《四川省成都市蒲江縣大塘九年制學?！笆穸急卑四昙墯v史下冊 第11課 人民軍隊的建立課件 川教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《四川省成都市蒲江縣大塘九年制學校“蜀都杯”八年級歷史下冊 第11課 人民軍隊的建立課件 川教版（19頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、說教材說教材說目標說目標說重難點說重難點說教法學法說教法學法說教程說教程說學情說學情說教學說教學 板書板書說教材分析 本課選自川教版八年級歷史下冊第三學習主題第11課,主要包括南昌起義和井岡山會師,革命根據(jù)地和紅軍的發(fā)展三個方面。其中前兩個方面要求理解掌握，后一個方面要求了解，不作要求。它上承國民革命運動,下啟紅軍的長征.在第三學習主題新民主主義革命的興起中有不可缺少的作用.二、說教學目標 根據(jù)教材分析，我將三維目標設置為： 知識與理解： 1、識記南昌起義的背景、時間,領導人物,意義； 2、八七會議的內(nèi)容； 3、秋收起義的時間、領導人物； 4、 中國第一個農(nóng)村革命根據(jù)地的名稱； 5、講述朱德和

2、毛澤東井岡山會師的故事； 6、理解中共創(chuàng)建工農(nóng)紅軍和農(nóng)村革命根據(jù)地的意義； 能力與方法 1、通過對南昌起義背景的學習,學生養(yǎng)成用聯(lián)系實際的方式分析歷史事件的能力, 2、通過對革命重心由城市向農(nóng)村轉移的原因的探究,學生養(yǎng)成從國情出發(fā),運用實事求是的理論理解問題和分析問題的能力. 情感態(tài)度與價值觀 1、學習老一輩革命家不畏艱險,前仆后繼,堅持斗爭的革命精神,養(yǎng)成艱苦奮斗為理想而獻身的精神. 2、學習老一輩革命對待困難的樂觀主義精神,學會如何面對挫折. 三、說教學重難點 我將本課的重點設置為南昌起義的時間,領導人物,意義.八七會議的主要內(nèi)容,井岡山革命根據(jù)地的建立。 難點設置為革命重心由城市向農(nóng)村轉

3、移的原因。四 說學情分析 八年級的學生經(jīng)過了七年級的歷史學習已具備了一定的學習歷史的方法，但是在我們邊遠山區(qū)的農(nóng)村學校，很多孩子由于各方面的原因，缺乏自信，表現(xiàn)能力，分析能力都較弱，在具體分析歷史事件時，不會自信準確地分析。這時需要教師適時的鼓勵、點拔和引導才能完成。五 說教學方法 面對我校學生的具體情況，本課我主要采取的教法是導學案創(chuàng)設情景，設置問題，引導學生探究本課,在掌握基本知識要點的基礎上，適時地提高學生用聯(lián)系的方法分析歷史事件的能力. 本課采用的學法主要是學生自主學習、小組合作探究、情景表演、課堂充分展示，突顯學生的主體地位和教師的主導作用。六 說教程 眺望山峰 激情動員 自主力行

4、彩旗飄飄 多元探究 峰回路轉 沙場點兵 各顯神通 登高望遠 一覽眾山 第一步 眺望山峰 激情動員 明確目標（3分鐘） 上課展示八一軍旗,并播放一小節(jié)的軍歌,放完后,問;這是什么？是怎么來的？激發(fā)學生探究的興趣，導入新課。 為了讓學生的學習更有針對性和目的性，利用導學案向學生展示本節(jié)課的學習目標,并明確本節(jié)課的重難點。第二步 自主力行 彩旗飄飄（10分鐘）要求學生依托導學案，當堂預習，并結合教材，邊讀、邊寫、邊畫、邊記憶，自主完成相關內(nèi)容，并鼓勵學生在自學過程中積極提出問題。7分鐘后，抽人上黑板寫出來答案,然后請科代表上黑板訂正的形式核對答案。既落實了基礎知識，又培養(yǎng)了學生自信膽量。第三步 自主

5、力行 彩旗飄飄（10分鐘） 1、 （ ） 年（ ）月 （ ） 日，南昌起義打響了武裝反抗國民黨反動派的第一槍。后來，8月1日成為 （ ） 誕生的紀念日。 2、1927年8月7日，中共中央在漢口如開緊急會議，確定了（ ）和（ ）的總方針。 3、1928年上半年，終于建立了以寧岡為中心的 （ ）根據(jù)地。這是中國共產(chǎn)黨創(chuàng)建的（ ）農(nóng)村革命根據(jù)地。 4、1928年4月，（ ）、陳毅率南昌起義保存的隊伍和湘南的工農(nóng)武裝由湖南南部到達岡山，在礱市與（ ）領導的秋收起義的部隊勝利會師。5月4日，兩軍舉行會師大會。這次會師，形成了（ ） 第一支堅強的部隊。 （ ）成為中國革命的中心。第三步 多元探究，峰回路轉

6、（15分鐘） 分組討論學習目標,一般四人一小組,組長主持討論完成，培養(yǎng)小組的團隊意識. 小組合作探究學習目標 知識與理解1 針對學習目標,小組推薦代表發(fā)言完成. 師及時補充南昌起義的背景。書上不易找到,因此,我對此作了補充,國民革命的失敗,為了挽救革命.同時要引導得出在分析歷史事件時要具體分析。 為了加深印象,引導學生看書上南昌起義的插圖，在學生說到南昌起義的領導人物時，也是對書上六十四頁的圖進行聯(lián)系講解。 師在學生說完南昌起義的意義后，強調(diào)其重要性，同時說明建軍節(jié)的來歷。第三步 多元探究，峰回路轉（15分鐘） 2、針對學習目標，小組合作探究井岡山會師這一框并找出這一框主要講哪四個方面的知識要

7、點，并在學習的過程中看書上插圖。 學生發(fā)言，最終總結出有八七會議、秋收起義、井岡山革命根據(jù)地的名稱、井岡山會師。并完成學習目標知識與能力的掌握。 老師在學生完成八七會議的知識后，強調(diào)八七會議是在當時比較緊急的關頭召開的一次會議，及時的確定了以后革命的方向。這點在書上敘述不是很多，學生不易理解，需要教師來及時強調(diào)。 在學生完成秋收起義知識點的發(fā)言后，老師引導看書上六十六頁的地圖，強調(diào)在當時在1927年除南昌起義、秋收起義外，還有廣州起義。而且在秋收起義后，在文家市進行了一次重大決策：革命重心由城市轉向農(nóng)村。并引導同學們思考為什么？在同學們回答完成引導得出一個道理，在遇到困難時，要不怕失敗，要具體

8、問題具體分析。 學生說出第一個農(nóng)村革命根據(jù)地的名稱，老師引導看書上六十八頁的革命根據(jù)地分布圖，并指出第一個農(nóng)村革命根據(jù)地是井岡山和最大的一個革命根據(jù)地是中央革命根據(jù)地（瑞金），而中央革命根據(jù)地是下節(jié)課要講的紅軍長征的出發(fā)地。看圖上根據(jù)地的壯大和發(fā)展，要學生有一個印象：星星之火形成燎原之勢。由于革命根據(jù)地和紅軍的發(fā)展這一框只要求了解，不作要求。因此就沒有單獨列出來理解。 情景表演：朱德和毛澤東會師。通過學生的表演來鍛煉綜合能力。師補充各個不同時段有紅四軍、八路軍、新四軍、解放軍的說法。以拓展學生的知識面。強調(diào)這次會師就有了一支軍隊，呼應標題 第四步 沙場點兵 各顯神通（9分鐘 這主要以選擇題或材

9、料題的形式出現(xiàn)，體現(xiàn)問題層次化，以滿足不同層次的學生歷史學習的需要。第四步 沙場點兵 各顯神通（9分鐘） 1、毛澤東曾幽默風趣地講道：“1927年，老蔣夠厲害啦！他把我們像雞蛋一樣地摔在地上，可他沒想到，當時國外的許多智者也沒有想到，我們還會孵出小雞來！”下列關于“孵出小雞來”的理解最為準確的是（ ） A、制定了抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的方針 B、吹響了全國解放戰(zhàn)爭的號角 C、揭開了創(chuàng)建人民軍隊、建立農(nóng)村革命根據(jù)地的序幕 D、完成了紅軍北上抗日的戰(zhàn)略轉移 2、“這里是軍旗升起的地方，這里是人民軍隊的搖籃”。請你判斷，句中的“這里”是指（ ） A、井岡山 B、南昌 C、瑞金 D、上饒 3、紅色旅游是當今

10、旅游的熱點，某校團委準備組織團員考察中國共產(chǎn)黨創(chuàng)建的第一個農(nóng)村革命根據(jù)地，他們應去（ ） A、瑞金 B、井岡山 C、南昌 D、遵義 4、南昌起義、秋收起義給中國共產(chǎn)黨最重要的啟示是（ ） A、工作重心應轉移到農(nóng)村 B、必須與國民黨分裂 C、必須進行武裝斗爭 D、緊密聯(lián)系群眾 5、在紅軍早期的時候，全中國都傳頌著一個神奇的名字“朱毛”。毛澤東說：“朱毛朱毛，沒有朱哪有毛？”兩位偉大的革命者正式開始合作是在什么事件之后（ ） A、南昌起義 B、秋收起義 C、井岡山會師 D、第一次反圍剿 6、“軍叫工農(nóng)革命，旗號鐮刀斧頭?？飶]一帶不停留，要向瀟湘直進。地主重重壓迫，農(nóng)民個個同仇。秋收時節(jié)暮云悉。霹靂一聲暴動?！泵珴蓶|寫這首詞不會早于（ ） A、1927年 B、1935年 C、1937年 D、1945年第五步 登高望遠 一覽眾山（3分鐘 老師收集學生提出的其他疑難問題，通過師生合作共同解決。并且對難點進行適當點撥。并看導學案上的對中央革命根據(jù)地的介紹。為下節(jié)課紅軍的長征對出發(fā)地的理解打下了基礎。說教學板書人民軍隊的建立1、南昌起義背景、時間、領導人物、過程、意義2、井岡山會師：八七會議、秋收起義、第一個農(nóng)村革命根據(jù)地、井岡山會師