《高中歷史 第四單元 第2課 王安石變法的主要內(nèi)容課件 新人教版選修1》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中歷史 第四單元 第2課 王安石變法的主要內(nèi)容課件 新人教版選修1（28頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 主旨概括主旨概括 北宋中期，政府面臨北宋中期，政府面臨著嚴(yán)重的統(tǒng)治危機(jī)，在這種嚴(yán)峻著嚴(yán)重的統(tǒng)治危機(jī)，在這種嚴(yán)峻形勢(shì)下，改革的呼聲日趨強(qiáng)烈。形勢(shì)下，改革的呼聲日趨強(qiáng)烈。為了克服經(jīng)濟(jì)困難，鞏固統(tǒng)治，為了克服經(jīng)濟(jì)困難，鞏固統(tǒng)治，宋神宗任用王安石進(jìn)行變法。王宋神宗任用王安石進(jìn)行變法。王安石變法的推行在一定程度上扭安石變法的推行在一定程度上扭轉(zhuǎn)了北宋社會(huì)積貧積弱的局面，轉(zhuǎn)了北宋社會(huì)積貧積弱的局面，促進(jìn)了北宋社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和政促進(jìn)了北宋社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和政治軍事實(shí)力的壯大，增加了政府治軍事實(shí)力的壯大，增加了政府財(cái)政收入。在中國(guó)歷史上有著深財(cái)政收入。在中國(guó)歷史上有著深遠(yuǎn)的歷史影響。但由于改革觸動(dòng)遠(yuǎn)的歷史影響

2、。但由于改革觸動(dòng)了大官僚、大地主的利益，在他了大官僚、大地主的利益，在他們的強(qiáng)烈反對(duì)下，改革最終失敗。們的強(qiáng)烈反對(duì)下，改革最終失敗。 學(xué)法指導(dǎo)學(xué)法指導(dǎo) 1 1北宋積貧積弱局面形成的原因在于中央集權(quán)強(qiáng)化后形北宋積貧積弱局面形成的原因在于中央集權(quán)強(qiáng)化后形成的冗官、冗兵、冗費(fèi)問(wèn)題。在學(xué)習(xí)慶歷新政時(shí)，要成的冗官、冗兵、冗費(fèi)問(wèn)題。在學(xué)習(xí)慶歷新政時(shí)，要將其內(nèi)容與北宋時(shí)期所存在的社會(huì)問(wèn)題相對(duì)應(yīng)。注意將其內(nèi)容與北宋時(shí)期所存在的社會(huì)問(wèn)題相對(duì)應(yīng)。注意其針對(duì)性及其實(shí)際作用。其針對(duì)性及其實(shí)際作用。2 2利用以前學(xué)過(guò)的歷史知識(shí)，參考有關(guān)課本中的歷史地利用以前學(xué)過(guò)的歷史知識(shí)，參考有關(guān)課本中的歷史地圖，了解當(dāng)時(shí)北宋政權(quán)面臨

3、的形勢(shì)，加深對(duì)王安石變圖，了解當(dāng)時(shí)北宋政權(quán)面臨的形勢(shì)，加深對(duì)王安石變法的必要性及其歷史作用的認(rèn)識(shí)。法的必要性及其歷史作用的認(rèn)識(shí)。3 3全面理解王安石變法的各項(xiàng)措施的主要內(nèi)容及其影響，全面理解王安石變法的各項(xiàng)措施的主要內(nèi)容及其影響，并將王安石變法的內(nèi)容與中國(guó)古代歷史上的商鞅變法、并將王安石變法的內(nèi)容與中國(guó)古代歷史上的商鞅變法、孝文帝改革進(jìn)行比較，分析其異同點(diǎn)。孝文帝改革進(jìn)行比較，分析其異同點(diǎn)。4 4聯(lián)系中外歷史上的重大改革內(nèi)容，歸納、概括其基本特聯(lián)系中外歷史上的重大改革內(nèi)容，歸納、概括其基本特點(diǎn)、規(guī)律。點(diǎn)、規(guī)律。知識(shí)點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)知識(shí)要素知識(shí)要素識(shí)記識(shí)記理解理解運(yùn)用運(yùn)用起用王安石起用王安石起用王安石的

4、原因起用王安石的原因及標(biāo)志及標(biāo)志富國(guó)之法富國(guó)之法富國(guó)之法的措施富國(guó)之法的措施強(qiáng)兵之法強(qiáng)兵之法推行的一系列強(qiáng)兵推行的一系列強(qiáng)兵措施措施取士之法取士之法變法在人才方面的變法在人才方面的管理措施管理措施一、起用王安石一、起用王安石1 1原因原因(1)(1)慶歷新政夭折后，社會(huì)矛盾更加尖銳。慶歷新政夭折后，社會(huì)矛盾更加尖銳。(2)(2) 提出了變法的主張和設(shè)想。提出了變法的主張和設(shè)想。(3)(3)宋神宗希望改變宋神宗希望改變 的局面。的局面。2 2標(biāo)志標(biāo)志10691069年，宋神宗任用年，宋神宗任用 為參知政事，主持變法。為參知政事，主持變法。王安石王安石積貧積弱積貧積弱王安石王安石 特別關(guān)注特別關(guān)注

5、 宋神宗起用王安石進(jìn)行變法，最主要的目的是維護(hù)宋神宗起用王安石進(jìn)行變法，最主要的目的是維護(hù)封建統(tǒng)治，發(fā)展經(jīng)濟(jì)、緩和階級(jí)矛盾都服從于維護(hù)封建封建統(tǒng)治，發(fā)展經(jīng)濟(jì)、緩和階級(jí)矛盾都服從于維護(hù)封建統(tǒng)治這一主要目的。統(tǒng)治這一主要目的。 二、王安石變法的主要內(nèi)容二、王安石變法的主要內(nèi)容 1 1富國(guó)之法富國(guó)之法 (1) (1)目的：為了改變目的：為了改變 的局面，調(diào)整封建國(guó)家、地主的局面，調(diào)整封建國(guó)家、地主和農(nóng)民關(guān)系，發(fā)展生產(chǎn)。和農(nóng)民關(guān)系，發(fā)展生產(chǎn)。 (2) (2)內(nèi)容：內(nèi)容： 青苗法：青黃不接時(shí)，政府青苗法：青黃不接時(shí)，政府 或谷物給農(nóng)民，使農(nóng)或谷物給農(nóng)民，使農(nóng)民免受高利貸盤剝。民免受高利貸盤剝。 農(nóng)田水利

6、法：政府鼓勵(lì)農(nóng)田水利法：政府鼓勵(lì) 和興修水利工程，有和興修水利工程，有利于農(nóng)業(yè)發(fā)展。利于農(nóng)業(yè)發(fā)展。 免役法：又稱募役法。政府向應(yīng)服役而不愿意服役的免役法：又稱募役法。政府向應(yīng)服役而不愿意服役的人戶，按貧富等第收取人戶，按貧富等第收取 。積貧積貧貸款貸款開墾荒地開墾荒地免役錢免役錢 市易法：政府在東京設(shè)置市易法：政府在東京設(shè)置 ，出錢收購(gòu)滯銷貨物，出錢收購(gòu)滯銷貨物，市場(chǎng)短缺時(shí)再賣出。市場(chǎng)短缺時(shí)再賣出。 方田均稅法：政府重新丈量土地，按照方田均稅法：政府重新丈量土地，按照 和肥和肥瘠收取賦稅，官僚、地主也不例外。瘠收取賦稅，官僚、地主也不例外。 均輸法：政府原在東南的江、浙等六路設(shè)置均輸法：政府原

7、在東南的江、浙等六路設(shè)置 ，負(fù)責(zé)京城物資的購(gòu)買和運(yùn)送，并依照負(fù)責(zé)京城物資的購(gòu)買和運(yùn)送，并依照“徙貴就賤，用近易遠(yuǎn)徙貴就賤，用近易遠(yuǎn)”的原則，采購(gòu)物資。的原則，采購(gòu)物資。 2 2強(qiáng)兵之法強(qiáng)兵之法 (1) (1)目的：為改變目的：為改變 的局面，鞏固封建統(tǒng)治秩序和整頓、的局面，鞏固封建統(tǒng)治秩序和整頓、加強(qiáng)軍隊(duì)。加強(qiáng)軍隊(duì)。市易務(wù)市易務(wù)土地多少土地多少發(fā)運(yùn)使發(fā)運(yùn)使積弱積弱 (2) (2)內(nèi)容：內(nèi)容： 保甲法：政府把農(nóng)民編為保甲法：政府把農(nóng)民編為 ，保丁農(nóng)閑時(shí)練，保丁農(nóng)閑時(shí)練兵，戰(zhàn)時(shí)作戰(zhàn)，還實(shí)行連坐法，互相監(jiān)督、檢舉。兵，戰(zhàn)時(shí)作戰(zhàn)，還實(shí)行連坐法，互相監(jiān)督、檢舉。 保馬法：百姓自愿申請(qǐng)養(yǎng)馬，養(yǎng)馬戶可減免部

8、分保馬法：百姓自愿申請(qǐng)養(yǎng)馬，養(yǎng)馬戶可減免部分 。 將兵法：克服兵不識(shí)將，將不識(shí)兵的弊端。將兵法：克服兵不識(shí)將，將不識(shí)兵的弊端。 設(shè)軍器監(jiān)：監(jiān)督制造設(shè)軍器監(jiān)：監(jiān)督制造 ，提高武器質(zhì)量。，提高武器質(zhì)量。保甲保甲賦稅賦稅兵器兵器 3 3取士之法取士之法 (1) (1)目的：為推行變法，選拔和培養(yǎng)人才。目的：為推行變法，選拔和培養(yǎng)人才。 (2) (2)內(nèi)容：內(nèi)容： 改革科舉制度：規(guī)定進(jìn)士科?？冀?jīng)義和改革科舉制度：規(guī)定進(jìn)士科?？冀?jīng)義和 ；設(shè)；設(shè)明法科，?？悸闪?、斷案等。明法科，專考律令、斷案等。 整頓太學(xué)：重新編纂教科書，內(nèi)容為整頓太學(xué)：重新編纂教科書，內(nèi)容為 ；設(shè)；設(shè)置專門學(xué)校。置專門學(xué)校。 惟才用人

9、：提拔有志于改革的中下級(jí)官員。惟才用人：提拔有志于改革的中下級(jí)官員。時(shí)務(wù)策時(shí)務(wù)策儒家經(jīng)典儒家經(jīng)典 一、如何認(rèn)識(shí)王安石的理財(cái)之道？一、如何認(rèn)識(shí)王安石的理財(cái)之道？ 1 1富國(guó)強(qiáng)兵是王安石變法的核心內(nèi)容，理財(cái)又是其改富國(guó)強(qiáng)兵是王安石變法的核心內(nèi)容，理財(cái)又是其改革的重中之重。王安石認(rèn)為，最好的理財(cái)方法是開源，而革的重中之重。王安石認(rèn)為，最好的理財(cái)方法是開源，而不是消極的節(jié)流。不是消極的節(jié)流。 2 2青苗法實(shí)行的目的是要使農(nóng)民在青黃不接之際，不青苗法實(shí)行的目的是要使農(nóng)民在青黃不接之際，不至于受豪強(qiáng)地主高利貸的盤剝。跟高利貸者百分之百的利至于受豪強(qiáng)地主高利貸的盤剝。跟高利貸者百分之百的利息相比，青苗法取息

10、二分或三分是很輕的。青苗法堵塞了息相比，青苗法取息二分或三分是很輕的。青苗法堵塞了“兼并之家兼并之家”放高利貸的盤剝之路，朝廷也從中獲得大量放高利貸的盤剝之路，朝廷也從中獲得大量利息。利息。 3 3募役法規(guī)定，廢除原來(lái)服役的辦法，改由州、縣募役法規(guī)定，廢除原來(lái)服役的辦法，改由州、縣官府出錢雇人服役。雇役所需經(jīng)費(fèi)，由民戶按戶等高下分官府出錢雇人服役。雇役所需經(jīng)費(fèi)，由民戶按戶等高下分?jǐn)偂Ｔ瓉?lái)不承擔(dān)差役的官紳豪強(qiáng)大地主也要交納服役錢。攤。原來(lái)不承擔(dān)差役的官紳豪強(qiáng)大地主也要交納服役錢。募役法的實(shí)施，使得原來(lái)輪流服役的農(nóng)民回鄉(xiāng)耕田務(wù)農(nóng)，募役法的實(shí)施，使得原來(lái)輪流服役的農(nóng)民回鄉(xiāng)耕田務(wù)農(nóng)，減輕了農(nóng)民的負(fù)擔(dān)，

11、同時(shí)，官府也增加了財(cái)政收入。減輕了農(nóng)民的負(fù)擔(dān)，同時(shí)，官府也增加了財(cái)政收入。 4 4“民不加賦而國(guó)用足民不加賦而國(guó)用足”正是王安石變法的基本原正是王安石變法的基本原則。不加重國(guó)家賦稅剝削，采用新法發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，增加則。不加重國(guó)家賦稅剝削，采用新法發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，增加收入，尤其要把對(duì)大官僚、大地主、大商人的部分剝削收收入，尤其要把對(duì)大官僚、大地主、大商人的部分剝削收入收歸朝廷，觸及了官僚地主的利益，所以激起了他們強(qiáng)入收歸朝廷，觸及了官僚地主的利益，所以激起了他們強(qiáng)烈的反對(duì)。烈的反對(duì)。1 1王安石變法解決王安石變法解決“積貧積貧”的指導(dǎo)思想是的指導(dǎo)思想是“因天下之力，因天下之力，以生天下之財(cái)，取天下之

12、財(cái)，以供天下之費(fèi)以生天下之財(cái)，取天下之財(cái)，以供天下之費(fèi)”。為此他。為此他制定的新法是制定的新法是 ( () )青苗法青苗法募役法募役法免役收庸法免役收庸法方田均稅法方田均稅法A A B BC C D D解析：解析：解答本題可用排除法。解答本題可用排除法。不是王安石變法的內(nèi)容，不是王安石變法的內(nèi)容，排除排除，故答案為，故答案為D D。答案：答案：D D 二、慶歷新政和王安石變法有何異同點(diǎn)？并談?wù)勀銓?duì)二、慶歷新政和王安石變法有何異同點(diǎn)？并談?wù)勀銓?duì)改革的認(rèn)識(shí)改革的認(rèn)識(shí) 1 1異同點(diǎn)異同點(diǎn) 名稱名稱項(xiàng)目項(xiàng)目慶歷新政慶歷新政王安石變法王安石變法不不同同點(diǎn)點(diǎn)中心中心內(nèi)容內(nèi)容整頓吏治整頓吏治理財(cái)理財(cái)措施措施

13、主要在政治上，如嚴(yán)格官吏升主要在政治上，如嚴(yán)格官吏升遷考核制度，嚴(yán)肅中央政令，遷考核制度，嚴(yán)肅中央政令，取信于民取信于民理財(cái)、軍事、取理財(cái)、軍事、取士等措施士等措施影響影響對(duì)緩和社會(huì)矛盾起了一定作用，對(duì)緩和社會(huì)矛盾起了一定作用，但由于時(shí)間太短，作用不大但由于時(shí)間太短，作用不大在一定程度上扭在一定程度上扭轉(zhuǎn)了積貧積弱局轉(zhuǎn)了積貧積弱局面面改革改革程度程度局部改革局部改革全面改革全面改革 名稱名稱項(xiàng)目項(xiàng)目慶歷新政慶歷新政王安石變法王安石變法相相同同點(diǎn)點(diǎn)背景背景社會(huì)危機(jī)、土地兼并嚴(yán)重；農(nóng)民反抗斗爭(zhēng)不斷社會(huì)危機(jī)、土地兼并嚴(yán)重；農(nóng)民反抗斗爭(zhēng)不斷發(fā)生；冗官、冗兵、冗費(fèi)現(xiàn)象嚴(yán)重，財(cái)政困難；發(fā)生；冗官、冗兵、冗

14、費(fèi)現(xiàn)象嚴(yán)重，財(cái)政困難；來(lái)自遼和西夏的威脅來(lái)自遼和西夏的威脅目的目的 鞏固統(tǒng)治，挽救危機(jī)鞏固統(tǒng)治，挽救危機(jī)結(jié)果結(jié)果 舊勢(shì)力強(qiáng)烈反對(duì)，失敗舊勢(shì)力強(qiáng)烈反對(duì)，失敗性質(zhì)性質(zhì) 都是對(duì)封建社會(huì)內(nèi)部矛盾進(jìn)行局部調(diào)整的改革都是對(duì)封建社會(huì)內(nèi)部矛盾進(jìn)行局部調(diào)整的改革 2 2認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí) (1) (1)改革必然會(huì)遭到舊勢(shì)力的阻撓，不可能一帆風(fēng)順，改革必然會(huì)遭到舊勢(shì)力的阻撓，不可能一帆風(fēng)順，要充分考慮到改革的復(fù)雜性和艱巨性。要充分考慮到改革的復(fù)雜性和艱巨性。 (2) (2)改革的成敗關(guān)鍵要看其積極成果能否得以保留和維改革的成敗關(guān)鍵要看其積極成果能否得以保留和維持，而不以改革者個(gè)人命運(yùn)為轉(zhuǎn)移。持，而不以改革者個(gè)人命運(yùn)為轉(zhuǎn)移。

15、 (3) (3)改革措施要針對(duì)實(shí)際情況，行之有效，改革過(guò)程中改革措施要針對(duì)實(shí)際情況，行之有效，改革過(guò)程中要用人得當(dāng)。要用人得當(dāng)。 (4) (4)改革家要有遠(yuǎn)見卓識(shí)和堅(jiān)定的政治魄力。改革家要有遠(yuǎn)見卓識(shí)和堅(jiān)定的政治魄力。 (5) (5)改革要最大限度地體現(xiàn)廣大人民的利益。改革要最大限度地體現(xiàn)廣大人民的利益。2 2“慶歷新政慶歷新政”與王安石變法的相同之處是與王安石變法的相同之處是 ( () )以整頓吏治為核心以整頓吏治為核心遭到保守派官僚反對(duì)遭到保守派官僚反對(duì)給北給北宋的統(tǒng)治帶來(lái)了轉(zhuǎn)機(jī)宋的統(tǒng)治帶來(lái)了轉(zhuǎn)機(jī)為了鞏固封建統(tǒng)治秩序?yàn)榱遂柟谭饨ńy(tǒng)治秩序A A B BC C D D解析：解析：王安石變法的核心

16、是理財(cái)，排除含王安石變法的核心是理財(cái)，排除含的選項(xiàng)，得的選項(xiàng)，得出答案為出答案為B B。答案：答案：B B高頻考點(diǎn)高頻考點(diǎn)考查王安石的取士之法考查王安石的取士之法 示例示例 (2010(2010山東高考山東高考) )閱讀材料，回答問(wèn)題。閱讀材料，回答問(wèn)題。 材料一材料一以詩(shī)賦記誦求天下之士，而無(wú)學(xué)校養(yǎng)成之以詩(shī)賦記誦求天下之士，而無(wú)學(xué)校養(yǎng)成之法；以科名資歷敘朝廷之位，而無(wú)官司課試之方。法；以科名資歷敘朝廷之位，而無(wú)官司課試之方。王安石王安石本朝百年無(wú)事札子本朝百年無(wú)事札子 材料二材料二茍不可以為天下國(guó)家之用，則不教也，茍可茍不可以為天下國(guó)家之用，則不教也，茍可以為天下國(guó)家之用者，則無(wú)不在于學(xué)。以

17、為天下國(guó)家之用者，則無(wú)不在于學(xué)。王安石王安石上仁宗皇帝言事書上仁宗皇帝言事書 (1) (1)據(jù)材料一概括說(shuō)明當(dāng)時(shí)北宋在人才選用上存在哪些據(jù)材料一概括說(shuō)明當(dāng)時(shí)北宋在人才選用上存在哪些弊端。弊端。 (2) (2)材料二體現(xiàn)了王安石怎樣的教育思想？在這一思想材料二體現(xiàn)了王安石怎樣的教育思想？在這一思想指導(dǎo)下，王安石是如何改革科舉考試的？指導(dǎo)下，王安石是如何改革科舉考試的？ 解析解析 本題考查王安石變法中的取士之法，考查考本題考查王安石變法中的取士之法，考查考生獲取解讀信息、調(diào)動(dòng)運(yùn)用知識(shí)分析問(wèn)題的能力。第生獲取解讀信息、調(diào)動(dòng)運(yùn)用知識(shí)分析問(wèn)題的能力。第(1)(1)問(wèn)問(wèn)根據(jù)材料獲取信息回答問(wèn)題即可。第根據(jù)

18、材料獲取信息回答問(wèn)題即可。第(2)(2)問(wèn)的第一小問(wèn)根據(jù)問(wèn)的第一小問(wèn)根據(jù)材料信息概括其教育思想；第二小問(wèn)從材料信息概括其教育思想；第二小問(wèn)從“破除舊制破除舊制”和和“采用新法采用新法”兩個(gè)角度回答。兩個(gè)角度回答。 答案答案 (1)(1)弊端：人才選拔重詩(shī)賦記誦；官吏任用重弊端：人才選拔重詩(shī)賦記誦；官吏任用重科名資歷?？泼Y歷。 (2) (2)教育思想：注重實(shí)用。措施：改革科舉考試內(nèi)容，教育思想：注重實(shí)用。措施：改革科舉考試內(nèi)容，廢除詩(shī)賦取士，注重經(jīng)義策論。廢除詩(shī)賦取士，注重經(jīng)義策論。( (應(yīng)從應(yīng)從“破除舊制破除舊制”和和“采采用新法用新法”兩個(gè)角度回答，言之有理即可兩個(gè)角度回答，言之有理即可)

19、 )圖文探究圖文探究王安石變法的內(nèi)容王安石變法的內(nèi)容探探究究目目的的(1)知識(shí)層面：考查王安石的理財(cái)措施和強(qiáng)兵知識(shí)層面：考查王安石的理財(cái)措施和強(qiáng)兵之法之法(2)能力層面：考查學(xué)生調(diào)動(dòng)、運(yùn)用知識(shí)及解能力層面：考查學(xué)生調(diào)動(dòng)、運(yùn)用知識(shí)及解讀材料和讀圖的能力讀材料和讀圖的能力 探究示例探究示例 材料一材料一財(cái)不足用于上而下已弊，兵不足威于外而敢財(cái)不足用于上而下已弊，兵不足威于外而敢驕于內(nèi)，制度不可為萬(wàn)世法而日益叢雜，一切茍且，不異驕于內(nèi)，制度不可為萬(wàn)世法而日益叢雜，一切茍且，不異五代之時(shí)。五代之時(shí)。歐陽(yáng)修歐陽(yáng)修 材料二材料二耕織圖耕織圖中繁忙的秋收?qǐng)雒嬷蟹泵Φ那锸請(qǐng)雒? (北宋中期北宋中期) )：材料

20、三材料三宋代習(xí)武圖：宋代習(xí)武圖： 問(wèn)題生成問(wèn)題生成 (1) (1)材料一說(shuō)明北宋中期面臨怎樣的社會(huì)狀況，導(dǎo)致這材料一說(shuō)明北宋中期面臨怎樣的社會(huì)狀況，導(dǎo)致這一社會(huì)狀況的原因是什么？一社會(huì)狀況的原因是什么？ (2) (2)材料二、三說(shuō)明王安石采取了哪些改革措施？材料二、三說(shuō)明王安石采取了哪些改革措施？ (3) (3)分析三則材料之間有何聯(lián)系？分析三則材料之間有何聯(lián)系？ 探究思路探究思路 第第(1)(1)問(wèn)分析歸納材料得出問(wèn)分析歸納材料得出“社會(huì)狀況社會(huì)狀況”，原因則要，原因則要結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析得出。第結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析得出。第(2)(2)問(wèn)可以從所學(xué)課本知識(shí)中問(wèn)可以從所學(xué)課本知識(shí)中得出答案。第得出答

21、案。第(3)(3)問(wèn)可從危機(jī)引起改革，改革緩解危機(jī)的問(wèn)可從危機(jī)引起改革，改革緩解危機(jī)的內(nèi)在聯(lián)系中得出結(jié)論。內(nèi)在聯(lián)系中得出結(jié)論。 嘗試解答嘗試解答 (1) (1)北宋中期面臨積貧積弱的局面。原因在于北宋初年北宋中期面臨積貧積弱的局面。原因在于北宋初年的中央集權(quán)措施。的中央集權(quán)措施。 (2) (2)理財(cái)方面：青苗法、募役法、農(nóng)田水利法、方田均理財(cái)方面：青苗法、募役法、農(nóng)田水利法、方田均稅法、均輸法。軍事方面：保甲法、保馬法、將兵法。稅法、均輸法。軍事方面：保甲法、保馬法、將兵法。 (3) (3)材料一反映的社會(huì)危機(jī)引起了材料二、三王安石在材料一反映的社會(huì)危機(jī)引起了材料二、三王安石在理財(cái)、軍事方面的變法；而王安石變法又在一定程度上緩理財(cái)、軍事方面的變法；而王安石變法又在一定程度上緩和了北宋的社會(huì)危機(jī)。和了北宋的社會(huì)危機(jī)。