《高中語(yǔ)文 短歌行課件 新人教版必修2》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中語(yǔ)文 短歌行課件 新人教版必修2（22頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 Speak of the devil, and he appears說(shuō)曹操，曹操就到。說(shuō)曹操，曹操就到。 曹操，是小說(shuō)曹操，是小說(shuō)三國(guó)演義三國(guó)演義中的一個(gè)重要人物，中的一個(gè)重要人物，被稱(chēng)為被稱(chēng)為“奸雄奸雄”。他在。他在三國(guó)演義三國(guó)演義中第一次出現(xiàn)，中第一次出現(xiàn)，作者就通過(guò)許邵的口吻評(píng)論他為作者就通過(guò)許邵的口吻評(píng)論他為“治世之能臣，亂世治世之能臣，亂世之奸雄。之奸雄。”三國(guó)演義三國(guó)演義通過(guò)一系列事實(shí)，即從政治、通過(guò)一系列事實(shí)，即從政治、處世、用人以及軍事斗爭(zhēng)等多個(gè)層面出色地塑造了曹處世、用人以及軍事斗爭(zhēng)等多個(gè)層面出色地塑造了曹操的奸雄形象和本質(zhì)。操的奸雄形象和本質(zhì)。曹操生平簡(jiǎn)介15515522

2、0220，字孟德，杰出的政治家、軍事家和文學(xué)家。，字孟德，杰出的政治家、軍事家和文學(xué)家。二十歲舉孝廉二十歲舉孝廉 ，在鎮(zhèn)壓黃巾起義的過(guò)程中，他發(fā)展了自，在鎮(zhèn)壓黃巾起義的過(guò)程中，他發(fā)展了自已的勢(shì)力，十?dāng)?shù)年間，先后擊敗呂布、袁術(shù)、袁紹等豪已的勢(shì)力，十?dāng)?shù)年間，先后擊敗呂布、袁術(shù)、袁紹等豪強(qiáng)集團(tuán)，征服烏桓。強(qiáng)集團(tuán)，征服烏桓。建安十三年，進(jìn)位為丞相，率軍南下，被孫權(quán)和劉備的建安十三年，進(jìn)位為丞相，率軍南下，被孫權(quán)和劉備的聯(lián)軍擊敗于赤壁。封魏王。聯(lián)軍擊敗于赤壁。封魏王。 子曹丕稱(chēng)帝，追尊為武帝。子曹丕稱(chēng)帝，追尊為武帝。 對(duì)曹操的點(diǎn)評(píng) 魯迅：“改造文章的祖師” 游國(guó)恩：“曹操的詩(shī)不僅對(duì)建安文學(xué)有開(kāi)風(fēng)氣的作用

3、，由于創(chuàng)造性較大，對(duì)后代文學(xué)也有重要的影響?！?蘇軾：“方其破荊州，下江陵，順流而東也，舳艫千里，旌旗蔽空，釃酒臨江，橫槊賦詩(shī)，固一世之雄也?！?曹操的詩(shī)文龜雖壽：神龜雖壽，猶有競(jìng)時(shí)。騰蛇乘霧，終為土灰。老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已。盈縮之期，不但在天。養(yǎng)怡之福，可得永年。幸甚至哉，歌以詠志。觀滄海：東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹(shù)木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。蒿里行： 關(guān)東有義士，興兵討群兇；初期會(huì)孟津，乃心在咸陽(yáng)； 淮南弟稱(chēng)號(hào)，刻璽于北方；鎧甲生蟣虱，萬(wàn)姓以死亡； 白骨露于野，千里無(wú)雞鳴；生民百遺一，念

4、之人斷腸。 創(chuàng)作背景創(chuàng)作背景 短歌行短歌行是是漢樂(lè)府舊題漢樂(lè)府舊題。建安十三年。建安十三年,曹操率大軍南下曹操率大軍南下,列陣長(zhǎng)江列陣長(zhǎng)江,欲一舉蕩平孫欲一舉蕩平孫劉勢(shì)力。大戰(zhàn)前夕劉勢(shì)力。大戰(zhàn)前夕,酒宴眾文武酒宴眾文武,飲至半夜飲至半夜,忽聞鴉往南飛鳴而去忽聞鴉往南飛鳴而去,曹操感此景而持槊曹操感此景而持槊歌此歌此短歌行短歌行。此詩(shī)格調(diào)高遠(yuǎn)。此詩(shī)格調(diào)高遠(yuǎn),感情豐感情豐富富,是詩(shī)人內(nèi)心世界的真實(shí)寫(xiě)照。是詩(shī)人內(nèi)心世界的真實(shí)寫(xiě)照。 對(duì)酒當(dāng)歌 人生幾何譬如朝露 去日苦多慨當(dāng)以慷 憂思難忘何以解憂 唯有杜康青青子衿 悠悠我心但為君故 沉吟至今呦呦鹿鳴 食野之蘋(píng)我有嘉賓 鼓瑟吹笙短歌行明明如月 何時(shí)可輟憂

5、從中來(lái) 不可斷絕越陌度阡 枉用相存契闊談燕 心念舊恩月明星稀 烏鵲南飛繞樹(shù)三匝 何枝可依山不厭高 海不厭深周公吐哺 天下歸心短歌行憂憂憂思難忘。何以解憂？憂思難忘。何以解憂？ 憂從中來(lái)，不可斷絕憂從中來(lái)，不可斷絕1、作者究竟 憂憂 什么？2、詩(shī)中曹操是如何抒發(fā)這種憂憂 ？憂憂研讀一：研讀一： 對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何! 譬如朝露，譬如朝露， 去日苦多?？?dāng)以慷，憂思難忘。去日苦多?？?dāng)以慷，憂思難忘。 何以解憂？唯有杜康。何以解憂？唯有杜康。 第一層抒發(fā)了詩(shī)人什么感慨？第一層抒發(fā)了詩(shī)人什么感慨？表達(dá)了作者對(duì)人生短促的感表達(dá)了作者對(duì)人生短促的感慨，但并沒(méi)有軟弱消沉，要慨，但并沒(méi)有軟弱

6、消沉，要在有限的生命中干一番轟轟在有限的生命中干一番轟轟烈烈的大事業(yè)烈烈的大事業(yè)(慨當(dāng)以慷，憂慨當(dāng)以慷，憂思難忘）。思難忘）。 * *百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸？少壯不努百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸？少壯不努力，老大力，老大徒徒傷悲。傷悲。 長(zhǎng)歌行長(zhǎng)歌行* *莫等閑，白了少年頭，空悲切。莫等閑，白了少年頭，空悲切。 岳飛岳飛滿江紅滿江紅 * *燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。可是，聰明的你，你能告訴我，我候?？墒?，聰明的你，你能告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？們的日子為什么一去不復(fù)返呢？ 朱

7、自清朱自清匆匆匆匆第二層：青青子衿，悠悠我心。青青子衿，悠悠我心。但為君故，但為君故，沉吟至今。沉吟至今。呦呦鹿鳴，食野之蘋(píng)。呦呦鹿鳴，食野之蘋(píng)。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。第二層借詩(shī)經(jīng)表達(dá)詩(shī)人什么心情？第二層借詩(shī)經(jīng)表達(dá)詩(shī)人什么心情？ 表達(dá)作者求賢若渴的心情表達(dá)作者求賢若渴的心情，說(shuō)明賢才若來(lái)投奔于已，必將說(shuō)明賢才若來(lái)投奔于已，必將極盡禮節(jié)招待他。極盡禮節(jié)招待他。 這原是一首情詩(shī)這原是一首情詩(shī),詩(shī)句的大意詩(shī)句的大意:情人青色的衣衿情人青色的衣衿,令我情思悠令我情思悠長(zhǎng)長(zhǎng).縱然我沒(méi)有去你那里縱然我沒(méi)有去你那里,難道難道你就不能和我保持聯(lián)系你就不能和我保持聯(lián)系?詩(shī)經(jīng)鄭風(fēng)子衿“青青子衿，

8、悠悠我心。縱我不往，子寧不嗣音？”“呦呦鹿鳴，食野之蘋(píng)?！?出自詩(shī)經(jīng)小雅鹿鳴篇。鹿鳴篇本是宴賓客的詩(shī)，意思是說(shuō)只要你們到我這里來(lái)，我是一定會(huì)待以“嘉賓”之禮的，我們是能夠歡快融洽地相處并合作的。 這里作者借用典故來(lái)再次表達(dá)自己歡迎賢才的心情。曹操是一位杰出的政治家，非常懂得人才的重要，認(rèn)為“將賢則國(guó)安”，“天地間，人為賢”。為了完成統(tǒng)一大業(yè)，他曾親自頒發(fā)求賢令、舉賢勿拘品行令，實(shí)行“唯才是舉”的政策。詩(shī)中一再表露的這種求賢若渴的心情與他的遠(yuǎn)大政治抱負(fù)是完全一致的。 抒寫(xiě)詩(shī)人對(duì)賢才難得的憂思和既得賢抒寫(xiě)詩(shī)人對(duì)賢才難得的憂思和既得賢才的欣喜。才的欣喜。 “越陌度阡越陌度阡”四句句意呼應(yīng)第二節(jié)，四句

9、句意呼應(yīng)第二節(jié)，乃是想象賢才歸己時(shí)的歡快場(chǎng)面。乃是想象賢才歸己時(shí)的歡快場(chǎng)面。 明明如月，何時(shí)可明明如月，何時(shí)可掇掇？憂從中來(lái)，憂從中來(lái)， 不可斷絕。越陌度阡，枉用相存。不可斷絕。越陌度阡，枉用相存。契闊談契闊談讌讌，心念舊恩心念舊恩。第三層 這一層表達(dá)的情感有哪些？這一層表達(dá)的情感有哪些？“明明如月，何時(shí)可掇？” 字面意為“天上那明亮皎潔的月亮，什么時(shí)候才可以摘取呢？”這里運(yùn)用了比喻的手法，將賢才喻為明月，恰如其分地表達(dá)渴望賢才來(lái)歸的心意。而在這還沒(méi)有實(shí)現(xiàn)的情況下，才“憂從中來(lái)，不可斷絕”。 第四層月明星稀，烏鵲南飛。繞樹(shù)三匝，何枝可依？月明星稀，烏鵲南飛。繞樹(shù)三匝，何枝可依？山不厭高，海不厭

10、深。山不厭高，海不厭深。周公吐哺，天下歸心周公吐哺，天下歸心。 前四句比喻在三國(guó)鼎立的局面下，有些人前四句比喻在三國(guó)鼎立的局面下，有些人才猶豫不決，彷徨不知何去何從。才猶豫不決，彷徨不知何去何從。 本層中明月句有本層中明月句有何何深層含義深層含義？后四后四句表明作者的什么愿望句表明作者的什么愿望？ 后四句先用比喻手法說(shuō)明自己渴望多納賢才后四句先用比喻手法說(shuō)明自己渴望多納賢才 ；然然后以周公自比，說(shuō)自己也有周公那樣的胸襟，一定會(huì)后以周公自比，說(shuō)自己也有周公那樣的胸襟，一定會(huì)熱切殷勤地接待賢才，使天下的人才都心悅誠(chéng)服地歸熱切殷勤地接待賢才，使天下的人才都心悅誠(chéng)服地歸順。順。表達(dá)作者胸懷大志，一統(tǒng)天

11、下的愿望。表達(dá)作者胸懷大志，一統(tǒng)天下的愿望。抒寫(xiě)詩(shī)人對(duì)抒寫(xiě)詩(shī)人對(duì)猶豫不決的猶豫不決的賢才的關(guān)切賢才的關(guān)切和渴望天下和渴望天下賢才盡歸自賢才盡歸自己的抱負(fù)。己的抱負(fù)?！霸旅餍窍。瑸貔o南飛。” 相傳這首詩(shī)寫(xiě)于曹操與孫權(quán)對(duì)戰(zhàn)前夕，曹操在長(zhǎng)江邊宴請(qǐng)諸將，其時(shí)月近中天，使詩(shī)人豪興大發(fā)。同時(shí)這也是社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)。 烏鵲在此比喻人才，描寫(xiě)出當(dāng)時(shí)人才眾多的現(xiàn)實(shí)，也表現(xiàn)出曹操想包攬?zhí)煜?，特別是南方賢才的野心?！袄@樹(shù)三匝，何枝可依？” 可理解為在三國(guó)鼎立的局面下，有些人才猶豫不決，彷徨不知何去何從。 月明星稀的夜晚，眼前出現(xiàn)一群南飛鳥(niǎo)鵲，在一株大樹(shù)周?chē)@來(lái)繞去，無(wú)枝可依，無(wú)處停留，詩(shī)人聯(lián)想到天下尚未統(tǒng)一，許多賢才還在四方投奔，選擇主子，因此更加覺(jué)得自己應(yīng)當(dāng)趕快招納他們，而且愈多愈好。 “周公吐哺，天下歸心?！?_ 出自史記魯周公世家的一個(gè)典故。周公是周文王之子，武王之弟，在歷史上素有禮賢下士之令名，曾“一沐三握發(fā)，一飯三吐哺”。 曹操在這里以周公自比，是說(shuō)自己也有周公那樣的胸襟，一定會(huì)熱切殷勤地接待賢才，使天下的人才都心悅誠(chéng)服地歸順。 憂憂人生短暫人生短暫 求賢不得求賢不得 功業(yè)未就功業(yè)未就