《中考語文考點知識復(fù)習(xí) 答題格式課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《中考語文考點知識復(fù)習(xí) 答題格式課件（9頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 （一）某句話在文中的作用：（一）某句話在文中的作用：1、文首：開篇點題；渲染氣氛（散文），埋下伏筆（記敘類文章），、文首：開篇點題；渲染氣氛（散文），埋下伏筆（記敘類文章），設(shè)置懸念（小說，），為下文作輔墊；總領(lǐng)下文；設(shè)置懸念（小說，），為下文作輔墊；總領(lǐng)下文；2、文中：承上啟下；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文；、文中：承上啟下；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文；3、文末：點明中心（散文）；深化主題（記敘類文章文章）；照應(yīng)、文末：點明中心（散文）；深化主題（記敘類文章文章）；照應(yīng)開頭（議論文、記敘類文章文、小說）開頭（議論文、記敘類文章文、小說） （二）修辭手法的作用：（二）修辭手法的作用：（1）它本身的作用；（）它

2、本身的作用；（2）結(jié)合句子語境。）結(jié)合句子語境。1、比喻、擬人：生動形象；、比喻、擬人：生動形象；答題格式：生動形象地寫出了對象特性。答題格式：生動形象地寫出了對象特性。2、排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等；、排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等；答題格式：強調(diào)了對象特性答題格式：強調(diào)了對象特性3；設(shè)問：引起讀者注意和思考；設(shè)問：引起讀者注意和思考；答題格式：引起讀者對對象特性的注意和思考答題格式：引起讀者對對象特性的注意和思考4、反問：強調(diào)，加強語氣等；、反問：強調(diào)，加強語氣等；5、對比：強調(diào)了、對比：強調(diào)了突出了突出了6、反復(fù)：強調(diào)了、反復(fù)：強調(diào)了加強語氣加強語氣 3說明表達(dá)作說明表達(dá)作用

3、。第三步，用。第三步，評價內(nèi)容觀點：評價內(nèi)容觀點：1概括主旨；概括主旨；2聯(lián)系背景；聯(lián)系背景；3分清主次；分清主次；4全面評價。全面評價。答題時，答題時，要特別注意以要特別注意以下幾點：一是下幾點：一是緊扣要求，不緊扣要求，不可泛泛而談；可泛泛而談；二是要點要齊二是要點要齊全，要多角度全，要多角度思考；三是推思考；三是推敲用語，力求敲用語，力求用語準(zhǔn)確、簡用語準(zhǔn)確、簡明、規(guī)范。明、規(guī)范。想一想易混術(shù)語區(qū)分（一）“方式、手法”的區(qū)分藝術(shù)手法，又叫表達(dá)技巧，包括： 表達(dá)方式 ：記敘、描寫、抒情、議論、說明。 表現(xiàn)手法 ：起興、聯(lián)想、烘托、抑揚、照應(yīng)、正側(cè)、象征、對照、由實入虛、虛實結(jié)合、運用典故、

4、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古諷今、化動為靜、動靜結(jié)合、以小見大、開門見山。 修辭 ：比喻、借代、夸張、對偶、對比、比擬、排比、設(shè)問、反問、引用、反語、反復(fù)。（二）（二）“情情”、“景景”關(guān)系區(qū)別關(guān)系區(qū)別借景抒情、寓情于景、情景交融都是詩人把要表達(dá)借景抒情、寓情于景、情景交融都是詩人把要表達(dá)的感情通過景物表達(dá)出來。的感情通過景物表達(dá)出來。“借景抒情借景抒情”表達(dá)感情表達(dá)感情比較直接，讀完詩歌后的感受是見比較直接，讀完詩歌后的感受是見“情情”不見不見“景景 ”；“寓情于景寓情于景”、“情景交融情景交融”。表達(dá)感情。表達(dá)感情時正面不著一字，讀完詩歌后的感受是見時正面不著一字，讀完詩歌后的感受是見“景景”不不見見“情情”，但是仔細(xì)分析后卻發(fā)現(xiàn)詩人的感情全部，但是仔細(xì)分析后卻發(fā)現(xiàn)詩人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景語皆情語。寓于眼前的自然景色之中，一切景語皆情語。（三）描寫的角度（三）描寫的角度常見的角度有：形、聲、色、態(tài)、味。常見的角度有：形、聲、色、態(tài)、味?！靶涡巍薄ⅰ吧笔且曈X角度；是視覺角度；“聲聲”是聽覺角度；是聽覺角度；“態(tài)態(tài)”分分為動態(tài)和靜態(tài)；為動態(tài)和靜態(tài)；“味味”是觸覺角度。是觸覺角度。中考點撥：專題中考點撥：專題13.