人難忍痛，治病倒是好中藥。治病倒是好中藥。 白天草里住，晚上空中游，金光閃閃動(dòng)，見尾不見頭。白天草里住，晚上空中游，金光閃閃動(dòng)，見尾不見頭。小小飛賊，武器是針，抽別人血，養(yǎng)自己身。小小飛賊，武器是針，抽別人血，養(yǎng)自己身。 蜘蛛蜘蛛蜈蚣蜈蚣螢火蟲螢火蟲 蚊子蚊子法布爾法布爾及昆蟲記 法布爾，法國(guó)著名昆蟲學(xué)家。法布爾，法國(guó)著名昆蟲學(xué)家。1823年年12月月22日，日，法布爾生于法國(guó)南部一戶農(nóng)民家中法布爾生于法國(guó)南部一戶

2、農(nóng)民家中,從小迷上大自然中的從小迷上大自然中的花鳥草蟲。為了實(shí)現(xiàn)自己的夙愿，幾經(jīng)周折，歷盡艱辛，花鳥草蟲。為了實(shí)現(xiàn)自己的夙愿，幾經(jīng)周折，歷盡艱辛，數(shù)十年如一日，在自己的住所數(shù)十年如一日，在自己的住所-“荒石園荒石園”里完成了一里完成了一卷又一卷卷又一卷昆蟲記昆蟲記。 昆蟲記昆蟲記是以大量科學(xué)報(bào)告材料和文學(xué)氣質(zhì)艱苦寫是以大量科學(xué)報(bào)告材料和文學(xué)氣質(zhì)艱苦寫成的巨著，文體基本為散文，共十卷，二百萬(wàn)字，不僅成的巨著，文體基本為散文，共十卷，二百萬(wàn)字，不僅詳盡地記錄著法布爾的研究成果，更記載著法布爾癡迷詳盡地記錄著法布爾的研究成果，更記載著法布爾癡迷昆蟲研究的動(dòng)因、生平抱負(fù)、知識(shí)背景、生活狀況等等，昆蟲研

3、究的動(dòng)因、生平抱負(fù)、知識(shí)背景、生活狀況等等，不妨把不妨把昆蟲記昆蟲記當(dāng)作法布爾的自傳的旁證材料。當(dāng)作法布爾的自傳的旁證材料。 法國(guó)文學(xué)界曾給法布爾法國(guó)文學(xué)界曾給法布爾“昆蟲世界的維吉爾昆蟲世界的維吉爾”的的稱號(hào)，人們稱他作稱號(hào)，人們稱他作“作家、昆蟲學(xué)家作家、昆蟲學(xué)家”，這些稱號(hào)，這些稱號(hào)他是當(dāng)之無(wú)愧的。他是當(dāng)之無(wú)愧的。1.請(qǐng)給藍(lán)色的字注音：請(qǐng)給藍(lán)色的字注音：喧囂喧囂xun xio劫劫 掠掠ji 靜靜謐謐m酷酷愛愛 k吮吮取取 shn 氣氣氛氛 fn滿滿載載而歸而歸 zi喑啞喑啞 yn y2.請(qǐng)根據(jù)拼音寫漢字：請(qǐng)根據(jù)拼音寫漢字：shu獵獵 cun奪奪 ro 亂亂更勝一更勝一 chu gu火火

4、zhng 斯斯 wj xs作響作響狩狩篡篡擾擾籌籌篝篝螽螽萵苣萵苣窸窣窸窣請(qǐng)將劃線處的文字表述換成成語(yǔ)請(qǐng)將劃線處的文字表述換成成語(yǔ):（1）耳朵靈敏）耳朵靈敏 的人，能聽到的人，能聽到動(dòng)物中弱者被強(qiáng)動(dòng)物中弱者被強(qiáng)者吃掉者吃掉處四周的綠葉叢中，蟈蟈在竊竊私語(yǔ)。處四周的綠葉叢中，蟈蟈在竊竊私語(yǔ)。（2）蟬則）蟬則驚慌、害怕得不知如何是好驚慌、害怕得不知如何是好地飛地飛起逃竄。起逃竄。（）它們對(duì)這道菜（）它們對(duì)這道菜吃得特別有興趣吃得特別有興趣。弱肉強(qiáng)食弱肉強(qiáng)食驚慌失措驚慌失措津津有味津津有味 快速閱讀課文，篩選關(guān)鍵信息，理解課文?？焖匍喿x課文，篩選關(guān)鍵信息，理解課文。 思考思考： 綠色蟈蟈的外表有什么

5、特征？綠色蟈蟈的外表有什么特征？作者介紹了它哪些方面的習(xí)性？主要寫了作者介紹了它哪些方面的習(xí)性？主要寫了哪個(gè)方面的習(xí)性？哪個(gè)方面的習(xí)性？ 這種蟲子非常漂亮，渾身嫩綠，側(cè)面有兩條淡白色的絲帶，身材優(yōu)美，苗條勻稱，兩 片大翼輕盈如紗。習(xí)性：叫聲和食性主要：食物習(xí)性這這幾種概括要點(diǎn)的方法你會(huì)用嗎？幾種概括要點(diǎn)的方法你會(huì)用嗎？ 1 1、尋找法（直接在段中尋找中心句或中心詞）、尋找法（直接在段中尋找中心句或中心詞） 2 2、取舍法（留取主要意思、舍去次要意思）、取舍法（留取主要意思、舍去次要意思） 3 3、歸并法（把無(wú)主次之分的幾個(gè)意思?xì)w納合、歸并法（把無(wú)主次之分的幾個(gè)意思?xì)w納合并起來）并起來）3 3、

6、蟈蟈大合唱、蟈蟈大合唱4 4、外表漂亮、口味難調(diào)、外表漂亮、口味難調(diào)5 5、捕蟬高手、以弱凌強(qiáng)、捕蟬高手、以弱凌強(qiáng)6 6、津津有味吃蟬肚、津津有味吃蟬肚7 7、酷愛吃甜食、酷愛吃甜食8 8、毫不猶豫吃昆蟲、毫不猶豫吃昆蟲9 9、食肉吃果也食草、食肉吃果也食草1010、貪婪品嘗同伴尸體、貪婪品嘗同伴尸體1111、和睦共居、悠閑休息、和睦共居、悠閑休息僅供參考僅供參考（511）食性）食性 食蟲果草等食蟲果草等（3）叫聲）叫聲 清脆清脆 柔和柔和（4）外表）外表 嫩綠嫩綠 漂亮漂亮仔仔細(xì)細(xì)觀觀察察生生動(dòng)動(dòng)描描寫寫3-11節(jié)作者為什么會(huì)寫得如此生動(dòng)？你能節(jié)作者為什么會(huì)寫得如此生動(dòng)？你能給它們分成三層嗎

7、？說說各層寫些什么。給它們分成三層嗎？說說各層寫些什么。（3 3）課文課文中有哪些美詞佳句打動(dòng)了你？（或修辭方法）中有哪些美詞佳句打動(dòng)了你？（或修辭方法）（4 4）課文與下面這段短文比較，你喜歡哪種語(yǔ)言風(fēng)格？）課文與下面這段短文比較，你喜歡哪種語(yǔ)言風(fēng)格？( (1)1)有人認(rèn)為，開頭寫有人認(rèn)為，開頭寫“我我”獨(dú)自在田野，蟬的休息、鳴獨(dú)自在田野，蟬的休息、鳴叫等，繞彎子太遠(yuǎn)，跑題了，你認(rèn)為呢？叫等，繞彎子太遠(yuǎn)，跑題了，你認(rèn)為呢？（2 2） 作者對(duì)蟈蟈用了哪些稱呼？從不斷變換稱呼中可以作者對(duì)蟈蟈用了哪些稱呼？從不斷變換稱呼中可以看出作者對(duì)蟈蟈持什么態(tài)度？有什么好處？能再給蟈蟈取看出作者對(duì)蟈蟈持什么態(tài)

8、度？有什么好處？能再給蟈蟈取幾個(gè)稱號(hào)嗎？幾個(gè)稱號(hào)嗎？蟈蟈兒：昆蟲的一種，身體綠色或褐色，腹部大，翅膀蟈蟈兒：昆蟲的一種，身體綠色或褐色，腹部大，翅膀短，善于跳躍，雄性能發(fā)出獨(dú)特的聲音，叫聲各異。在短，善于跳躍，雄性能發(fā)出獨(dú)特的聲音，叫聲各異。在野外，主食植物的莖葉、花果，也會(huì)捕食小昆蟲。人工野外，主食植物的莖葉、花果，也會(huì)捕食小昆蟲。人工飼養(yǎng)容易，食性很雜，素食吃植物的嫩葉和花，葷食可飼養(yǎng)容易，食性很雜，素食吃植物的嫩葉和花，葷食可用蛋黃、肉泥、肝粉等混合喂養(yǎng)。有的地區(qū)稱叫哥哥。用蛋黃、肉泥、肝粉等混合喂養(yǎng)。有的地區(qū)稱叫哥哥。 展示蟈蟈的生活環(huán)境，引展示蟈蟈的生活環(huán)境，引出本文的主人公出本文的

9、主人公蟈蟈，也表蟈蟈，也表現(xiàn)了作者熱愛科學(xué)的探索精神?，F(xiàn)了作者熱愛科學(xué)的探索精神。藝術(shù)家藝術(shù)家歌手歌手狂熱的狩獵者狂熱的狩獵者進(jìn)攻者進(jìn)攻者籠里的囚犯籠里的囚犯蟬的屠夫蟬的屠夫擬人手法擬人手法（生動(dòng)親切）（生動(dòng)親切）（捕蟬時(shí)捕蟬時(shí)）-（在綠葉叢中鳴叫在綠葉叢中鳴叫）（靜夜中的鳴叫靜夜中的鳴叫）（樹上咬蟬樹上咬蟬） （在籠里喂養(yǎng)觀察在籠里喂養(yǎng)觀察）（吃蟬肉時(shí)吃蟬肉時(shí)）作者不斷變換稱呼，使行文更生動(dòng)，描寫更形象，給人更深刻的印象。蟈蟈兒：昆蟲的一種，身體綠色或褐色，腹部大，翅膀短，善于跳躍，雄性能發(fā)出獨(dú)特的聲音，叫聲各異。在野外，主食植物的莖葉、花果，也會(huì)捕食小昆蟲。人工飼養(yǎng)容易，食性很雜，素食吃植

10、物的嫩葉和花，葷食可用蛋黃、肉泥、肝粉等混合喂養(yǎng)。有的地區(qū)稱叫哥哥。課文生動(dòng) （ 科學(xué)小品）短文平實(shí) （一般說明文）語(yǔ)言語(yǔ)言特點(diǎn)特點(diǎn)生動(dòng)性說明文生動(dòng)性說明文平實(shí)性說明文平實(shí)性說明文美點(diǎn)追蹤美點(diǎn)追蹤這篇生動(dòng)活潑的科學(xué)小品這篇生動(dòng)活潑的科學(xué)小品文描寫細(xì)致、妙趣橫生，文描寫細(xì)致、妙趣橫生，融入了作者個(gè)人情感，請(qǐng)融入了作者個(gè)人情感，請(qǐng)賞析文中精彩的句子或語(yǔ)賞析文中精彩的句子或語(yǔ)段并美讀美悟。段并美讀美悟。文章如此精彩生動(dòng)的原因何在？對(duì)你的寫作有何啟迪？1、文藝筆調(diào)；2、生動(dòng)傳神的語(yǔ)言；3、擬人手法的運(yùn)用使文章自然親切；4、比較突出特征； 作者尊重生命、熱愛生命、勤于觀察、持之以恒、融入真情。 運(yùn)用第一人稱和擬人的手法，運(yùn)用第一人稱和擬人的手法，以課文為基礎(chǔ)，并融入自己以課文為基礎(chǔ)，并融入自己的想象，介紹綠色蟈蟈的想象，介紹綠色蟈蟈。 學(xué)作者，抓特征，用修辭，學(xué)作者，抓特征，用修辭，向大家介紹一種動(dòng)物，看誰(shuí)向大家介紹一種動(dòng)物，看誰(shuí)說得生動(dòng)說得生動(dòng)課時(shí)小結(jié)： 這是著名昆蟲學(xué)家、作家法布爾寫的一篇妙趣橫生的小品文，作者采用生動(dòng)活潑的筆法，把蟈蟈寫得活靈活現(xiàn)。尤其是擬人手法貫穿全篇，作比較和比喻手法的運(yùn)用，把蟈蟈寫得特征鮮明。大量成語(yǔ)的運(yùn)用和準(zhǔn)確動(dòng)詞的刻畫，使文章增添了幾分文學(xué)色彩，增強(qiáng)了趣味性和可讀性。