《奇妙的田螺 第二課時(shí)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《奇妙的田螺 第二課時(shí)（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 武南小學(xué)（語(yǔ)文 ）第（ 十二）冊(cè)高效課堂單課時(shí)導(dǎo)學(xué)案 姓 名： 班級(jí)： 組名： 學(xué)習(xí)單元： 第四單元 編寫人： 楊愛(ài)華 備課時(shí)間：2013年3月29日 上課時(shí)間: 學(xué)習(xí) 內(nèi)容 奇妙的田螺 課時(shí) 第二課時(shí) 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 1、學(xué)習(xí)本文通俗易懂、生動(dòng)形象的語(yǔ)言，培養(yǎng)語(yǔ)感。 2、培養(yǎng)觀察的習(xí)慣和探究的精神。 學(xué)習(xí) 重難點(diǎn) 重點(diǎn)：培養(yǎng)觀察的習(xí)慣和探究的精神。 難點(diǎn)：品味課文的語(yǔ)言，培養(yǎng)語(yǔ)感。 學(xué)習(xí) 準(zhǔn)備 預(yù)習(xí)內(nèi)容：課文及課后習(xí)題。 學(xué)習(xí)工

2、具：課本、工具書。 學(xué)習(xí) 流程 學(xué) 習(xí) 內(nèi)容 方法指導(dǎo) 評(píng)價(jià)指南 激趣 立向 從這篇課文中，你學(xué)到了哪些知識(shí)？學(xué)到了哪些科學(xué)精神？ 自探 立學(xué) 1、 田螺的“奇妙”表現(xiàn)在哪些方面？ 2、這些奇妙的特點(diǎn)是如何發(fā)現(xiàn)的？ 3、從這篇課文中，你學(xué)到了哪些科學(xué)知識(shí)？ 4、 “我”是一個(gè)怎樣的孩子？從“我”身上，你學(xué)到了哪些科學(xué)精神？ 5、你最喜歡文中的哪些語(yǔ)句、段落？并說(shuō)明理由 用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章內(nèi)容。 抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)感受田螺的奇妙。 以問(wèn)題為主線，并運(yùn)用雙色筆就獨(dú)學(xué)過(guò)程中遇到

3、的問(wèn)題進(jìn)行標(biāo)注，帶到對(duì)學(xué)、群學(xué)中解決。獨(dú)學(xué)環(huán)節(jié)完成后，要及時(shí)告知本組學(xué)習(xí)組長(zhǎng)。 靜心閱讀（ ） 獨(dú)立思考 （ ） 學(xué)習(xí) 流程 學(xué) 習(xí) 內(nèi)容 方法指導(dǎo) 評(píng)價(jià)指南 展示 立性 1、先對(duì)學(xué)交流獨(dú)學(xué)中存在的困惑。 2、對(duì)學(xué)結(jié)束后，在群學(xué)，組內(nèi)達(dá)成共識(shí)，形成相對(duì)統(tǒng)一的成果。 展示內(nèi)容： 田螺的“奇妙”表現(xiàn)在哪些方面 這些奇妙的特點(diǎn)是如何發(fā)現(xiàn)的？ 你學(xué)到了哪些科學(xué)知識(shí)？你學(xué)到了哪些科學(xué)精神？ 重點(diǎn)展示：最喜歡的語(yǔ)句、段落。讀給大家聽(tīng)，并說(shuō)明喜歡的理由。 在各個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)都要態(tài)度認(rèn)真、抓緊時(shí)間并能顧全大局，積極踴躍地完成。在合作中解決問(wèn)題。 提示：描寫田螺不同狀態(tài)的語(yǔ)句、表達(dá)我情感的語(yǔ)句；哪些語(yǔ)句體現(xiàn)出說(shuō)明文的準(zhǔn)確性、生動(dòng)形象性？ 展示評(píng)分細(xì)則1：解說(shuō)正確4分；2、板書整潔美觀3分；3、展示在聚焦處，體態(tài)語(yǔ)言自然大方2分；4、聲音洪亮1分；5、參與面廣1分；6、補(bǔ)充、質(zhì)疑、點(diǎn)評(píng)酌情加1-2分。 訓(xùn)練 立能 按要求摘錄句子。 1、 表達(dá)“我”情感的語(yǔ)句： 2、 體現(xiàn)說(shuō)明的準(zhǔn)確性的句子： 3、 體現(xiàn)出描寫的生動(dòng)形象性的語(yǔ)句： 訓(xùn)練立能評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)： 按時(shí)完成 主動(dòng)送改 字跡工整 書寫正確