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PBLPBL 教學(xué)法在信息系統(tǒng)項(xiàng)目管理課程教學(xué)改革中的應(yīng)用摘要：信息系統(tǒng)項(xiàng)目管理這門課程的知識體系共有九大理論 模塊，每一模塊的內(nèi)容在實(shí)踐中都有很多失敗應(yīng)用的案例，每個案 例都蘊(yùn)含了需要發(fā)現(xiàn)和解決的問題，這個特點(diǎn)使得此門課程在應(yīng)用pbl教學(xué)方面具有較大優(yōu)勢。在實(shí)際教改方案中，不僅在教學(xué)過程 中引入pbl教學(xué)法，在考核環(huán)節(jié)也以pbl為導(dǎo)向進(jìn)行作業(yè)內(nèi)容的設(shè) 置，從教學(xué)和考核兩個環(huán)節(jié)突出了pbl的應(yīng)用，以有效地激發(fā)學(xué)生 的學(xué)習(xí)興趣，提升教學(xué)效果。關(guān)鍵詞：pbl教學(xué)法；項(xiàng)目管理；考核；教學(xué)效果中圖分類號：g642.0？搖 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：a文章編號：1674-9324（2013）21-0215-02信息系統(tǒng)項(xiàng)目管理是教授學(xué)生在信息系統(tǒng)項(xiàng)目的進(jìn)度、成本、質(zhì)量、人力資源、溝通、風(fēng)險等九大領(lǐng)域的管理知識和方法，使開 發(fā)項(xiàng)目能夠按照預(yù)定的成本、進(jìn)度和質(zhì)量順利完成。它是信息系統(tǒng) 和信息管理專業(yè)的專業(yè)核心課，也是塑造學(xué)生實(shí)踐能力的重要依托 課程之一。隨著我國經(jīng)濟(jì)水平的提高，軟件產(chǎn)業(yè)規(guī)模的不斷擴(kuò)大， 社會需要更多能夠從事軟件系統(tǒng)項(xiàng)目管理的專業(yè)人才。這門課程的 九大理論模塊已經(jīng)比較成熟，但是在授課過程中容易出現(xiàn)理論性過 強(qiáng)、學(xué)生感覺枯燥乏味、 教學(xué)效果不理想等情況。 引入pbl教學(xué)法， 以每個理論模塊在應(yīng)用中出現(xiàn)的問題帶動學(xué)生的學(xué)習(xí)，必將能夠激發(fā)學(xué)生興趣，提升教學(xué)效果。一、pbl教學(xué)法概述