《1112版八年級(jí)政治上冊(cè) 單元評(píng)價(jià)檢測(cè)四課件 湘教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《1112版八年級(jí)政治上冊(cè) 單元評(píng)價(jià)檢測(cè)四課件 湘教版（44頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 （四）（四）(45(45分鐘分鐘 100100分分) )一、單項(xiàng)選擇題（每小題一、單項(xiàng)選擇題（每小題3 3分，共分，共4848分）分）1.1.你是公民，是子女，是學(xué)生你是公民，是子女，是學(xué)生我們每個(gè)人都因充當(dāng)不同我們每個(gè)人都因充當(dāng)不同的社會(huì)角色而承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。假如你是乳業(yè)公司的經(jīng)理，的社會(huì)角色而承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。假如你是乳業(yè)公司的經(jīng)理，就應(yīng)該（就應(yīng)該（ ）A.A.追求利潤(rùn)，摻雜使假追求利潤(rùn)，摻雜使假 B.B.精美包裝，提高售價(jià)精美包裝，提高售價(jià)C.C.注重質(zhì)量，擴(kuò)大銷(xiāo)路注重質(zhì)量，擴(kuò)大銷(xiāo)路 D.D.短斤缺兩，降低成本短斤缺兩，降低成本【解析【解析】選選C C。通過(guò)分析題干可以獲得以下信息：。通

2、過(guò)分析題干可以獲得以下信息：A A、B B、D D三項(xiàng)的做法不僅是坑害消費(fèi)者的不負(fù)責(zé)任的錯(cuò)誤三項(xiàng)的做法不僅是坑害消費(fèi)者的不負(fù)責(zé)任的錯(cuò)誤行為，而且還會(huì)受到法律制裁。行為，而且還會(huì)受到法律制裁。2.2.（20102010常德中考）獲得常德中考）獲得20092009年度感動(dòng)中國(guó)年度人物的有：年度感動(dòng)中國(guó)年度人物的有：2626年義務(wù)守護(hù)滇池環(huán)境的農(nóng)民張正祥；割肝救子的暴走媽媽年義務(wù)守護(hù)滇池環(huán)境的農(nóng)民張正祥；割肝救子的暴走媽媽陳玉蓉；照顧殘疾家人陳玉蓉；照顧殘疾家人2020多年的退休工人朱邦月；為留守兒多年的退休工人朱邦月；為留守兒童辦學(xué)的女大學(xué)生李靈童辦學(xué)的女大學(xué)生李靈這些材料表明（這些材料表明（ ）

3、不同的人扮演著不同的角色，承擔(dān)著不同的責(zé)任不同的人扮演著不同的角色，承擔(dān)著不同的責(zé)任不言代價(jià)與回報(bào)地履行責(zé)任，是一種奉獻(xiàn)精神不言代價(jià)與回報(bào)地履行責(zé)任，是一種奉獻(xiàn)精神承擔(dān)責(zé)任，付出越多，得到的物質(zhì)回報(bào)越多承擔(dān)責(zé)任，付出越多，得到的物質(zhì)回報(bào)越多擔(dān)負(fù)社會(huì)責(zé)任，就是要犧牲自我擔(dān)負(fù)社會(huì)責(zé)任，就是要犧牲自我A A B B C C D D【解析【解析】選選A A。本題以。本題以20092009年度感動(dòng)中國(guó)人物事跡為背景材年度感動(dòng)中國(guó)人物事跡為背景材料，考查學(xué)生對(duì)角色與責(zé)任、積極承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的相關(guān)內(nèi)容料，考查學(xué)生對(duì)角色與責(zé)任、積極承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的相關(guān)內(nèi)容的把握。多重角色，多種責(zé)任。承擔(dān)責(zé)任不能以獲得回報(bào)為的把握

4、。多重角色，多種責(zé)任。承擔(dān)責(zé)任不能以獲得回報(bào)為前提，對(duì)自己負(fù)責(zé)也就是對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，所以前提，對(duì)自己負(fù)責(zé)也就是對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，所以是錯(cuò)誤的，是錯(cuò)誤的，是正確的。是正確的。3.3.右面漫畫(huà)給我們的啟示是（右面漫畫(huà)給我們的啟示是（ ）責(zé)任產(chǎn)生于社會(huì)關(guān)系之中責(zé)任產(chǎn)生于社會(huì)關(guān)系之中的相互承諾的相互承諾隨著所處環(huán)境的變化，我隨著所處環(huán)境的變化，我們的角色也可能發(fā)生改變們的角色也可能發(fā)生改變我們應(yīng)適時(shí)調(diào)整自己的角我們應(yīng)適時(shí)調(diào)整自己的角色，承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任色，承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任我們生活在社會(huì)中，只能對(duì)他人負(fù)責(zé)我們生活在社會(huì)中，只能對(duì)他人負(fù)責(zé)A.A. B. B. C. C. D. D.【解析【解析】選選B B。本題考查對(duì)。

5、本題考查對(duì)“不同的社會(huì)身份負(fù)有不同的責(zé)不同的社會(huì)身份負(fù)有不同的責(zé)任任”的理解。觀察漫畫(huà)可知，隨著所處環(huán)境的變化，角色也的理解。觀察漫畫(huà)可知，隨著所處環(huán)境的變化，角色也會(huì)發(fā)生改變，角色改變，那么就要承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，會(huì)發(fā)生改變，角色改變，那么就要承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，符符合題意；合題意；與漫畫(huà)無(wú)關(guān)，與漫畫(huà)無(wú)關(guān)，觀點(diǎn)錯(cuò)誤，故應(yīng)選觀點(diǎn)錯(cuò)誤，故應(yīng)選B B項(xiàng)。項(xiàng)。4.4.下列有關(guān)責(zé)任的理解，正確的是（下列有關(guān)責(zé)任的理解，正確的是（ ）A A負(fù)責(zé)只是對(duì)成人的道德要求負(fù)責(zé)只是對(duì)成人的道德要求B B我們現(xiàn)在還是孩子，不用承擔(dān)責(zé)任我們現(xiàn)在還是孩子，不用承擔(dān)責(zé)任C C責(zé)任產(chǎn)生于社會(huì)關(guān)系之中的相互承諾責(zé)任產(chǎn)生于社會(huì)關(guān)系之中

6、的相互承諾D D責(zé)任感和負(fù)責(zé)態(tài)度是對(duì)從業(yè)人員的職業(yè)道德要求責(zé)任感和負(fù)責(zé)態(tài)度是對(duì)從業(yè)人員的職業(yè)道德要求【解析【解析】選選C C。本題考查學(xué)生對(duì)責(zé)任的全面理解。社會(huì)是一。本題考查學(xué)生對(duì)責(zé)任的全面理解。社會(huì)是一個(gè)整體，人們?cè)谏鐣?huì)生活中都扮演著不同的角色，承擔(dān)著不個(gè)整體，人們?cè)谏鐣?huì)生活中都扮演著不同的角色，承擔(dān)著不同的責(zé)任。每個(gè)人都有自己的責(zé)任，同的責(zé)任。每個(gè)人都有自己的責(zé)任，A A、B B、D D三項(xiàng)的觀點(diǎn)均三項(xiàng)的觀點(diǎn)均錯(cuò)誤，故正確答案為錯(cuò)誤，故正確答案為C C。5.5.（20102010萊蕪中考）萊蕪中考）“她挑著孩子沉甸甸的夢(mèng)想，她在春她挑著孩子沉甸甸的夢(mèng)想，她在春天播下希望的種子。天播下希望的

7、種子?！薄?009“2009感動(dòng)中國(guó)年度人物感動(dòng)中國(guó)年度人物”李靈，李靈，在家鄉(xiāng)創(chuàng)辦希望小學(xué)，為給留守兒童撐起夢(mèng)想的天空，她負(fù)在家鄉(xiāng)創(chuàng)辦希望小學(xué)，為給留守兒童撐起夢(mèng)想的天空，她負(fù)債累累。在烈日下她騎著破三輪車(chē)穿街過(guò)巷，一斤斤地回收債累累。在烈日下她騎著破三輪車(chē)穿街過(guò)巷，一斤斤地回收舊書(shū)本，滿(mǎn)頭大汗地載回舊書(shū)本，滿(mǎn)頭大汗地載回“精神食糧精神食糧”。對(duì)此認(rèn)識(shí)正確的是。對(duì)此認(rèn)識(shí)正確的是（ ）她克服困難、勇?lián)厝?，獲得了社會(huì)的承認(rèn)和贊譽(yù)她克服困難、勇?lián)厝危@得了社會(huì)的承認(rèn)和贊譽(yù)她積極承擔(dān)責(zé)任，為此付出了一定的代價(jià)她積極承擔(dān)責(zé)任，為此付出了一定的代價(jià)她具有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，熱心公益，服務(wù)社會(huì)她具有強(qiáng)烈

8、的社會(huì)責(zé)任感，熱心公益，服務(wù)社會(huì)她不珍惜自己的健康，完全放棄了個(gè)人利益她不珍惜自己的健康，完全放棄了個(gè)人利益A.A. B. B. C. C. D. D.【解析【解析】選選A A。本題以。本題以“感動(dòng)中國(guó)人物感動(dòng)中國(guó)人物”李靈的事跡為背景李靈的事跡為背景材料，主要考查學(xué)生對(duì)勇于承擔(dān)責(zé)任的認(rèn)識(shí)。本題可以采用材料，主要考查學(xué)生對(duì)勇于承擔(dān)責(zé)任的認(rèn)識(shí)。本題可以采用排除法，作為社會(huì)的一分子，首先要對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)自己負(fù)排除法，作為社會(huì)的一分子，首先要對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)自己負(fù)責(zé)也是對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，所以責(zé)也是對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，所以是錯(cuò)誤的，應(yīng)排除。因此正確答是錯(cuò)誤的，應(yīng)排除。因此正確答案是案是A A。6.6.在現(xiàn)代生活中，免

9、費(fèi)公園、無(wú)人售票公交車(chē)、街頭閱報(bào)欄、在現(xiàn)代生活中，免費(fèi)公園、無(wú)人售票公交車(chē)、街頭閱報(bào)欄、公用電話亭、開(kāi)放的健身設(shè)施、公用自行車(chē)等越來(lái)越多的公公用電話亭、開(kāi)放的健身設(shè)施、公用自行車(chē)等越來(lái)越多的公共設(shè)施既方便了人們的生活，也對(duì)公民的社會(huì)公德和文明素共設(shè)施既方便了人們的生活，也對(duì)公民的社會(huì)公德和文明素質(zhì)提出了新要求。為此，我們應(yīng)做到（質(zhì)提出了新要求。為此，我們應(yīng)做到（ ）A A尊重他人，尊重自然的核心是保護(hù)環(huán)境尊重他人，尊重自然的核心是保護(hù)環(huán)境B B提升公民社會(huì)公德水準(zhǔn)的關(guān)鍵在于完善社會(huì)規(guī)則提升公民社會(huì)公德水準(zhǔn)的關(guān)鍵在于完善社會(huì)規(guī)則C C享受公共服務(wù)要遵守社會(huì)規(guī)則，承擔(dān)社會(huì)責(zé)任享受公共服務(wù)要遵守社會(huì)

10、規(guī)則，承擔(dān)社會(huì)責(zé)任D D愛(ài)護(hù)公共環(huán)境和維護(hù)公共設(shè)施是公民享有的基本權(quán)利愛(ài)護(hù)公共環(huán)境和維護(hù)公共設(shè)施是公民享有的基本權(quán)利【解析【解析】選選C C。本題以現(xiàn)代社會(huì)中的公共利益為切入點(diǎn)，主。本題以現(xiàn)代社會(huì)中的公共利益為切入點(diǎn)，主要考查學(xué)生對(duì)規(guī)則意識(shí)和責(zé)任意識(shí)的理解。享有權(quán)利的前提要考查學(xué)生對(duì)規(guī)則意識(shí)和責(zé)任意識(shí)的理解。享有權(quán)利的前提是要履行義務(wù)和責(zé)任，而提升公民意識(shí)的關(guān)鍵是靠自覺(jué)，社是要履行義務(wù)和責(zé)任，而提升公民意識(shí)的關(guān)鍵是靠自覺(jué)，社會(huì)對(duì)于公民社會(huì)公德和文明素質(zhì)提出了很多新的要求，需要會(huì)對(duì)于公民社會(huì)公德和文明素質(zhì)提出了很多新的要求，需要公民將它們轉(zhuǎn)化為內(nèi)心的要求。公民將它們轉(zhuǎn)化為內(nèi)心的要求。A A、B

11、B、D D說(shuō)法錯(cuò)誤。說(shuō)法錯(cuò)誤。7.7.（20102010聊城中考）聊城中考）中華人民共和國(guó)食品安全法中華人民共和國(guó)食品安全法規(guī)定：規(guī)定：明星代言假?gòu)V告要負(fù)連帶責(zé)任。下列對(duì)這一規(guī)定認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的明星代言假?gòu)V告要負(fù)連帶責(zé)任。下列對(duì)這一規(guī)定認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的是（是（ ）A A社會(huì)生活需要正義制度的支持社會(huì)生活需要正義制度的支持B B明星代言廣告得到了應(yīng)得的利益，也應(yīng)承擔(dān)應(yīng)分擔(dān)的責(zé)明星代言廣告得到了應(yīng)得的利益，也應(yīng)承擔(dān)應(yīng)分擔(dān)的責(zé)任任C C明星受法律特殊保護(hù)，代言假?gòu)V告無(wú)須承擔(dān)責(zé)任明星受法律特殊保護(hù)，代言假?gòu)V告無(wú)須承擔(dān)責(zé)任D D依法治國(guó)，違法必究，任何組織和個(gè)人都不能例外依法治國(guó)，違法必究，任何組織和個(gè)人都不能例外

12、【解析【解析】選選C C。本題解答的關(guān)鍵在于看清楚題目要求是選擇。本題解答的關(guān)鍵在于看清楚題目要求是選擇“認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤”的。法律面前人人平等，法律只為未成年人的的。法律面前人人平等，法律只為未成年人的健康成長(zhǎng)提供了特殊保護(hù)，明星要承擔(dān)自己的責(zé)任，謹(jǐn)慎代健康成長(zhǎng)提供了特殊保護(hù)，明星要承擔(dān)自己的責(zé)任，謹(jǐn)慎代言廣告。言廣告。C C項(xiàng)的說(shuō)法是錯(cuò)誤的。項(xiàng)的說(shuō)法是錯(cuò)誤的。8.8.（20102010淮安中考）右圖中當(dāng)街換襪的孫美蘭是我市一名淮安中考）右圖中當(dāng)街換襪的孫美蘭是我市一名普通環(huán)衛(wèi)女工。她已連續(xù)普通環(huán)衛(wèi)女工。她已連續(xù)4 4天清掃積雪，每天中午吃的天清掃積雪，每天中午吃的是自帶的盒飯。需要更換三是

13、自帶的盒飯。需要更換三到四次被雪水浸濕的襪子。到四次被雪水浸濕的襪子。央視、人民網(wǎng)、揚(yáng)子晚報(bào)等央視、人民網(wǎng)、揚(yáng)子晚報(bào)等媒體陸續(xù)報(bào)道了此事，引起媒體陸續(xù)報(bào)道了此事，引起了巨大的社會(huì)反響。孫美蘭了巨大的社會(huì)反響。孫美蘭被譽(yù)為被譽(yù)為“虎年第一天淮安最虎年第一天淮安最可愛(ài)的人可愛(ài)的人”。她的事跡告訴我們（。她的事跡告訴我們（ ）各種正當(dāng)職業(yè)都要有人去做，都要做得好各種正當(dāng)職業(yè)都要有人去做，都要做得好職業(yè)有高低，我們應(yīng)當(dāng)選擇工作輕松的職業(yè)職業(yè)有高低，我們應(yīng)當(dāng)選擇工作輕松的職業(yè)每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)愛(ài)崗敬業(yè)，盡自己的社會(huì)責(zé)任每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)愛(ài)崗敬業(yè)，盡自己的社會(huì)責(zé)任應(yīng)當(dāng)尊重勞動(dòng)，尊重他人，奉獻(xiàn)社會(huì)應(yīng)當(dāng)尊重勞動(dòng)，尊重他人

14、，奉獻(xiàn)社會(huì)A.A. B. B. C. C. D. D.【解析【解析】選選C C。作為社會(huì)的一分子，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)首先要做好。作為社會(huì)的一分子，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)首先要做好自己的事情，對(duì)自己負(fù)責(zé)本身就是對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。愛(ài)崗敬業(yè)、自己的事情，對(duì)自己負(fù)責(zé)本身就是對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。愛(ài)崗敬業(yè)、做好本職工作就是履行社會(huì)責(zé)任。孫美蘭的事跡就充分說(shuō)明做好本職工作就是履行社會(huì)責(zé)任。孫美蘭的事跡就充分說(shuō)明了這一點(diǎn)。職業(yè)有分工，但是沒(méi)有高低貴賤之分，了這一點(diǎn)。職業(yè)有分工，但是沒(méi)有高低貴賤之分，是錯(cuò)誤是錯(cuò)誤的，排除。的，排除。9.20099.2009年年1010月月3131日，我國(guó)日，我國(guó)“國(guó)家杰出貢獻(xiàn)科學(xué)家國(guó)家杰出貢獻(xiàn)科學(xué)家”、航天之、

15、航天之父錢(qián)學(xué)森同志在北京逝世。社會(huì)各界無(wú)不沉痛哀悼、緬懷錢(qián)父錢(qián)學(xué)森同志在北京逝世。社會(huì)各界無(wú)不沉痛哀悼、緬懷錢(qián)老。老?！皣?guó)為重，家為輕，科學(xué)最重，名利最輕。國(guó)為重，家為輕，科學(xué)最重，名利最輕。5 5年歸國(guó)路，年歸國(guó)路，1010年兩彈成。他是知識(shí)的寶藏，是科學(xué)的旗幟，是中華民族年兩彈成。他是知識(shí)的寶藏，是科學(xué)的旗幟，是中華民族知識(shí)分子的典范。知識(shí)分子的典范?！边@是對(duì)錢(qián)學(xué)森的真實(shí)寫(xiě)照，這也告訴我這是對(duì)錢(qián)學(xué)森的真實(shí)寫(xiě)照，這也告訴我們（們（ ）國(guó)家處在困難時(shí)刻，最能考驗(yàn)公民的責(zé)任意識(shí)國(guó)家處在困難時(shí)刻，最能考驗(yàn)公民的責(zé)任意識(shí)主動(dòng)為國(guó)分憂、勇挑重?fù)?dān)、與國(guó)家共渡難關(guān)，是我們義不主動(dòng)為國(guó)分憂、勇挑重?fù)?dān)、與國(guó)家

16、共渡難關(guān)，是我們義不容辭的責(zé)任容辭的責(zé)任國(guó)家興亡、匹夫有責(zé)國(guó)家興亡、匹夫有責(zé)只有科學(xué)家才能承擔(dān)起建設(shè)祖國(guó)的責(zé)任只有科學(xué)家才能承擔(dān)起建設(shè)祖國(guó)的責(zé)任 A A B B C C D D【解析【解析】選選A A。本題以功勛卓著的科學(xué)家錢(qián)學(xué)森為背景材料，。本題以功勛卓著的科學(xué)家錢(qián)學(xué)森為背景材料，考查學(xué)生對(duì)要勇于承擔(dān)建設(shè)祖國(guó)責(zé)任的認(rèn)識(shí)?？疾閷W(xué)生對(duì)要勇于承擔(dān)建設(shè)祖國(guó)責(zé)任的認(rèn)識(shí)。均符合均符合題意。題意。的觀點(diǎn)太絕對(duì)，因?yàn)閲?guó)家興亡、匹夫有責(zé)，青少年的觀點(diǎn)太絕對(duì)，因?yàn)閲?guó)家興亡、匹夫有責(zé)，青少年將肩負(fù)著建設(shè)祖國(guó)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重任。將肩負(fù)著建設(shè)祖國(guó)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重任。10.10.（20102010武

17、漢中考）武漢市深入開(kāi)展的武漢中考）武漢市深入開(kāi)展的“創(chuàng)造和諧環(huán)境、創(chuàng)造和諧環(huán)境、共建文明城市共建文明城市”活動(dòng)，有利于提高廣大市民的社會(huì)公德水準(zhǔn)活動(dòng)，有利于提高廣大市民的社會(huì)公德水準(zhǔn)和文明素質(zhì)，增強(qiáng)市民尊重社會(huì)的意識(shí)。尊重社會(huì)（和文明素質(zhì)，增強(qiáng)市民尊重社會(huì)的意識(shí)。尊重社會(huì)（ ）A.A.其核心是保護(hù)環(huán)境其核心是保護(hù)環(huán)境B.B.是公民享有的基本權(quán)利是公民享有的基本權(quán)利C.C.就要遵守社會(huì)規(guī)則、承擔(dān)對(duì)社會(huì)的責(zé)任就要遵守社會(huì)規(guī)則、承擔(dān)對(duì)社會(huì)的責(zé)任【解析【解析】選選C C。尊重社會(huì)其實(shí)就是遵守社會(huì)規(guī)則，承擔(dān)社會(huì)責(zé)。尊重社會(huì)其實(shí)就是遵守社會(huì)規(guī)則，承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的意思。只有每一個(gè)社會(huì)成員都積極承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，我

18、們?nèi)蔚囊馑?。只有每一個(gè)社會(huì)成員都積極承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，我們的社會(huì)才能和諧有序地發(fā)展。的社會(huì)才能和諧有序地發(fā)展。11.(201011.(2010常德中考常德中考)2009)2009年年1010月月2424日，陳及時(shí)、方招、何日，陳及時(shí)、方招、何東旭三名年僅東旭三名年僅1919歲的大學(xué)生為救兩名落水的少年，在波濤洶歲的大學(xué)生為救兩名落水的少年，在波濤洶涌的江流中，獻(xiàn)出了寶貴的生命。對(duì)三名大學(xué)生的做法認(rèn)識(shí)涌的江流中，獻(xiàn)出了寶貴的生命。對(duì)三名大學(xué)生的做法認(rèn)識(shí)不正確的是（不正確的是（ ）A.A.大學(xué)生舍己救人，體現(xiàn)了高度的社會(huì)責(zé)任感大學(xué)生舍己救人，體現(xiàn)了高度的社會(huì)責(zé)任感B.B.三名大學(xué)生為救兩名在江中戲水的

19、少年而死不值得三名大學(xué)生為救兩名在江中戲水的少年而死不值得C.C.他們?cè)谕炀人松?、弘揚(yáng)正氣的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)了自己生命他們?cè)谕炀人松?、弘揚(yáng)正氣的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)了自己生命的價(jià)值的價(jià)值D.D.生命的意義不在于長(zhǎng)短，而在于對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)生命的意義不在于長(zhǎng)短，而在于對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)【解析【解析】選選B B。三名大學(xué)生的行為體現(xiàn)了高度的社會(huì)責(zé)任感，。三名大學(xué)生的行為體現(xiàn)了高度的社會(huì)責(zé)任感，是勇于負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，有利于推動(dòng)社會(huì)風(fēng)尚的和諧發(fā)展。解答是勇于負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，有利于推動(dòng)社會(huì)風(fēng)尚的和諧發(fā)展。解答本題的關(guān)鍵在于審清楚本題的關(guān)鍵在于審清楚“不正確不正確”的要求，只有的要求，只有B B項(xiàng)符合題項(xiàng)符合題目的要求。目的要求。

20、12.12.（20102010麗水中考）上海世博會(huì)是一次文明素質(zhì)大檢閱。麗水中考）上海世博會(huì)是一次文明素質(zhì)大檢閱。絕大多數(shù)游客都顯示出了良好的文明素養(yǎng)，但少數(shù)游客還存絕大多數(shù)游客都顯示出了良好的文明素養(yǎng)，但少數(shù)游客還存在著亂扔垃圾、隨地吐痰等不文明行為，針對(duì)這類(lèi)現(xiàn)象，我在著亂扔垃圾、隨地吐痰等不文明行為，針對(duì)這類(lèi)現(xiàn)象，我們應(yīng)該（們應(yīng)該（ ）大力弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德大力弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德積極開(kāi)展公民基本道德規(guī)范教育積極開(kāi)展公民基本道德規(guī)范教育依法維護(hù)公民的人身自由權(quán)依法維護(hù)公民的人身自由權(quán)切實(shí)加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)切實(shí)加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)A.A. B. B. C. C. D. D.【解析

21、【解析】選選C C。本題可采用排除法。部分游客素質(zhì)偏低需要。本題可采用排除法。部分游客素質(zhì)偏低需要對(duì)他們加強(qiáng)道德教育和社會(huì)公德教育，加強(qiáng)社會(huì)主義精神文對(duì)他們加強(qiáng)道德教育和社會(huì)公德教育，加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)。明建設(shè)。說(shuō)法均符合題意。說(shuō)法均符合題意。說(shuō)法與題意不符，應(yīng)排說(shuō)法與題意不符，應(yīng)排除。凡包含除。凡包含的選項(xiàng)都應(yīng)排除。的選項(xiàng)都應(yīng)排除。13.13.作為公民，在做好自己本職工作的同時(shí)，要熱心公益，作為公民，在做好自己本職工作的同時(shí)，要熱心公益，服務(wù)社會(huì)，積極參加社會(huì)公益活動(dòng)。下面活動(dòng)中屬于社會(huì)公服務(wù)社會(huì)，積極參加社會(huì)公益活動(dòng)。下面活動(dòng)中屬于社會(huì)公益活動(dòng)的是（益活動(dòng)的是（ ）參加義務(wù)植樹(shù)參加義

22、務(wù)植樹(shù)參加學(xué)校組織的參加學(xué)校組織的“環(huán)保環(huán)?！被顒?dòng)活動(dòng)向居民宣傳防火知識(shí)向居民宣傳防火知識(shí)無(wú)償資助失學(xué)兒童無(wú)償資助失學(xué)兒童A.A. B. B. C. C. D. D.【解析【解析】選選D D。本題考查學(xué)生對(duì)社會(huì)公益活動(dòng)的理解。社會(huì)。本題考查學(xué)生對(duì)社會(huì)公益活動(dòng)的理解。社會(huì)公益活動(dòng)的內(nèi)容、形式多種多樣，公益活動(dòng)的內(nèi)容、形式多種多樣，都是社會(huì)公益活都是社會(huì)公益活動(dòng)的具體表現(xiàn)。動(dòng)的具體表現(xiàn)。14.14.下列同學(xué)的行為中，體現(xiàn)了下列同學(xué)的行為中，體現(xiàn)了“自己對(duì)自己負(fù)責(zé)自己對(duì)自己負(fù)責(zé)”的是的是（ ）A.A.小楊參加活動(dòng)時(shí)經(jīng)常失約，事后只說(shuō)小楊參加活動(dòng)時(shí)經(jīng)常失約，事后只說(shuō)“臨時(shí)有事臨時(shí)有事”B.B.小文在家

23、總是借口學(xué)習(xí)任務(wù)繁重而不做任何家務(wù)小文在家總是借口學(xué)習(xí)任務(wù)繁重而不做任何家務(wù)C.C.每次做眼保健操時(shí)，小新都會(huì)抓緊時(shí)間做作業(yè)每次做眼保健操時(shí)，小新都會(huì)抓緊時(shí)間做作業(yè)D.D.碰到學(xué)習(xí)上的困難，小棟經(jīng)常向老師或同學(xué)求教碰到學(xué)習(xí)上的困難，小棟經(jīng)常向老師或同學(xué)求教【解析【解析】選選D D。本題主要考查學(xué)生對(duì)。本題主要考查學(xué)生對(duì)“自己對(duì)自己負(fù)責(zé)自己對(duì)自己負(fù)責(zé)”的理的理解。小楊沒(méi)有信守承諾，小文逃避責(zé)任，小新不注意保護(hù)自己解。小楊沒(méi)有信守承諾，小文逃避責(zé)任，小新不注意保護(hù)自己的眼睛，的眼睛，A A、B B、C C三項(xiàng)都是不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)；小棟認(rèn)真承擔(dān)學(xué)三項(xiàng)都是不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)；小棟認(rèn)真承擔(dān)學(xué)習(xí)的責(zé)任，故選習(xí)的

24、責(zé)任，故選D D項(xiàng)。項(xiàng)。15.15.國(guó)家國(guó)家5 5部委聯(lián)合下發(fā)通知，禁止演員為醫(yī)療類(lèi)節(jié)目作部委聯(lián)合下發(fā)通知，禁止演員為醫(yī)療類(lèi)節(jié)目作“醫(yī)托醫(yī)托”。這是因?yàn)椴痪邆鋱?zhí)業(yè)資質(zhì)的人士擔(dān)任。這是因?yàn)椴痪邆鋱?zhí)業(yè)資質(zhì)的人士擔(dān)任“醫(yī)托醫(yī)托”（ ）既是對(duì)自己不負(fù)責(zé)任，既是對(duì)自己不負(fù)責(zé)任，也是一種不誠(chéng)信的行為也是一種不誠(chéng)信的行為是對(duì)他人、對(duì)社會(huì)不是對(duì)他人、對(duì)社會(huì)不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)會(huì)受到法律的嚴(yán)懲會(huì)受到法律的嚴(yán)懲是被動(dòng)被迫地承擔(dān)責(zé)任是被動(dòng)被迫地承擔(dān)責(zé)任A.A. B. B. C. C. D. D.【解析【解析】選選A A。材料中演員作。材料中演員作“醫(yī)托醫(yī)托”是一種不誠(chéng)信的表現(xiàn)，是一種不誠(chéng)信的表現(xiàn)，因?yàn)樗麄儽旧?/p>

25、往往不能對(duì)相關(guān)的醫(yī)藥商品的功效作出科學(xué)嚴(yán)因?yàn)樗麄儽旧硗荒軐?duì)相關(guān)的醫(yī)藥商品的功效作出科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)呐袛?，在廣告中會(huì)夸大商品的效果，這是對(duì)自己、對(duì)他謹(jǐn)?shù)呐袛啵趶V告中會(huì)夸大商品的效果，這是對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。人、對(duì)社會(huì)不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。正確，正確，說(shuō)法絕對(duì)化，說(shuō)法絕對(duì)化，材料中未體現(xiàn)，故選材料中未體現(xiàn)，故選A A項(xiàng)。項(xiàng)。16.16.（20102010安徽中考）沈浩在任安徽省鳳陽(yáng)縣小崗村黨支部安徽中考）沈浩在任安徽省鳳陽(yáng)縣小崗村黨支部書(shū)記的六年間，舍小家為大家，無(wú)暇顧及年邁的母親和未成書(shū)記的六年間，舍小家為大家，無(wú)暇顧及年邁的母親和未成年的女兒，一心撲在工作上，推動(dòng)小崗村走上脫貧致富

26、的道年的女兒，一心撲在工作上，推動(dòng)小崗村走上脫貧致富的道路，群眾稱(chēng)他是路，群眾稱(chēng)他是“離不開(kāi)的好干部離不開(kāi)的好干部”。這說(shuō)明沈浩同志。這說(shuō)明沈浩同志 （ ）無(wú)私奉獻(xiàn)，具有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感無(wú)私奉獻(xiàn)，具有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感缺乏承擔(dān)做兒子和父親的責(zé)任意識(shí)缺乏承擔(dān)做兒子和父親的責(zé)任意識(shí)以實(shí)際行動(dòng)踐行了以實(shí)際行動(dòng)踐行了“三個(gè)代表三個(gè)代表”重要思想重要思想在個(gè)人利益和集體利益發(fā)生沖突時(shí)，以集體利益為重在個(gè)人利益和集體利益發(fā)生沖突時(shí)，以集體利益為重A A B B C C D D【解析【解析】選選C C。人們履行責(zé)任時(shí)，面對(duì)責(zé)任沖突要學(xué)會(huì)選擇。人們履行責(zé)任時(shí)，面對(duì)責(zé)任沖突要學(xué)會(huì)選擇。沈浩在集體與家庭之間，毅然決

27、然地選擇了留在小崗村，是沈浩在集體與家庭之間，毅然決然地選擇了留在小崗村，是出于對(duì)小崗村的強(qiáng)烈的責(zé)任感。出于對(duì)小崗村的強(qiáng)烈的責(zé)任感。的說(shuō)法是錯(cuò)誤的，應(yīng)排除。的說(shuō)法是錯(cuò)誤的，應(yīng)排除。二、價(jià)值判斷題（每小題二、價(jià)值判斷題（每小題4 4分，共分，共1212分）分）17.17.（1 1）作為一個(gè)有責(zé)任感的人，只要做出了承諾，就要想）作為一個(gè)有責(zé)任感的人，只要做出了承諾，就要想方設(shè)法去兌現(xiàn)。方設(shè)法去兌現(xiàn)。判斷：（判斷：（ ）理由：理由：_【解析【解析】本題主要考查對(duì)慎重承諾的認(rèn)識(shí)。在人與人的交往本題主要考查對(duì)慎重承諾的認(rèn)識(shí)。在人與人的交往中，我們的承諾一定要努力兌現(xiàn)，但是兌現(xiàn)的前提必須是正中，我們的承諾

28、一定要努力兌現(xiàn)，但是兌現(xiàn)的前提必須是正確的承諾，這就要求我們慎重許諾。確的承諾，這就要求我們慎重許諾。答案：答案：判斷：錯(cuò)誤。判斷：錯(cuò)誤。理由：責(zé)任往往產(chǎn)生于人們交往過(guò)程中的相互幫助和彼此承理由：責(zé)任往往產(chǎn)生于人們交往過(guò)程中的相互幫助和彼此承諾。但是承諾要慎重，如果作出的承諾是積極的、向上的、諾。但是承諾要慎重，如果作出的承諾是積極的、向上的、有利于進(jìn)步的，我們就要盡力去兌現(xiàn)，這是負(fù)責(zé)任的體現(xiàn)；有利于進(jìn)步的，我們就要盡力去兌現(xiàn)，這是負(fù)責(zé)任的體現(xiàn)；如果作出的承諾是消極的、不利于我們健康成長(zhǎng)甚至是有害如果作出的承諾是消極的、不利于我們健康成長(zhǎng)甚至是有害的，我們就要及時(shí)地改正。的，我們就要及時(shí)地改正

29、。（2 2）積極承擔(dān)責(zé)任就是要求我們?nèi)プ鲆恍?duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)、）積極承擔(dān)責(zé)任就是要求我們?nèi)プ鲆恍?duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)、對(duì)人民有益的大事情。對(duì)人民有益的大事情。判斷：（判斷：（ ）理由：理由：_【解析【解析】本題考查學(xué)生對(duì)積極承擔(dān)責(zé)任的認(rèn)識(shí)與理解。承擔(dān)本題考查學(xué)生對(duì)積極承擔(dān)責(zé)任的認(rèn)識(shí)與理解。承擔(dān)責(zé)任應(yīng)該體現(xiàn)在生活的方方面面，而不是只做大事情。責(zé)任應(yīng)該體現(xiàn)在生活的方方面面，而不是只做大事情。答案：答案：判斷：錯(cuò)誤。判斷：錯(cuò)誤。理由：我們作為社會(huì)的一分子，都要盡到對(duì)社會(huì)的責(zé)任，既理由：我們作為社會(huì)的一分子，都要盡到對(duì)社會(huì)的責(zé)任，既要敢于負(fù)責(zé)，又要善于負(fù)責(zé)。因?yàn)槊總€(gè)人的年齡、能力大小要敢于負(fù)責(zé)，又要善于負(fù)責(zé)。

30、因?yàn)槊總€(gè)人的年齡、能力大小及扮演的角色不同，所承擔(dān)的責(zé)任也會(huì)不同，但只要一個(gè)人及扮演的角色不同，所承擔(dān)的責(zé)任也會(huì)不同，但只要一個(gè)人能盡其所能，就算得上是一個(gè)負(fù)責(zé)任的人了。能盡其所能，就算得上是一個(gè)負(fù)責(zé)任的人了。（3 3）對(duì)自己負(fù)責(zé)本身就是對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，所以我們只要處理）對(duì)自己負(fù)責(zé)本身就是對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，所以我們只要處理好自己身邊的好自己身邊的“私事私事”就可以。就可以。判斷：（判斷：（ ）理由：理由：_【解析【解析】本題考查學(xué)生對(duì)承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的認(rèn)識(shí)。作為一個(gè)合本題考查學(xué)生對(duì)承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的認(rèn)識(shí)。作為一個(gè)合格的公民要勇于承擔(dān)對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的責(zé)任。格的公民要勇于承擔(dān)對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的責(zé)任。答

31、案：答案：判斷：錯(cuò)誤。判斷：錯(cuò)誤。理由：作為一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民，除了要處理好理由：作為一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民，除了要處理好“私事私事”，對(duì)，對(duì)自己負(fù)責(zé)之外，更要善于處理好與國(guó)家和社會(huì)的利益息息相自己負(fù)責(zé)之外，更要善于處理好與國(guó)家和社會(huì)的利益息息相關(guān)的事情，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。要積極關(guān)注社會(huì)公共事務(wù)，積極參關(guān)的事情，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。要積極關(guān)注社會(huì)公共事務(wù)，積極參加社會(huì)公益活動(dòng)，從小培養(yǎng)合作意識(shí)等。加社會(huì)公益活動(dòng)，從小培養(yǎng)合作意識(shí)等。三、簡(jiǎn)答題（共三、簡(jiǎn)答題（共1010分）分）18.18.在社會(huì)的舞臺(tái)上，每個(gè)人都扮演著不同的角色?，F(xiàn)在，在社會(huì)的舞臺(tái)上，每個(gè)人都扮演著不同的角色。現(xiàn)在，我們是中學(xué)生，是父母的兒女，是老師

32、的學(xué)生，是同學(xué)的朋我們是中學(xué)生，是父母的兒女，是老師的學(xué)生，是同學(xué)的朋友，是祖國(guó)的接班人友，是祖國(guó)的接班人隨著所處環(huán)境和場(chǎng)所的變化，我們隨著所處環(huán)境和場(chǎng)所的變化，我們應(yīng)不斷地變換自己的角色，而每一種角色都負(fù)有不同的責(zé)任。應(yīng)不斷地變換自己的角色，而每一種角色都負(fù)有不同的責(zé)任。請(qǐng)回答：我們?cè)谏钪袘?yīng)如何扮演好自己的角色？請(qǐng)回答：我們?cè)谏钪袘?yīng)如何扮演好自己的角色？【解析【解析】本題考查學(xué)生對(duì)本題考查學(xué)生對(duì)“責(zé)任責(zé)任”的全面理解。分析材料得的全面理解。分析材料得知，在生活中每個(gè)人因身份不同而負(fù)有不同的責(zé)任，如何扮知，在生活中每個(gè)人因身份不同而負(fù)有不同的責(zé)任，如何扮演好自己的角色需從兩方面著手：（演好

33、自己的角色需從兩方面著手：（1 1）認(rèn)清自己的角色。）認(rèn)清自己的角色。（2 2）明白每一種角色承擔(dān)的責(zé)任。）明白每一種角色承擔(dān)的責(zé)任。答案：答案：作為子女，孝敬父母，是我們的責(zé)任；作為普通公民，作為子女，孝敬父母，是我們的責(zé)任；作為普通公民，我們我們“位卑未敢忘憂國(guó)位卑未敢忘憂國(guó)”；作為社會(huì)成員，我們應(yīng)維護(hù)正義、；作為社會(huì)成員，我們應(yīng)維護(hù)正義、熱愛(ài)和平、保護(hù)環(huán)境；作為青少年，我們肩負(fù)著建設(shè)美好祖熱愛(ài)和平、保護(hù)環(huán)境；作為青少年，我們肩負(fù)著建設(shè)美好祖國(guó)、鑄造民族輝煌的重任。國(guó)、鑄造民族輝煌的重任。四、材料分析題（共四、材料分析題（共1414分）分）19.19.材料一材料一 錢(qián)學(xué)森，錢(qián)學(xué)森，1950

34、1950年開(kāi)始爭(zhēng)取回到祖國(guó)，當(dāng)時(shí)美國(guó)年開(kāi)始爭(zhēng)取回到祖國(guó)，當(dāng)時(shí)美國(guó)海軍次長(zhǎng)金布爾說(shuō)：海軍次長(zhǎng)金布爾說(shuō)：“錢(qián)學(xué)森無(wú)論走到哪里，都抵得上錢(qián)學(xué)森無(wú)論走到哪里，都抵得上5 5個(gè)個(gè)師的兵力，我寧可把他擊斃在美國(guó)也不能讓他離開(kāi)。師的兵力，我寧可把他擊斃在美國(guó)也不能讓他離開(kāi)?！币虼耍虼?，他排除種種困難，歷經(jīng)他排除種種困難，歷經(jīng)5 5年于年于19551955年才回到祖國(guó)。年才回到祖國(guó)。材料二材料二 許多有識(shí)之士認(rèn)為：本世紀(jì)最大的挑戰(zhàn)，既不是新許多有識(shí)之士認(rèn)為：本世紀(jì)最大的挑戰(zhàn)，既不是新技術(shù)革命，也不是經(jīng)濟(jì)發(fā)展，而是青少年一代的道德問(wèn)題。技術(shù)革命，也不是經(jīng)濟(jì)發(fā)展，而是青少年一代的道德問(wèn)題。一個(gè)道德情感貧乏，缺少

35、責(zé)任感的人是不會(huì)真正關(guān)心他人，一個(gè)道德情感貧乏，缺少責(zé)任感的人是不會(huì)真正關(guān)心他人，無(wú)法與他人真誠(chéng)合作的，也是無(wú)法適應(yīng)社會(huì)的。因此，每個(gè)無(wú)法與他人真誠(chéng)合作的，也是無(wú)法適應(yīng)社會(huì)的。因此，每個(gè)人都應(yīng)該具有責(zé)任感，既對(duì)他人負(fù)責(zé)，也對(duì)自己負(fù)責(zé)。人都應(yīng)該具有責(zé)任感，既對(duì)他人負(fù)責(zé)，也對(duì)自己負(fù)責(zé)。（1 1）錢(qián)學(xué)森毅然回國(guó)，體現(xiàn)了他具有怎樣的高尚情操，并）錢(qián)學(xué)森毅然回國(guó)，體現(xiàn)了他具有怎樣的高尚情操，并積極承擔(dān)了什么責(zé)任？（積極承擔(dān)了什么責(zé)任？（2 2分）分）（2 2）增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)有什么重要意義？）增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)有什么重要意義？(4(4分）分）（3 3）作為社會(huì)的一分子，我們應(yīng)該怎樣積極承擔(dān)責(zé)任？）作為社會(huì)的一分子

36、，我們應(yīng)該怎樣積極承擔(dān)責(zé)任？( 8 ( 8 分）分）【解析【解析】本題考查學(xué)生對(duì)本題考查學(xué)生對(duì)“責(zé)任意識(shí)責(zé)任意識(shí)”的全面理解與認(rèn)識(shí)。的全面理解與認(rèn)識(shí)。第（第（1 1）問(wèn)結(jié)合材料，可以得出答案；第（）問(wèn)結(jié)合材料，可以得出答案；第（2 2）問(wèn)考查的是我）問(wèn)考查的是我們對(duì)承擔(dān)責(zé)任的意義的理解；第（們對(duì)承擔(dān)責(zé)任的意義的理解；第（3 3）問(wèn)考查的是對(duì)）問(wèn)考查的是對(duì)“如何如何承擔(dān)責(zé)任承擔(dān)責(zé)任”的把握。的把握。答案：答案：（1 1）具有高尚的愛(ài)國(guó)情操；積極承擔(dān)社會(huì)責(zé)任。）具有高尚的愛(ài)國(guó)情操；積極承擔(dān)社會(huì)責(zé)任。（2 2）只有對(duì)自己負(fù)責(zé)的人，才能享有真正的自尊，也才有）只有對(duì)自己負(fù)責(zé)的人，才能享有真正的自尊，也

37、才有資格、有信心、有能力承擔(dān)起對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的責(zé)任。如果資格、有信心、有能力承擔(dān)起對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的責(zé)任。如果不能自覺(jué)承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任、對(duì)自己負(fù)責(zé)，就永遠(yuǎn)無(wú)法成長(zhǎng)。不能自覺(jué)承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任、對(duì)自己負(fù)責(zé)，就永遠(yuǎn)無(wú)法成長(zhǎng)。（3 3）自覺(jué)承擔(dān)責(zé)任就要學(xué)會(huì)反思自己的責(zé)任。在反思中，）自覺(jué)承擔(dān)責(zé)任就要學(xué)會(huì)反思自己的責(zé)任。在反思中，我們將會(huì)更加清楚地了解自身的責(zé)任，更好地履行責(zé)任，并我們將會(huì)更加清楚地了解自身的責(zé)任，更好地履行責(zé)任，并在承擔(dān)責(zé)任中不斷成長(zhǎng)。在承擔(dān)責(zé)任中不斷成長(zhǎng)。五、實(shí)踐探究題（共五、實(shí)踐探究題（共1616分）分）20.20.為了增強(qiáng)同學(xué)們對(duì)社會(huì)、對(duì)他人的責(zé)任感，某校為了增強(qiáng)同學(xué)們對(duì)社會(huì)、對(duì)他人的

38、責(zé)任感，某校校園校園之聲之聲準(zhǔn)備以準(zhǔn)備以做負(fù)責(zé)任的公民做負(fù)責(zé)任的公民為背景材料出一期專(zhuān)刊，為背景材料出一期專(zhuān)刊，幫助同學(xué)們更好地認(rèn)識(shí)和理解自己的責(zé)任，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)。幫助同學(xué)們更好地認(rèn)識(shí)和理解自己的責(zé)任，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)。假如你是該校八年級(jí)的一名學(xué)生，請(qǐng)你積極參與這次實(shí)踐活假如你是該校八年級(jí)的一名學(xué)生，請(qǐng)你積極參與這次實(shí)踐活動(dòng)，完成下列任務(wù)。動(dòng)，完成下列任務(wù)。（1 1）假如你是）假如你是校園之聲校園之聲學(xué)報(bào)的編輯，請(qǐng)你為這期專(zhuān)刊學(xué)報(bào)的編輯，請(qǐng)你為這期專(zhuān)刊擬定一個(gè)主題。（擬定一個(gè)主題。（4 4分）分）（2 2）假如你是本刊的策劃人，請(qǐng)你為這期專(zhuān)刊設(shè)計(jì)三個(gè)欄）假如你是本刊的策劃人，請(qǐng)你為這期專(zhuān)刊設(shè)計(jì)三個(gè)

39、欄目，并作簡(jiǎn)要介紹。（目，并作簡(jiǎn)要介紹。（4 4分）分）（3 3）請(qǐng)你搜集兩條有關(guān)增強(qiáng)責(zé)任感的名言，刊登在）請(qǐng)你搜集兩條有關(guān)增強(qiáng)責(zé)任感的名言，刊登在校園校園之聲之聲學(xué)報(bào)的相關(guān)欄目上。（學(xué)報(bào)的相關(guān)欄目上。（4 4分）分）（4 4）假如由你來(lái)編寫(xiě)專(zhuān)刊的）假如由你來(lái)編寫(xiě)專(zhuān)刊的編者按編者按，在，在編者按編者按中中你會(huì)涉及哪些所學(xué)知識(shí)？（你會(huì)涉及哪些所學(xué)知識(shí)？（4 4分）分）【解析【解析】本題的實(shí)踐性、探究性較強(qiáng)，答案具有開(kāi)放性。第本題的實(shí)踐性、探究性較強(qiáng)，答案具有開(kāi)放性。第（1 1）問(wèn)應(yīng)圍繞責(zé)任，設(shè)計(jì)積極向上的主題；第（）問(wèn)應(yīng)圍繞責(zé)任，設(shè)計(jì)積極向上的主題；第（2 2）問(wèn)應(yīng)結(jié)）問(wèn)應(yīng)結(jié)合設(shè)計(jì)欄目的具體內(nèi)容

40、來(lái)介紹；第（合設(shè)計(jì)欄目的具體內(nèi)容來(lái)介紹；第（3 3）問(wèn)搜集名言比較容）問(wèn)搜集名言比較容易；第（易；第（4 4）問(wèn)應(yīng)圍繞責(zé)任的有關(guān)知識(shí)來(lái)編寫(xiě)。）問(wèn)應(yīng)圍繞責(zé)任的有關(guān)知識(shí)來(lái)編寫(xiě)。答案：答案：（1 1）提高責(zé)任意識(shí)，做一個(gè)負(fù)責(zé)任的社會(huì)成員；在）提高責(zé)任意識(shí)，做一個(gè)負(fù)責(zé)任的社會(huì)成員；在承擔(dān)責(zé)任中健康成長(zhǎng)等。承擔(dān)責(zé)任中健康成長(zhǎng)等。（2 2）示例：）示例：名人家園名人家園介紹有關(guān)勇于承擔(dān)責(zé)任的介紹有關(guān)勇于承擔(dān)責(zé)任的中外名人事跡和名言。中外名人事跡和名言。專(zhuān)家觀點(diǎn)專(zhuān)家觀點(diǎn)摘錄國(guó)內(nèi)外知名摘錄國(guó)內(nèi)外知名專(zhuān)家、學(xué)者近期發(fā)表的有關(guān)承擔(dān)責(zé)任的文章，供同學(xué)們學(xué)習(xí)專(zhuān)家、學(xué)者近期發(fā)表的有關(guān)承擔(dān)責(zé)任的文章，供同學(xué)們學(xué)習(xí)參考。參

41、考。學(xué)生論壇學(xué)生論壇組織本校學(xué)生參加以組織本校學(xué)生參加以“勇于承擔(dān)勇于承擔(dān)責(zé)任責(zé)任”為主題的征文活動(dòng)，把獲獎(jiǎng)作品刊登在本欄目中，使為主題的征文活動(dòng)，把獲獎(jiǎng)作品刊登在本欄目中，使同學(xué)們能夠充分發(fā)表自己的見(jiàn)解，加強(qiáng)交流。同學(xué)們能夠充分發(fā)表自己的見(jiàn)解，加強(qiáng)交流。心理導(dǎo)心理導(dǎo)航航由學(xué)校教師針對(duì)青少年學(xué)生的身心特點(diǎn)，指出青少由學(xué)校教師針對(duì)青少年學(xué)生的身心特點(diǎn)，指出青少年對(duì)承擔(dān)責(zé)任存在的認(rèn)識(shí)誤區(qū)，幫助同學(xué)們健康成長(zhǎng)。年對(duì)承擔(dān)責(zé)任存在的認(rèn)識(shí)誤區(qū)，幫助同學(xué)們健康成長(zhǎng)。（3 3）為中華之崛起而讀書(shū)；先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)）為中華之崛起而讀書(shū)；先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)等。而樂(lè)等。（4 4）有承諾就有責(zé)任，正確認(rèn)識(shí)不承擔(dān)責(zé)任的后果；我們）有承諾就有責(zé)任，正確認(rèn)識(shí)不承擔(dān)責(zé)任的后果；我們青少年學(xué)生要勇敢地承擔(dān)自己的責(zé)任，服務(wù)社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì)青少年學(xué)生要勇敢地承擔(dān)自己的責(zé)任，服務(wù)社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì)等。等。