《森林與小鳥 綠蔭》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《森林與小鳥 綠蔭（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 《森林與小鳥、綠陰》教學設(shè)計 （欣賞課） 一、作品分析 樂曲《森林與小鳥》由兩部分和尾聲組成，第一部分表現(xiàn)了寧靜的大森林，第二部分表現(xiàn)了歡騰的大森林，其中不時地出現(xiàn)模仿小鳥的叫聲，表現(xiàn)了一片生機勃勃的景象。 第一部分是帶再現(xiàn)的三段體結(jié)構(gòu)。第二部分由四個小圓舞曲組成。第一圓舞曲歡快、活潑，用木琴作為領(lǐng)奏樂器。第二圓舞曲節(jié)奏變得緊湊，銅管樂器的加入，把情緒推向了高潮。第三圓舞曲是一首舒展、優(yōu)美的圓舞曲，同前兩個圓舞曲形成了鮮明的對比。第四圓舞曲稍活潑，帶有裝飾音的旋律，使音樂顯得非常輕快。 尾聲部分樂隊用強的力度全奏出熱烈、歡快的旋律，好像森林中的小鳥在歡快地競相鳴叫，最后在熱烈的情

2、緒中結(jié)束。 《綠陰》是一首為孩子們創(chuàng)作的歌曲。歌曲借喻“綠陰”為媽媽無私的愛心和濃濃的愛意，表現(xiàn)了少年兒童在祖國媽媽的懷抱中幸福、茁壯的成長。歌曲為兩段體結(jié)構(gòu)。 二、教學目標 1. 通過欣賞樂曲，養(yǎng)成準確聆聽音樂的習慣。感受歌曲的情緒，增強學生愛護地球、保護生態(tài)環(huán)境的意識。 2. 能夠準確區(qū)分樂曲的兩個段落，并能模唱樂曲的第二主題片段。 三、教學重點與難點 1. 教學重點：欣賞《森林與小鳥》。 2. 教學難點：聽辨樂曲中的兩個段落。感受歌曲的情緒。 四、教學過程 （一）導入 1. 師：老師給大家?guī)砹艘皇讟非懵牭搅耸裁矗? 2. 聆聽樂曲《森林與小鳥》。（小鳥的叫聲）

3、 3. 師：你想為這首樂曲起個什么名字？學生回答。 （二）欣賞《森林與小鳥》 1. 欣賞第一部分。 (1)師：這段音樂描述了什么情景？為什么？ 聆聽《森林與小鳥》第一部分。 （學生在教師的引導下展開想象，描述出第一樂段的速度較慢，節(jié)奏較為舒展，表現(xiàn)森林早晨的情景。） (2)再次聆聽樂曲的第一部分。 2. 欣賞第二部分。 (1)師：這段音樂表現(xiàn)了什么情景？為什么？聆聽《森林與小鳥》第二部分。 （學生在教師的引導下展開想象，描述出第二樂段的速度較快、節(jié)奏緊湊，表現(xiàn)了森林各種鳥在鳴叫。） (2)教師彈奏主題旋律（《森林與小鳥》主題譜例），學生再來聽聽這段旋律，它是幾拍子的樂曲？

4、 (3)學生隨著音樂用“嗒”輕聲模唱。 (4)學生再演唱一遍主題旋律。 (5)再次聆聽樂曲第二部分，學生聽一聽主題旋律在樂曲中出現(xiàn)了幾次？（學生聽辨時，用手勢表示出現(xiàn)5次） 3. 完整欣賞樂曲《森林與小鳥》。 用視頻欣賞，加深體驗。 （三）欣賞《綠陰》 導入 (1)師：不光小鳥喜歡綠陰，我們也喜歡綠陰，那么我們的綠陰是什么呢？我們再來欣賞一首歌曲《綠陰》。 欣賞歌曲《綠陰》，學生感受歌曲的情緒。 (2)師：聽了歌曲，你們有答案了嗎？ 我們所有的同學都生活在媽媽溫暖的懷抱里，媽媽就像一片綠陰庇護著我們，為我們遮擋炎炎烈日。 (3)讓我們一起再次欣賞歌曲。 （四）課堂小結(jié) 同學們通過欣賞樂曲《森林與小鳥》和歌曲《綠陰》，感受到地球是動物、植物和我們?nèi)祟惞餐募覉@，理解愛護地球、維護生態(tài)、保護環(huán)境是每一個公民義不容辭的責任。播放歌曲錄音，學生邊唱歌曲邊走出教室，結(jié)束課程。